部编版二年级上册语文第一单元教案 (表格式).doc

年度秋季学期语文教案任教学科语文任教年级二年级任教教师第一单元一单元教材分析略二知识框架示例315e12e26e4699821865654d74b1a96dcf8281ae3e61c2bb0三教学目标略四教学重难点略五课时安排需把练习课和单元质量监测及讲评安排进去练习课可不用体现教案但务必安排和折算好课时单元质量监测及讲评要在单元质量分析页上写好课时学年度第一学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题小蝌蚪找妈妈课时安排课时全册总课时第课时教学目标认识塘脑等个生字会写两就等个生字正确流利有感情地朗读课文能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程学会准确理解和运用课文中出现的动词增强对科学童话的兴趣体会从小独立生活遇事主动探索的道理重点难点重点认识塘脑等个生字会写两就等个生字难点理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性教具准备教学过程第一课时一激趣导入猜谜引题同学们喜欢猜谜语吗今天老师带来了两个关于动物的谜语猜猜看好吗比比谁听的用心猜的准确脑袋大大的尾巴长长的身子黑灰色像个小逗号提示温暖的春天一来到成群结队池塘里游蝌蚪鼓眼睛宽嘴巴绿绿的衣裳背上搭池塘里唱歌呱呱呱稻田里捉虫全靠它身披绿棉袄唱歌呱呱叫田里捉害虫丰收立功劳青蛙写题读题认真看老师写课题会写的字使用者再创及反思可以和老师一起书空认识的字可以读出字音老师边规范书写边提示找的写法和蝌蚪妈的读音与字形特点以巩固旧知指名读提示读法小蝌蚪找妈妈题齐读课题质疑入文看到这个题目你们想知道些什么指导学生根据题目质疑然后归纳问题要点小蝌蚪是怎么找妈妈的他们找到妈妈了吗你们想知道的这些内容都在课文里藏着呢只要你们认真读课文都会弄明白的下边我们就来读读这个童话故事吧二初读课文感知故事提示学法在读课文时遇到不认识的字怎么办呢提示先画出来然后可以借助图画或结合上下文想想意思大胆猜读也可以翻到书后生字表一请拼音姐姐帮忙好好读读还可以请同学老师来帮助整体感知看图入文生读完后汇报小蝌蚪找着妈妈了吗它们的妈妈是谁呢你怎么知道的通过图文并茂形象直观的图画展示帮助学生快速了解课文内容三语境解疑随文识字用喜欢的方式读书首先让学生明确读书要求那它在找妈妈的过程中都遇到了谁他们都说了些什么呢打开书用自己喜欢的方式读课文并在课文中画出生字在学生初步感知课文内容的基础上让学生带着问题读课文让学生养成有目的去读书的习惯汇报读书情况指导随文识字这是本课的教学重难点因此备课时我进行了三个预设学生说到哪就切入相关部分的学习预设一遇到鲤鱼妈妈首先指名汇报并朗读相关句子再随文识字在这段话中你找到哪些生字宝宝出示生字食迎阿姨哪读生字哪个小老师愿意读给大家听吗请小老师带读并强调迎的读音演一演小蝌蚪怎么迎上去的请学生做动作迎还可以组什么词怎么记住姨谁能用阿姨说一句话指导食指导组词最后再齐读这一部分接下来小蝌蚪又遇到了谁呢预设二小蝌蚪遇到了乌龟这一环节也是按照读课文出示生字识记生字指导朗读的步骤进行这一段只有两个生字龟和披龟是一种爬行动物出示图片学生读词乌龟让学生借助图片来识字而披是一个动词我顺势让学生做做披衣的动作再组词让学生从读音和字义上对生字有全面的掌握预设三找到妈妈此时出示青蛙图片先让学生用自己的话说说青蛙的样子再让学生在课文中找出描写青蛙的句子画一画读一读对于比较有代表性的生字肚可以联系实际帮助理解再指导朗读课文妈妈见到了自己的孩子他们都非常高兴让我们一起来读读这一段检测识字巩固识字效果课件出示带有生字的词语采用多种形式读同桌互读开火车读齐读识字游戏帮小青蛙过河课堂进行一半后孩子们的学习兴趣有所减弱适时地穿插课堂小游戏有助于提高学生的学习兴趣四书写生字同学们真会学习不但生字都会认了课文也读得这么熟我们继续努力动动小手来写几个字好吗出示带田字格的生字用自己的方法记