部编版二年级上册语文第六单元教案（表格式）.doc

第六单元一单元目标会认个生字会写个生字提高自主识字的能力培养认真书写的习惯正确流利有感情地朗读课文背诵诗歌积累古诗中的名句初步学会默读能边读边想象在反复诵读中理解内容品味美感通过本组课文的学习感悟作者对大自然的赞美之情激发探究自然知识了解科技探究大自然奥秘和神秘宇宙的兴趣掌握一些辨别方向的方法有留心周围事物发现科学知识的意识有留心观察天气的兴趣能写观察日记二单元重难点会认个生字会写个生字掌握含迎永碰容易等字的笔顺引导学生正确流利有感情地朗读课文领略大自然的神奇和科技的先进激发学生探索自然和关注科学的兴趣三知识框架本单元是围绕自然科技来编排的由四篇课文组成以古诗开始意在以凝练的语言表现自然景观的神奇秀美激发学生在品词析句中汲取语言精华和感受大自然魅力的兴趣同时通过介绍自然知识的短文和诗歌等使学生不仅感受祖国山河的秀美又可以汲取自然科学知识的琼浆唤醒学生热爱自然与科学的意识本单元还安排了语文园地六包括识字加油站字词句运用写话展示台日积月累我爱阅读古诗两首杨万里的晓出净慈寺送林子方通过描写六月西湖的美丽景色表达了诗人对西湖美景的赞美同时也含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情杜甫的绝句一句一景动静结合有声有色展现了杜甫草堂周围多姿多彩清新开阔的自然景观表达了诗人愉悦的心情雷雨本文用精炼的文字为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后的自然景象抒发了作者对大自然的热爱之情要是你在野外迷了路本文以诗歌的形式为我们介绍了四种天然的指南针太阳北极星大树的枝叶沟渠里的积雪展示了大自然的奥秘和情趣太空生活趣事多本文用浅显生动的语言介绍了一些有趣的太空生活知识激发了学生了解科技探索宇宙的兴趣四教具学具准备多煤体课件卡片五教学时数古诗二首课时雷雨课时要是你在野外迷了路课时太空生活趣事多课时语文园地六课时学年度第一学期学科语文年级二年级主备人使用人拟授课时间第周课题古诗二首课时安排全册总课时第课时教学目标一会认个生字会写个生字掌握个多音字二能正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗感悟诗人对大自然的赞美之情三能初步了解诗句的意思说出诗句描绘的画面重点难点一会认个生字会写个生字掌握个多音字二朗读古诗背诵古诗教具准备多媒体课件教学过程古诗二首使用者再创及反思一新课导入一我们的祖国幅员辽阔风景如画有诗人这样说过江南可采莲莲叶何田田因此许多诗人写下了优美的诗歌老师爱读诗相信同学们也爱读诗今天我们一起来学习古诗二首二请大家同学伸出你们的小手跟着老师一起写课题古诗二首三播放请同学们看一下这两首诗你发现了什么原来这两首诗都是描写大自然美丽风光四就让我们一起走进第一首古诗晓出净慈寺送林子方诗题是说早晨诗人走出净慈寺送别好朋友林子方五那么送别好友的诗人是谁呢著名南宋诗人文学家杨万里二自由读古诗一借助拼音读准字音把诗句读通顺二播放生字晓慈毕竟映去掉拼音再读一遍三给生字组词跟着老师读四现在我们把这些生字送回古诗里一起来读一读播放音乐五古诗朗读注意节奏划分学生自由读播放音乐六读了这首诗同学们知道它写了哪里的风景呢西湖朗读是学习诗歌的基本方式要贯穿教学始终应该通过多层次的朗读把古诗读出节奏和韵律直至读出感受七西湖有什么独特之处呢三学习古诗一播放春夏秋冬西湖的图片景