田字格中的十个字交流识字方法观察练写观察就顶睛肚孩跳谈谈你的发现要关注学生对生字写法的观察发现注意学生写字姿势和写字习惯的适时提示写字姿势三个一一尺一寸一拳头写字习惯看清字形再写尽量不用橡皮字要写得正确还要端正美观展示鼓励展示个别优秀者或进步者的作品与例字对比找出自己的好字写得不好的字可以在本上再写一两个五回读小结课文学生齐读课文最后小结课文内容为下节课的学习做好铺垫这节课我们知道了小蝌蚪最后找到了自己的妈妈变成了一只大青蛙那他们是怎么变成大青蛙的呢板书变下节课我们再来继续学习第二课时一复习导入复习生字上节课我们又认识了一些生字朋友同学们还记得它们吗出字卡四竖列认读齐读一遍借助图片说说小蝌蚪的样子青蛙妈妈的样子二了解小蝌蚪变青蛙的过程在小蝌蚪找妈妈的过程中身体在不断地发生变化自己读一读课文把相关的句子标出来朗读标出的句子说说每句话的意思三借助图片和关键词讲小蝌蚪长成青蛙的过程出示图片引导学生说话填空了解现在你知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗出示池塘里有一群小蝌蚪他们游哇游过了几天长出了两条又过了几天长出了两条没过多久不见了变成了一只只能捉害虫的填读了解用自己的话简单说说四分角色朗读课文熟悉故事情节和积累语言小组内练习分角色朗读小组展示学生评价和教师指导小组分角色朗读戴头饰分角色读读演演五完成课后第二题按顺序连一连图片再讲讲小蝌蚪找妈妈的故事板书设计小蝌蚪找妈妈长出后腿小青蛙长出前腿尾巴变短不见蝌蚪图片青蛙图片学年度第一学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题我是什么课时安排课时全册总课时第课时教学目标会认晒极傍等个生字会写变片等个字有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分知道汽云雨雹子雪等自然现象都是水变化形成的重点难点会认个生字会写个字知道汽云雨雹子雪等自然现象都是水变化形成的教具准备多媒体课件教学过程一谜语导入出示课题我是什么师我是什么该怎么读请大家读一遍到底是什么呢今天老师给同学们带来一条谜语你能猜出谜底吗师说出谜语千条线万条线落到水中看不见我们一起去学习课文看看课文是怎么介绍的二初读课文随文识字自由读课文遇到生字生词在课文里圈出来再多读几遍出示带拼音生字词语飘浮晒太阳冰雹池子暴躁冲动灌溉淹没灾害机器毁坏使用者再创及反思读给你的同桌听一听同桌不会的利用拼音互相教一教去拼音互相认读然后用我们学过的方法记一记生字说说你是怎样记忆生字的灾晶毁冷冰冲出示生字生词卡片指名读其他同学跟着读再读课文说说我是什么你是怎么知道的还有其他的吗师小结过渡原来我就是水呀瞧多可爱的小水珠呀它还会变呢你们愿意做小水珠吗愿意那好今天咱们都是可爱调皮的小水珠了三精读课文第一二自然段让学生找出水能变成什么小水珠可调皮了它能在我们身边让小朋友难以认识哦你们知道这调皮的小水珠会变成什么吗赶紧轻声读读第一二自然段谁来说说调皮的水珠能变成什么是怎么变的生变成汽生变成云生变成雨雹子或雪出示句子我会变太阳一晒我就变成汽升到天空我又变成无数极小极小的点儿连成一片在空中飘浮多神奇呀你喜欢变成云吗为什么它能穿不同颜色的衣服可漂亮了呢我们一起去看看美丽的云彩吧分别出示不同的云彩图片穿上如此漂亮的衣服变成云的小水珠可得意了你喜欢它吗读读吧小水珠可真能干会变成云还会变成雨雹子或雪它们是怎样从天上下来的生我在天空飘浮着遇到冷风就变成水珠落下来这就是雨生变成雹子就是小硬球打下来生变成雪花飘下来是啊我们为了用词更形象更准确所以用雨是落下来雹子是打下来雪是飘下来大家有信心读好这一段吗同桌互相读读吧指名读齐读评价四学习第三自然段我们的这位朋友水真是无处不在五湖四海都留有它的足迹听老师读课文想想我们水珠是怎样生活的我在池子里是睡觉我在小溪里散步我在江河里奔跑我在大海里跳舞唱歌呢是呀小水珠的生活可真是丰富呀我们一起来体会它丰富多彩的生活吧池子里的水不流动小溪里的水流得慢读得可要轻轻的江河里的水流得快海洋里浪很多冲击岩石时声音特大要大声读指名感情朗读范读再指名读评价五品读第四自然段多富有生命的小水珠呀它和我们一样也有自己的脾气呢自由读课文它的脾气是怎样的可以用两组反义词来简单告诉老师和伙伴们好坏温和暴躁你们知道水为我们做过什么好事人类离不开水我们平常要节约用水你们知道水发脾气时还会做哪些坏事链接资料印尼在年的印度洋海啸中死亡的人数达万千人全世界在此次海啸中死亡的人数竟然高达万千人人类想了哪些办法叫水听人的使唤比如利用气象卫星来预报天气建水电站建水库大堤防止水灾和旱灾多植树保护水土防止泥石流等这都是我们人类想的办法齐读第自然段注意水的不同脾气的朗读语气六指导书写指导写常字常字上面是一个新偏旁小字头学生说怎么记这个字怎样才能把它写漂亮呢老师补充提示在书写时注意点指导冰冷学生观察后说出自己的发现两个字都是两点水与寒冷有关都是左右结构的字都是左窄右宽左短右长师范写学生书空学生描一个写两个提醒注意姿势头正身直两脚放平一尺一拳一寸评议七实践活动拓展思维课外画一画水的变化的连环画分别画出水的变化的不同样子并在每幅画下面写一个词语或一句话水是我们亲密的朋友除了课文中的介绍你再收集些水与我们关系的资料板书设计我是什么雨雹雪水学年度第一学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题植物妈妈有办法课时安排课时全册总课时第课时教学目标认识植如等个生字读准多音字为得会写法如等个字会写办法如果等个词语正确流利地朗读课文背诵课文理解蒲公英苍耳豌豆三种植物传播种子的方法体会乘着挂住炸开用词的准确有能力的学生可以仿照课文的句式说一说其他植物传播种子的方法激发观察植物了解植物奥秘的兴趣重点难点借助图片关键句表示动作的词语了解课文内容激发学生留心观察身边事物的兴趣仿照课文句式说说其他植物传播种子的方法感受大自然的奇妙教具准备多媒体课件教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣导入同学们你们喜欢旅行吗你们是怎样旅行的你们知道吗自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行它们没有手和脚想知道它们是用什么办法去旅行的吗今天老师就和同学们一起走进大自然揭开植物旅行的奥秘我们来学习植物妈妈有办法板书课文题目学生齐读课文题目老师引导质疑看了这个题目你想到了什么呀二初读课文随文识字使用者再创及反思过渡文中都写了哪些植物妈妈她们分别是用什么方法送孩子去旅行的呢下面就让我们带着问题好好把课文读一读板书传播种子出示读书要求用你喜欢的方式读一读课文画出不认识的字再借助音节多读几遍小组合作交流识字情况读课文中的生字其他同学正音植如炸察识读翘舌音刺粗读平舌音小老师教大家认字并组词借助字典学习多音字为和得为在本课中读得在本课读小组合作交流识字方法会认字组成词语识字植物旅行准备带刺观察粗心得不到在语境中认读生字非得可得得到得意跳得高写得好备课备用察看察觉检查反馈出示生字指名朗读教师注意正音把生字上的拼音去掉开火车读指名交流自己的识字方法教师进行归类整理肯定学生的思维方式鼓励学生用自己喜欢的方法识记把生字放到课文里读把课文读流利读通顺在语境中要着重区别她和它检查读文情况学生用自己喜欢的方式读课文指名分小节朗读师生评议教师范读学生思考课文讲了哪几种植物妈妈传播种子的方法学生交流板书蒲公英苍耳豌豆出示这三种植物的图片帮助学生认识这三种植物学生齐读课文三指导写字出示本堂课要练写的生字法如脚娃她知识等引导学生观察这些字的特点及在田字格中的位置它们都是左右结构的字如娃她都是带女字旁的字课件演示书写动漫教师重点指导写带女字旁的字学生观察女字旁和女字书写时有什么不一样提醒学生注意写女字旁的时候女要变窄第三笔起笔在横中线上右边不出头女字旁和右边的部分分别在竖中线的两侧教师范写学生先按照正确的笔顺进行描红再在田字格中各写一遍要求做到正确端正交流反馈教师选择书写较好的作品进