色来作对比二同学们你们能读出花绽的语气吗反复读古诗体会教师范读学生听朗读三诗人是怎样描绘夏天景色的呢接天连叶无穷碧映荷花别样红四孩子们闭上你们的眼睛想一想这两行诗句在你们的脑海里是什么样的画面呢五是啊六月的荷花实在是太美了你能找到描写颜色的词吗六填一填古诗加深同学们对古诗的理解四指导书写生字湖莲穷荷一同学们你们在田字格本上写一写吧二学习古诗的方法解诗题知作者读诗句想画面总结今天我们跟着诗人杨万里去西湖边欣赏那美丽的风光感受到了夏日荷花荷叶的迷人下节课我们就跟随着另一位诗人去感受另一种风光吧第二课时绝句一新课导入上节课我们跟着诗人杨万里去西湖边欣赏那美丽的风光现在我们一起去背一背晓出净慈寺送林子方一回顾上节课学习古诗的方法解诗题可以知作者读诗句想画面二今天我们也用同一样的方法来学习今天的内容同学们请跟老师来读一下诗题绝句三绝字是今天我们要学的生字教师指导书写四那什么是绝句请尚尚回答绝句按照诗句的字数可分为五言绝句和七言绝句五那这首诗是谁写的请义义回答杜甫著名唐代诗人有诗圣的美誉二初读课文一自由读古诗借助拼音读准字音把诗句读通顺二古诗中有一些生字我们来读一读鹂鸣含岭泊行教师范读学生跟着读三同学们下面我们来做一个小游戏给云朵找找家四行是多音字在诗中读还有另外一个读音是组词行走五词语黄鹂白鹭鸣叫一行西岭停泊六老师范读要求学生边听边观察插图思考这首诗描写哪些景物翠柳黄鹂白鹭可以让学生说说诗中描绘的景物引导学生提取关键信息理解内容把生字与图画相结合利于学生识字又能为学生理解诗意打下基础青天七梳理诗句说说诗意同学们诗歌中不仅有动感之美还有色彩之美找出两行诗中描绘的色彩想象一幅色彩斑斓的画面读一读读一读后两句又写了什么呢播放图片往远处看一看诗人写到窗含西岭千秋雪往近处看诗人写到门泊东吴万里船师说生读老师描述诗句的内容学生读相对应的诗句词语连诗老师出示诗中的任意一个词语学生背出相对应的诗句八播放音乐再来读一读古诗听听尚尚义义是怎么读古诗的同学们你们能够把这首诗背诵下来吗现在跟着老师试一试吧三指导写字一出示要求会写的字绝含岭吴引导学生交流记字方法并练习组词启发学生说说自己的记忆方法重点指导绝与岭的写法老师范写指导学生把字写美观提示容易写错的地方学生先观察田字格中的范字再书写老师巡视四拓展延伸搜集描写春天的古诗试着背一背板书设计学年度第一学期学科语文年级二年级主备人使用人拟授课时间第周课题雷雨课时安排全册总课时第课时教学目标一会认个生字会写个生字二朗读课文背诵课文说说雷雨前雷雨中雷雨后景色的变化三结合句子体会动词运用的巧妙四用自己的话描述不同样子的雨重点难点一会认个生字会写个生字二朗读课文背诵课文三结合句子体会动词运用的巧妙教具准备课件教学过程第一课时一新课导入猜谜语千条线万条线数不清剪不断落到地里禾苗绿落到水里看不见打一自然景物雨一雨有很多种你们知道有哪些雨吗板书雨学生自由说毛毛雨春雨雷雨大雨暴风雨斜风细语倾盆大雨学生自己描述一下这几种雨的区别哪种雨最大使用者再创及反思二今天我们将要迎接的是一场雷雨板书雷雨你们见过雷雨吗你见过的雷雨是什么样的呢雷雨一般是在什么季节下的夏天午后今天让我们一起走进课文和这位小朋友一起看看这场雷雨吧板书课题齐读课题二初读课文识字学词一自由朗读课文读准字音读通句子教师范读课文学生一边听一边数一数课文有几个自然段课文有个自然段出示带拼音的生字指名认读学生先自己读一读再跟着老师读互相交流识字方法用结构分类加一加减一减比一比看图猜谜语编儿歌出示本课的生字雷雨乌云窗户彩虹蜘蛛