行投影讲解学生评价根据反馈情况学生在田字格中把每个字再写一遍第二课时一复习旧知引入新课出示本课的词语学生开火车朗读选择自己喜欢的一个词语进行说话练习学生齐读课文然后完成填空课件出示填空课文向我们介绍了种植物传播种子的方法它们分别是二联系生活理解词句指名读第小节思考你读懂了什么学生交流孩子指的是植物的种子长大指的是种子成熟了孩子们为什么告别妈妈引导学生理解四海为家指的是种子到处生根发芽这里植物的种子去旅行是出去玩吗不是是种子被传播到各个地方这些孩子远行前会对妈妈说些什么呢学生展开想象练习说话指导朗读好最后一个疑问句注意最后的标点符号是问号要读出疑问的语气师范读第小节引导学生学着老师的样子有感情地齐读第小节在读好停顿重音节奏的基础上怀着好奇的心情读出疑问的语气三创设情境理解内容自由读第小节思考蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈分别是怎样帮助自己的孩子旅行的你最欣赏哪个妈妈的办法学生交流师相机教学根据学生的回答选择教学内容第小节蒲公英妈妈的好办法过渡我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的学生自由朗读第小节从课文插图中找到蒲公英妈妈并说说她的办法出示生活中的降落伞图片和蒲公英种子的图片帮助学生理解降落伞就是指蒲公英的种子课件演示蒲公英种子随风飘扬的情景理解纷纷的意思描述风婆婆过来了她轻轻地吹着孩子们你出发我出发大家一个接一个地出发了请几个同学合演纷纷出发的意思纷纷就是接二连三的意思指导朗读背诵课件出示第小节苍耳豌豆妈妈的好办法复习认读词语带刺挂住炸开离开学生按照自学提示以小组为单位合作学习自主阅读自学提示从插图中找到苍耳妈妈豌豆妈妈并讲讲她们的办法说说孩子们是怎样出发的演一演理解挂住实物演示教师一只手拿着一株苍耳另一只手拿一只毛绒玩具兔从苍耳旁经过理解炸开教师播放豆荚在太阳底下炸开的情景炸开是一下子全开了读一读第小节组内自学班上交流汇报小结请大家想一想蒲公英苍耳豌豆这些植物的妈妈是靠什么送自己的孩子去旅行的呢板书风动物太阳指导背诵四拓展资料学习第小节说说读了这小节你知道了什么说说你还知道哪些植物传播种子的方法指导学生找出文中形容知识很多的词许许多多比较许许多多和许多体会叠词的作用再说几个这样的词说说怎样才能了解这些知识仔细观察课件出示资料进行资料扩展如椰子树利用自己的位置优势果实成熟后靠流动的海水传播种子柳树的絮状种子也是靠风来传播的荷花是靠水来传播种子的荷花的种子莲子就是坐在莲蓬上顺水漂到别处去安家的齐读第小节五巩固生字指导书写出示本节课练写的生字它毛更指导观察说说这些字的注意点观察生字在田字格中的位置及笔画特点它上下结构画上宽下窄最后一笔是竖弯钩毛独体字画最后一笔竖弯钩要伸展开更独体字画第一笔横短中部曰上展下收第六笔是竖撇课件出示书写动漫教师范写学生按照正确的笔顺描红指导学生分别练写两遍要求学生注意写字姿势把字写得正确美观反馈评价六拓展延伸布置作业阅读关于种子的书籍比如一粒种子的旅行作者是德国的安妮默勒书中运用比喻和拟人的修辞方法生动形象地介绍了多种植物的种种旅行手段根据课后的选做题引导学生选用下面的词语试着仿照课文第节的形式写一小节介绍其他种子的传播方法乘着风纷纷出发炸开蹦着跳着板书设计学年度第一学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题口语交际有趣的动物课时安排课时全册总课时第课时教学目标联系生活经验清楚地介绍一种动物能说出有趣之处能认真听别人介绍有趣的动物有不明白的地方有礼貌地提问或补充重点难点能清楚介绍一种动物有趣的地方吐字清楚有不明白的地方有礼貌地提问或补充教具准备多媒体课件教学过程一课前观察搜集资料课前可以引导学生通过直接观察如观察家里饲养的小动物或走进动物园和搜集资料如阅读有关动物的书籍观看动物节目上网查阅动物资料等方式去了解自己喜欢的动物明确自己要说的内容二导入新课出示一些动物的图片引言大熊猫胖胖的真可爱鹦鹉会学人说话松鼠的尾巴好像降落伞多么可爱有趣的动物呀这节口语交际课我们就来举行一次有趣的动物介绍会说一说你最喜欢的动物板使用者再创及反思书有趣的动物三明确交际要求读教材页说说这次口语交际给我们提出了哪些要求这次口语交际要求我们说一说你喜欢哪种动物它有趣在哪儿先想好要讲的内容再说给同学听听的同学可以提问并补充本次口语交际中我们应该注意什么吐字要清楚有不明白的地方要有礼貌地提问四交际方法看图想一想仔细观察画面看一看图中画的是什么地方那里都有哪些可爱的小动物他们在干什么森林里有许多可爱的动物有松鼠梅花鹿长颈鹿狮子熊猫长颈鹿蛇等他们在进行才艺展示想一想图中的小动物你最喜欢谁它有什么可爱的地方或是有哪些有趣的习性和功能长颈鹿的脖子是最引人注目的它的脖子很长很长雄长颈鹿抬起头身高达米多说一说把图中你喜欢的小动物说一说注意说出有趣的地方我来说一说想一想生活中动物园里你见过的动物中你最喜欢哪种动物这种动物是什么样子的我喜欢企鹅它胖胖的小脸上一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮它背上的羽毛乌黑发亮像擦过油一样雪白的肚子大大的向前挺着小企鹅昂首挺胸站在雪地里真像一位小绅士更有趣的是小企鹅走起路来像个不倒翁一样一摇一摆的围绕有趣来说一说可以通过动物的样子本领等方面来体现有趣可以是特殊的外形特殊的习性独特的功能等板书有趣特殊的外形特殊的习性独特的功能出示欣赏范例大熊猫小仓鼠小金鱼小组合作说一说注意的事项话题要集中突出最有趣的地方讲的时候要做到吐字清楚不啰嗦音量适中不扰人可以从不同角度介绍动物的有趣如外形习性功能也可以请讲同一类或同一个动物的学生一起介绍引导学生关注如何把有趣的地方说清楚吐字是否清楚等方面的要求为了更生动形象地表达也可以以小动物的口吻向大家介绍增加语言的趣味性示例大家好我长着一对长触角尖尖的小脑袋小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边头后面有一个橙色而透明的小窗可别误会那可不是发光的小窗呦发光的地方在屁股那儿呢我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作大家给我的绰号是鬼灯笼说我的光是鬼火那么猜猜我是谁萤火虫的自我介绍认真倾听别人的发言积极沟通听的同学要认真倾听有不明白的地方要有礼貌地提问或补充可以由学生代表讲一讲自己喜欢的动物会出现一两处没有说明白的地方请学生听后就不明白的地方提问或补充在这一真实的交际情境中培养学生良好的交际习惯学习有礼貌地提问或补充五评议谁最棒全班评议看讲的同学内容是否符合要求语言是否流畅重点是否突出板书设计有趣的动物有趣特殊的外形的动物特殊的习性独特的功能学年度第一学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题语文园地一课时安排课时全册总课时第课时教学目标联系生活学习与户外活动有关的词语正确认读个词语认识个生字通过演一演的方式体会组动词的不同意思能仿照例句用加点的词语有时候有时候在在在在说句子写好左右结构的字注意有的字左边窄右边宽有的字左边宽右边窄养成良好的写字习惯背诵积累古诗梅花阅读童话故事企鹅寄冰明白故事中的道理体会阅读的乐趣重点难点认识生字读准词语会写生字正确朗读背诵古诗学会自己借助拼音阅读短文教具准备多媒体课件教学过程第一课时一导入新课今天我们学习语文园地一二学和用板块一识字加油站出示手套帽子登山鞋运动裤地图水壶帐篷指南针读一读这首诗看看有什么特点使用者再创及反思这些都是描写观察大自然必需品的词语板书观察大自然必需品的词语两组词语有什么不同之处第一组词语描写去野外观察大自然时需要穿的衣着第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品离开词语你还认识这些字宝宝吗练读词语读生字再组词识记生字形声字结构规律识记帽裤帐篷指比如帽读冒音巾表示字义加一加革土