黑沉沉压下来垂下来迎面扑来越来越亮越来越响学生先读再跟着老师读生字词语我们已经认识了现在我们来读课文边读边想课文是按什么顺序来写的雷雨前雷雨中雷雨后现在我们分三个部分来读一读课文首先我们来看雷雨前部分雷雨中部分我想请个小老师来读一读雷雨后的部分用你们喜欢的方式读一读指导学生用不同的语调分别读好这三个部分用心感悟雷雨前雷雨中雷雨后的不同景象三指导写字在教学时应该引导学生联系生活经验借助想象画面和朗读理解课文内容激发学生留心观察自然想象的兴趣一出示雷乌黑压等生字仔细观察写一写二教师重点指导垂黑迎边讲边示范书写三学生在田字格中写一写组成词语教师指导第二课时一新课导入上节课我们已经初读了课文学习了生字词现在老师要考考大家你们有信心接受挑战吗有真是好样的出示生字词学生开火车读再跟着老师读一遍一同学们回忆一下课文是按什么顺序来写雷雨的呢雷雨前雷雨中雷雨后的顺序师板书二齐读课文学生一边读一边想象雷雨前雷雨中和雷雨后的景象二朗读感悟理解课文内容一学习第自然段下面老师就带你们去看看雷雨前的景象请你仔细观察等会儿老师要考考你们看谁的观察能力最强课件出示雷雨前的画面说说你从图上感受到了什么学生很闷喘不过气来紧张害怕课文中又是如何来描写雷雨前的景象的请同学们自由读课文第自然段生读雷雨前是怎样的一幅景象呢我们一起来交流交流指导朗读第自然段二默读第自然段看一看你有什么发现我发现雨下得很大我是从哗哗哗雨下起来了这里看出的默读课文第自然段用画出描写雷雨中景象的句子一边读一边想象雷雨中的景象练习有感情地朗读课文第自然段过渡看同学们读得这么认真收获肯定不小吧谁来读读你画出的句子汇报交流雷雨下得这么急这么猛你们想看看雨中的景象吗播放课件三我们用学习的方法一读二找三想四再读自己学习雷雨后部分第自然段好现在同学们已经朗读完了我们来看一下雷雨后写了哪些景象天空气太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙看雨停了天亮起来了雨后又是一幅怎样的景象呢听老师读课文第自然段老师一边读一边出示雷雨后的画面你一边听一边想你看到了什么想到了什么四回归整体朗读全文让我们再一次来看看雷雨前中后景色的变化吧垂压两个字是本课的重点生字教学时可借助动作或图片直观理解词的本意然后结合语境联系生活体会词语运用的巧妙请同学们拿起书我们来齐读课文一边读一边想象雷雨前雷雨中雷雨后的景象想一想作者是一个什么样的人留心观察善于发现说一说你见过什么样的雨它又是什么样的雨呢毛毛雨阵雨暴雨三课堂小结背诵课文一同学们我们学完了课文你们把课文背下来吧快试一试吧二一场常见的大雨作者为什么能把这场雨的前后变化写得这么细致三是呀作者经过了非常仔细地观察才把文章写得这么美希望同学们也能像作者一样做个生活中的有心人做个细心的观察者这样你一定会有许多精彩的发现板书设计学年度第一学期学科语文年级二年级主备人使用人拟授课时间第周课题要是你在野外迷了路课时安排全册总课时第课时教学目标一会认个生字会写个生字二正确流利有感情地朗读课文说说四种天然指南针是怎样辨别方向的三联系上下文理解稀稠等词语的意思重点难点一会认个生字会写个生字二正确流利有感情地朗读课文了解野外辨别方向的方法三理解文中介绍的几种野外辨别方向的方法的科学原理四激发学生走进大自然观察大自然探索大自然的欲望教具准备课件教学过程第一课时一新课导入上课之前我们来做一个游戏唱反调游戏规则当老师说出一个词你就说出它的反义词比如大小上下一游戏开始前后左右东西南北这些不仅是反义词还跟方向有关联的二今天我们学习的内容就跟这些方向有关同学们你们喜欢郊游吗如果我们去郊游你会用什么方法来辨别方向呢这节课我们就来学习一首小诗从中找出一些好办法板书课题使用者再创及反思齐读课题二学习生字新词一师请同学们大声朗读诗歌注意要读准字音读通课文二出示课件我会读慌张辨别向导忠实一盏永远乱闯碰到稠密稀少沟渠积雪教师范读学生跟着读三出示课件我会认慌辩忠实导永盏闯稠碰稀渠积同学们去掉拼音你们会读吗四现在跟着老师用识字方法来记一记这些生字加一加中心忠巳寸导门马闯减一减咏口永扩词慌慌张惊慌慌忙字义识字渠水道特指人工开的河道水沟请同学们读一读下列词语思考你有什么发现慌张分辨忠实向导永远惊慌辨别忠诚导游永久出示我会写的内容引导学生观察生字字形结构等方面的特点独体字永上下结构帮导左右结构指针助碰特积教师示范书写学生认为难写的字让学生观察体会从中领悟写字的规律放手让学生描红临写亲身感悟字的写法导上部是巳不是已要封口下部寸要写稳托住上部竖钩写在竖中线的右边这样写才好看积禾字旁的上撇要短而平最后一笔捺变点三初读课文了解课文内容一我们已经把生字学完了现在我们把它们送回课文中朗读思考边读边数一数这首诗歌一共有几个小节个小节说一说这首诗歌主要讲了什么整体感知这首诗歌告诉我们要是你在野外迷了路千万别慌张可以借助天然的指南针帮助我们辨别方向第二课时一新课导入一出示课题要是你在野外迷了路跟着老师齐读课题二复习词语出示课件我会认野外天然帮助向导北方路人永远帮忙南方黑夜特别指点大自然北极星指南针跟着老师一起读一读三通过上节课的学习我们知道了这首首先学生借助图片或实物认识指南针可引导想一想生活中什么时候用到天然这个词诗歌告诉了我们这首诗歌告诉我们要是你在野外迷了路千万别慌张可以借助天然的指南针帮助我们辨别方向四请同学们读一读第一小节思考作者在这里为什么要告诉大家可千万别慌张呢你有什么感受不慌张特别开心五那课文中给我们介绍哪几种指南针呢朗读第二小节至第五小节然后把它们在文中圈出来太阳北极星大树沟渠里的积雪六那太阳是如何帮助我们辨别方向的呢朗读第二小节理解词语忠实向导并用忠实练习说话太阳这个忠实的向导是怎样辨别方向呢大家再来读读这一节七朗读第三小节在黑夜里要是你在野外迷了路你怎么办呢北极星是盏路灯八朗读第四小节要是遇到阴雨天谁还会来帮忙呢大树稠是多密的意思读了这一小节让我知道枝叶稠的一面是南方枝叶稀的一面是北方再读第四小节感受大树热心帮助吧九默读第五小节思考说一说在野外的雪地中是如何辨别方向的积雪的快慢可以辨别方向在理解第二小节时理解太阳怎样帮助人们辨别方向可让学生结合实际理解光和影子的方向是相对的积雪化得快的一面是北方积雪化得慢的一面是南方十朗读第一小节和第五小节你有什么发现内容相似互相照应十一现在跟着音乐伴奏再朗读课文吧二拓展延伸一聪明的孩子们你们还知道大自然中有哪些天然的指南针吗学生自由交流二出示一些生活中的天然指南针教给学生辨认方法例如蚂蚁的洞穴洞口一般都是朝南的年轮密的一侧是北方年轮稀的一侧是南方三教师总结今天大家的收获可真不小其实在大自然中处处充满了神奇与奥秘我们一定要细细观察多多思考还要通过看书上网等多种方法搜集各种资料这样我们才能在科学的世界里遨游飞翔可分享学生所收集的判断方向的方法板书设计学年度第一学期学科语文年级二年级主备人使用人拟授课时间第周课题太空生活趣事多课时安排全册总课时第课时教学目标一会认个生字会写个生字二正确流利有感情地朗读课文读出新奇有趣的语气三初步了解一些太空生活的知识重