土是鞋口冬是图钅十是针出示带生字的新词让学生认读手套脚套帽子草帽登山登上登山鞋皮鞋裤子长裤地图图画水壶茶壶帐篷指南针手指指南针针线重点指导生字翘舌音指针后鼻音登帐篷练一练学运用扩词帽套登鞋针图我拓展我积累小朋友如果你去野外观察大自然还准备带哪些衣物我想带手电筒睡袋炊具安全绳急救包登山杖除了衣服去野外观察大自然你还准备带哪些必需的用品我想带雨衣冲锋衣遮阳帽三课堂小结本课我们学习了谜语诗学会与户外活动有关的个词语认识了个生字下节课我们接着学习第二课时一导入新课今天我们学习语文园地一二学和用板块二字词句运用出示迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头体会每组加点词语的不同意思选一组演一演读一读这几组词语想想加横线的词语意思有什么不同第一组中迎是对着冲着是面对面的动作追是赶紧跟着是同一方向的动作板书表示动作的词语第二组中穿的意思是把衣服鞋袜等套在身上披是覆盖在肩背上穿的动作比披复杂甩的意思是抡扔摇的意思是摆动甩比摇的动作快用的力气大练一练学运用找出这些动词对应的图片并连一连我拓展我积累选一选填一填迎上去追上去早晨我看见老师打招呼我从地上捡到一个钱包发现是前面叔叔掉的赶忙把钱包还给他穿衣裳披红袍哥哥当兵去了我们全家给他戴红花早晨起床我会自己甩甩头摇摇头看到我的考试卷妈妈无可奈何地小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴读一读用加点的词语说说你的日常生活我的脾气可怪了有时候我很温和有时候我却很暴躁平常我在池子例睡觉在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞唱歌开大会小朋友上面两个句子有什么特点第一个句子是是用有时候有时候表示不同的时间比如我有时候想唱歌有时候又想跳舞第二句是用在在在表示不同的地点春天到了我在树枝上发现了嫩叶我在草地上发现了草芽我在河岸上看到了桃花我在天空中发现了小燕子从南方飞回来了板书有时候有时候在在在在练一练学运用你能试着用上面加点的词语写一句话吗有时候有时候在在在答案我的生活可丰富了有时候我很忙碌有时候又很悠闲平常我都是在学校写作业在家里读书在培训班练舞蹈在公园里和爸爸妈妈散步或者看爷爷下棋三课堂小结本课我们学习了组动词能仿照例句用加点的词语有时候有时候在在在在说句子下节课我们接着学习第三课时一导入新课今天我们继续学习语文园地一二书写提示看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么注意正确的坐姿和握笔姿势左右结构的字有的左窄右宽如作法有的左宽右窄如都别小朋友观察上面的字说说有什么特点作法这两个字是左窄右宽都别两个字是左宽右窄如何写好左窄右宽这些字作左窄右宽左低右高亻写在左半格乍第二横画横在横中线上横画间距均匀法左窄右宽左低右高氵第二笔和提收笔在横中线上去长横起笔于横中线下都左宽右窄顶部左高底部右低左边横画间距均匀别左宽右窄另横折钩贴着横中线和竖中线写一写观察字的写法说说它们的笔顺先照着字帖写一边写一边念笔画名称再在田字格中写写好之后对照比较看看哪个笔画没有写好再重写三课堂小结我们这节课我们学会了写左右结构的字的书写规则同学们都表现的很棒希望下节课继续努力第四课时一导入新课今天我们学习语文园地一二积累和阅读板块四日积月累出示梅花墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来拼拼读读自己借助拼音把古诗读通顺重点指导读准凌墙的后鼻韵母读准翘舌音数和枝同桌之间相互读你读我听我读你听读读想想再读词语想一想这首诗是写哪个季节的这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒独自开放的景象赞美了梅花的不畏严寒的高尚品格板书春景图这首诗中你能读懂哪个词语同桌之间相互说说凌寒冒着严寒遥远远地知知道为因为暗香指梅花的幽香引导学生从字面