点难点一会认个生字会写个生字二正确流利有感情地朗读课文读出新奇有趣的语气三初步了解一些太空知识激发学生了解探索太空的兴趣教具准备课件教学过程第一课时一新课导入一用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面教师讲述这是宇航员在太空中生活的画面你们觉得有趣吗有趣那就让我们走进课文看看太空的趣事吧板书课题二跟着老师读课题遍二初步感知课文一请同学们自由读课文要求自由朗读课文读准字音读通句子不熟悉的字多读几遍给课文自然段标上序号课文一共有使用者再创及反思课前作业回家观看相关航天或太空视频激发学生学习兴趣个自然段你们都标对了吗二出示读一读航宇宙稳固舱等等老师范读去掉拼音读一遍三掌握了字音你有什么好的识字方法来和大家同学分享呢偏旁归类识记杯桶航舱编口诀识记密蜜山上树木密蜜蜂是益虫运用图片识记出示图片宇航员洗浴宇宙飞船饮料联系生活扩词识记宇宇宙宇宙飞船四出示读一读浴桶宇宙安稳固定舱壁杯子一件问题密封航天员饮水袋跟着老师一起读一读五出示句子读一读特制的扶手带吸管的饮水袋固定在舱壁上的睡袋跟着老师一起读一读六再朗读课文一遍老师范读七课文有几个生字要同学们书写的出示我会写桶浴洗容失澡易杯八给生字分类独体字失左右结构桶浴洗澡杯上下结构容易九指导书写桶浴洗容失澡易杯结合语境随文识字可以识字融入到课文内容理解中在朗读感悟中相机来识字三指导写字一整体指导发现规律二教师范写三学生描红临写师生评议第二课时一新课导入一复习词语太空生活别处主要方便活动杯子喝水使用洗澡容易浴桶二读课文思考课文告诉了我们什么三课文生活趣事有哪些板书睡觉活动喝水洗澡四齐读第自然段思考你最喜欢哪件趣事呢五自由朗读自己喜欢哪段就读哪段并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因六读一读第自然段体会睡觉有多么有趣引导学生了解失重现象什么是失重出示宇航员在太空中的视频七轻声读第四自然段说一说水在太空中的有趣吧出示有关水的视频在太空中饮用的视频八那宇航员们的活动洗澡又是怎样的呢读第三自然段第五自然段九现在同学们大声朗读第至第自然段看谁读得最有趣十学习第自然段第自然段二拓展延伸一你们还知道太空生活中别的趣事吗是怎么知道的谁来向大家介绍二以我要向宇航员叔叔学习为题想象在太空中会发生什么事并说说自己将来想在太空中做点什么三自由想象太空的奥秘用彩笔画出自己心目中的太空板书设计学年度第一学期学科语文年级二年级主备人使用人拟授课时间第周课题语文园地六课时安排全册总课时第课时教学目标一会认个生字认识一些单位处所的名称及其功能二在田字格中正确书写汉字能和同学交流理解句中加点词语的意思三能用自己的话写出心中关于大自然的疑问四展示各班图书管理现状增强学生爱惜图书的意识重点难点一识字写字理解词语的意思二读背悯农其一感悟诗意三能用自己的话写出心中关于大自然的疑问教具准备课件教学过程第一课时一识字加油站一出示种单位处所的名称及相应图片博物馆展览馆科技馆体育馆研究所派出所哨所诊所请学生认一认简单介绍一下这些单位处所具体的职能出示生字博馆览育研究哨诊同桌互认生字游戏识字玩看图说名称的游戏二字词句运用使用者再创及反思这些词除了研究生哨所陌生外其他都贴近学生生活教学中应该引导学生联系生活经验结合语境识记个生字一下面这些字你能写对吗在书中田字格里书写含迎留荡满敬比一比看谁写得漂亮请写得好的同学说一说自己写字时注意了什么教师点评总结同学们在写字时一定要注意字的结构不同结构的字每部分的大小和位置是不一样的同时我们在写字的时候不能多写或少写笔画二猜猜加点词语的意思和同学交流理解词语的方法出示书中的句子学生自由读想一想词语的意思他并没有明说只是用眼神暗示我这件事情你可得保密不能泄露半点儿消息渔船靠岸了原本安静的码头一下子喧闹起来和同桌交流理解词语的方法指名先说句子的意思再说词语的意思其他同学补充教师点拨理解词语的意思可以联系句子的上下文如泄露句子的前半部分是说这件事情你可得保密从不能中我们可以体会到这件事情不能让别人知道所以泄露的意思可以能运用学过的方法猜出词语的意思并能说出理解词语的方法理解为不应该让人知道的事情让人知道了还可以用同义词代替的方法如喧闹可用热闹代替所以喧闹的意思可以理解为热闹当然理解词语的意思还可以直接查词典三展示台一看图说说图上的小朋友在干什么二结合本班的实际情况说说大家是怎样爱惜图书的三全班交流第二课时一激趣导入一播放自然传奇片段引导学生领略大自然的神奇二同学们大自然如此神秘又美丽你对它有什么好奇之处今天就写写你的疑问二谈谈自己眼中的大自然一结合本单元课文谈谈二结合自己了解到的课外知识和观察到的自然现象说一说三质疑大自然一将你的发现与小组同学交流二指名说三齐读书本上的一段话四请学生尝试回答书上的问题学生都无法回答的问题由老师解答五除了这些你对大自然还有什么疑问呢指名说六你能将自己的问题写下来吗鸟儿为什么会飞青蛙为什么冬眠乌龟的寿命为什么那么长树叶到了秋天为什么会变黄鱼睡觉时眼睛为什么睁着哪些植物会发光四独立写话一出示写话要求每句话写完后用问号一行只写一个问题注意书写规范二学生独立写展示一两篇优秀写话作品小组内互相读一读自己的问题并请小伙伴解答问题要是无法解答回家后请爸爸妈妈解答五课堂小结同学们大自然可真神奇可是只要我们敢于探究细心观察大自然中的每一个问题都会被我们解决所以我们要多观察周围的事物或现象保持一颗好奇心多问为什么第三课时一日积月累一启发谈话同学们谁还记得锄禾这首古诗谁朗读例文能感受提问的不同角度能仿照例文把自己对大自然的疑问写下来能给大家背一背今天我们再来学一首有关农民的诗这首诗选自悯农二首是唐代诗人李绅写的板书课题悯农其一老师教读学生齐读二初读古诗投影列出学习步骤学生自由读古诗要求读准字音读通句子借助工具书理解词语的意思提出不懂的问题把问题在书中标写出来学生进行自学教师深入到学生中间回答疑难解决问题三相互交流学习情况四品析体会过渡古诗的语言是浓缩的精华富有想象的人能从中读出各种画面那么透过这首诗你又读出了一幅怎样的画面呢学生独立想象畅所欲言理解每句诗的意思让学生自己练习说说意思教师及时进行指导结合发言适时引导学生品析诗句深化理解与体会五读读背背齐读古诗学生自由背诵二我爱阅读可借助插图了解大意引导学生观察理解田野里都种满了庄家这是农民辛勤劳动的结果一导入同学们据我观察我们班有很多同学喜欢看书你能说说自己平时喜欢看什么书吗学生自由交流那接下来我们就共同来学习一篇和书有关的短文板书最大的书齐读课题通过读题你们发现这篇文章的题目有什么特别的地方吗指名说二细读品味读书品味最大的书指的是什么学生自由读课文思考最大的书指的是什么岩石从哪些句段中你知道书指的是岩石呢请生读相关段落指导朗读岩石就是书啊你看看插图比较思考岩石和普通的书有什么相似之处又有哪些不同相似点都蕴藏着丰富的知识不同点岩石是石头普通的书是纸质的品读感悟为什么把岩石称为最大的书生自由读书分组讨论提问交流师相机指导拓展延伸介绍化石的作用板书设计