理解词语的意思只要能说出大致意思即可结合插图大致了解古诗的意思诗意那墙角的几枝梅花冒着严寒独自盛开为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢因为梅花隐隐传来阵阵的香气板书不畏严寒独自开放拓展阅读墨梅墨梅王冕元吾家洗砚池边树朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色只留清气满乾坤板块五我爱阅读请同学们自由朗读短文努力读准字音读通句子听范读注意生字的读音小朋友们读了短文你知道企鹅寄冰讲了一个怎样的故事你从中了解了哪些知识这篇短文讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事介绍了非洲炎热南极寒冷的气候特点以及冰遇热变水水遇冷变冰的科学常识板书冰遇热变成了水水遇冷变成了冰读了短文你还有哪些问题冰寄到狮子那里变成了水为什么退回来又变成了冰因为非洲炎热南极寒冷而且冰遇热变水水遇冷变冰读了短文你学到了哪些知识读了故事我明白非洲南极的气候特点以及冰遇热变水水遇冷变冰的科学常识三课堂小结我们这节课学会了认识了古诗学会了读和讲童话故事今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句好故事板书设计学年度第一学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题快乐读书吧读读童话故事课时安排课时全册总课时第课时教学目标对童话故事产生兴趣能主动阅读童话故事逐步养成爱护书本保护书本整洁的习惯学习和同学分享自己的阅读收获体会分享的乐趣重点难点学会根据书名猜想这本书的主要内容认识书的封面初步养成爱护图书的好习惯教具准备多媒体课件教学过程一导入新课来吧插上想象的翅膀搭上童话王国的列车看看那里发生了什么出示小鲤鱼跳龙门歪脑袋木头桩孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞的猫看到这些书名你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗先猜猜看再打开故事书我们一起来读一读使用者再创及反思板书题目齐读课题出示教学目标二看封面找作者书名老师把小鲤鱼跳龙门这本书带来了咱们来看看书的封面引导学生观察封面上都有什么找找书名作者三听故事猜情节想听这个故事吗下面老师来读一读请你用心听边读边问出示鲤鱼奶奶给小鲤鱼讲了一个什么故事使得小鲤鱼离家出走小鲤鱼跳过龙门后看到了怎样的景色故事有趣吗想继续听吗好多有趣的事都藏在小鲤鱼跳龙门这本书里呢四读名字猜形象还想听故事吗继续看出示歪脑袋木头桩封面你看到了什么再来找找书名是作者孩子们我们看书呀不光看封面书名作者我们还能从名字中猜出故事情节和形象说说看了名字后你觉得自己会喜欢他吗想听听故事吗老师呀把故事简单的介绍一下五比一比学分享比一比谁的童话书最干净每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书请你把它放在桌子上摆整齐比一比谁的书最干净最整洁小组内比全班比上台展示采访最美童书获奖小朋友平常你怎么保护自己心爱的故事书比一比谁的童话书最有趣为什么这是你最喜欢的故事书故事里谁最吸引你你能通过分享让别人也喜欢这本童话书吗师示范交流生评价学生分享故事出示我最近读了写的这本书真故事中最有意思他她六课堂总结喜欢读书的你赶快捧起书以书为伴畅游在多姿多彩的童话世界中让阅读成为我们终生的承诺温馨提示每次拿到书我都要看看书的封面找找书名和作者每次读完书我都小心地把书收好不把书弄脏板书看书的封面找找书名和作者把书收好不把书弄脏小结好书大家一起读让好书伴随我们一起成长板书设计读读童话故事看书的封面找找书名和作者把书收好不把书弄脏单元质量分析本单元监测及讲评共课时本次监测现状总分平均分及格人数及格率优分人数优分率低分人数低分率分以下存在的问题及下一步打算