部编版2017新版二年级上册语文第一单元教案.doc

二年级上册语文教案任课班级任课教师学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级教科书名称及册数人教版二年级上册语文时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第周第一单元课文小蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法口语交际有趣的动物语文园地一快乐读书吧第周第二单元识字场景歌树之歌拍手歌田家四季歌语文园地二第周第三单元课文曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了口语交际做手工语文园地三第周第四单元课文古诗两首登鹳雀楼望庐山瀑布黄山奇石日月潭葡萄沟语文园地四第周期中复习期中复习及期中考试学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级教科书名称及册数人教版二年级上册语文时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第周第五单元课文坐井观天寒号鸟我要的是葫芦口语交际商量语文园地五第周第六单元识字大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节口语交际看图讲故事语文园地六第周第七单元课文古诗两首夜宿山寺敕勒歌雾在哪里雪孩子语文园地七第周第八单元狐假虎威狐狸分奶酪纸船和风筝风娃娃语文园地八第周期末复习期末复习及考试教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性文质兼美适宜教学此外还适当兼顾时代性和原来人教版作比较课文数量总的是减少了但这不等于教学总量减少而是几个板块的内容调整使教学内容更丰富也更有效减少汉语拼音的难度让拼音教学服务于识字教学课改之后流行的各种版本语文都把人文性放在最重要位置另外很重视引起学生的兴趣甚至多选时文这不能说不好但不能偏了新教材回到守正的立场大家会发现很多经典课文这次又回来了尚未沉淀的时文相对少了有一个变化非常明显就是传统文化的篇目增加了一关于识字写字复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字正音会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力养成学生良好的写字习惯书写规范端正整洁重视写字姿势的习惯培养重在学会方法和习惯二年级学生识字认字量较大学生每天的书写生字量很大此时学生书写的多为合体字对汉字的间架结构有了一定的认识是学生形成良好书写习惯的关键期结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识对学生大有好处学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识自然会有意识的将字写好也许开始写得慢一些但到后来习惯字体已经形成自然就写得又快有好减少一个字的书写遍数给学生以宽松的作业时间重在写字质量上提出要求舍得拿出课时进行书法教学和比赛必然会促使班级整体书写水平的提高教师和学生必然从中获益匪浅二关于阅读积累二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养这里的习惯包括喜欢阅读经常读书把读书当作一种自我实现的手段的习惯这里还包括这阅读目标里所讲的第条学习用普通话正确流利有感情地朗读课文学习默读做到不出声不指读喜欢图书爱护图书这些方面目前学生已达到了近千字的识字量已经掌握了部首音序两中查字方法具备了独立阅读的能力给学生提供一些适合他们阅读的篇目让他们爱上读书形成自觉读书的习惯学生的视野会更加开阔三关于写话第一学段对写话没有统一的要求但强调了对写话有兴趣写自己想说的话写想象中的事物写出对周围事物的认识和感想在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要学习使用逗号句号问号感叹号由此可知写话在语文教学中占有非常重要的地位首先让学生喜欢写乐于写为第二学段的自由表达奠定基础在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平为了和三年级的习作相衔接经常进行练笔是很有必要的在一年级基础上二年级要逐步提高写话的句子质量会正确使用逗号句号问号感叹号等并逐步增加一定的字数要求为学生三年级习作作好准备四关于口语交际低年级口语交际的要求着重在三个方面一是口语交际时要养成讲普通话的习惯二是口语交际时要认真努力地听完整简要地讲述三是在口语交际时要有礼貌有兴趣有自信心五关于综合性学习对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题结合课外阅读共同讨论结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得热心参加校园社区活动结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法从二年级开始人教版的语文书在每个单元的语文园地后面都增添了展示台和宽带网两个项目给学生提供展示学习成果和才能的机会第一单元课文小蝌蚪找妈妈教学目标学会本课生字会用快活地造句进行感叹句和疑问句句式的训练正确流利有感情的朗读课文分角色朗读课文了解青蛙一生的变化培养学生对自然科学的兴趣懂得独立生活遇事主动探索的道理教学重点难点了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化会分角色有感情的朗读课文强化理解迎追的意思教学准备生字卡多媒体课件相关教具和有关青蛙的知识简笔画课时安排课时教学过程第一课时一谜语引入小黑鱼滑溜溜圆圆脑袋长尾巴池塘里面游呀游小蝌蚪绿衣小英雄田里捉害虫冬天它休息夏天它捉虫青蛙同学们你们觉得他们是一家人吗为什么长相相差这么大难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了今天我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈出示多媒体出示课题小蝌蚪找妈妈二初读课文学习生字新词大声地朗读课文把不认识的生字画出来等一下我们再来讨论这些生字当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它生问老师拼音认读问同学查字典你们说得对我们在学习的过程中遇到了困难就要借助各种方法去主动解决问题那现在同学们就开始读课文小蝌蚪找妈妈生开始阅读检察自学情况教学生字新词多媒体出示生字灰指认什么是灰色再让学生发散说说还知道什么颜色迎先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的理解什么是迎让学生表演阿姨连词教学顶丁页顶组词如头顶顶着鼓让学生说说自己认识鼓吗让学生看插图了解鼓的特征有反义词无什么连词组句如我什么也没有看到变组词如变化变亮变脸条初步让学生认识条为量词说鱼时可以用一条鱼来说乌龟提示学生注意龟的下半部是不是电一笔上面不出头生注意蹲的右上部酋里面的一短横不能丢披让学生联词例披上大衣大地披上绿色的新装学得真好那我们把上面的生字齐声读一遍生读我们读生字读得不错大家看看老师手中的生字卡现在老师让大家开小火车念大家可要集中注意力了其他同学要负责监督看谁读错了你们愿意试试吗齐读课文整体感知你们掌握的可真不错那同学们齐声朗读我们的课文看看这篇课文写了几个自然段标出这些自然段并思考问题小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁而它自己又发生了什么样的变化最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈他的妈妈是什么样的三理清层次分段你们课文读完了你们找出答案了吗这篇课文有几个自然段生个那看看大屏幕老师刚刚提出的问题你们解决了吗小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀生鲤鱼妈妈乌龟那它又发生了什么样的变化同学们你们读了课文也回答了老师出的问题那你们可以回答老师这篇课文每个自然段分别讲了什么学生归纳其实大家看我们的课文第一段写的是什么对第一段我们讲了小蝌蚪样子这是在讲小蝌蚪找妈妈之前的事对不对那我们课文的第二段与第三段讲的是什么呢那最后几段呢同学们说的真好下面认真听老师范读课文要求请小朋友们把书翻到前面看小蝌蚪找妈妈的插图看好后听老师读课文老师读到哪儿小朋友的手就指到图上有关的地方老师范读全文学生边听边观察插图学习第一部分池塘里有一群小蝌蚪同学们我们开始学习第一自然段大家先齐读第一自然段生读你们做的动作和字很像的瞧这竖弯钩多像一条尾巴我们的中国字多有趣写一遍好吗真能干课文上说小蝌蚪快活地游来游去告诉我们小蝌蚪很开心自由自在的小朋友想想我们还可以说什么快活地做什么谁能说一句引导学生运用快活地一词出示快活地的句式大家再齐读第一自然段四板书设计五教学反思第二课时一谈话导入同学们在上节课我们学习了这篇课文的生字与第一自然段并认识了我们的新朋友小蝌蚪我们知道我们都有自己的妈妈小蝌蚪也不例外可是我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了这是怎么回事呢小朋友们结合你们昨天学到的知识可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗同学们你们能告诉我它的妈妈是谁吗看来你们的课外知识积累的很好小蝌蚪的妈妈是青蛙同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙青蛙长着大大的脑袋吗青蛙长着黑灰色的身子吗青蛙甩着长长的尾巴吗他们俩长得可真不像难怪小蝌蚪不认识他的妈妈今天我们继续学习小蝌蚪找妈妈看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的二学习第二部分学习第二自然段同学们让我们大声的朗读第二三自然段生读同学们你们读了这篇课文的第二自然段你们看小蝌蚪在池塘里游哇游过了几天这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化对长出了两条后腿多媒体出示那同学们你们仔细看看第二自然段想想小蝌蚪找谁打听妈妈了鲤鱼妈妈对小蝌蚪游呀游呀它们遇见了鲤鱼妈妈它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食这时候小蝌蚪会想起谁呢想起自己的妈妈对他们想到自己的妈妈小朋友们你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗思念难过那哪个小朋友能说一句话后面用上疑问号把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情表达出来例句谁是我的妈妈呢我的妈妈是什么样儿的呢我们的妈妈在哪儿呢说的真好那你们结合小蝌蚪现在的心情我们再来自由朗读第二自然段生读现在我来当鲤鱼妈妈再请两个小朋友做小蝌蚪你们来向我打听你们的妈妈哪位小朋友愿意来试一试表演的时注意小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词迎同学们觉得他们表演得好吗同学们你们刚刚看了两位同学的表演再看看我们课文的插图你觉得迎是什么意思引出迎的意思面对面的走到一起我们一起再来把这一段读一遍生齐读同学们我们从鲤鱼阿姨那里知道了青蛙长什么样四条腿宽嘴巴板书四条腿宽嘴巴学习第三自然段哦小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话知道了它妈妈原来有四条腿宽嘴巴于是继续游啊游过了几天又长出了两条前腿哦又长出了两条前腿多媒体出示小蝌蚪先长出的是后腿后长出的是前腿小蝌蚪游哇游他们遇见了谁呀乌龟这时小蝌蚪与乌龟发生了什么事啊用课本上的语言告诉我生他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游连忙追上去叫着妈妈妈妈指导朗读这一段了的追是什么意思啊同学们结合我们课文里的插图理解追和迎有什么区别你们想小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的那乌龟是他们的妈妈吗为什么呢师总结小蝌蚪的妈妈是四条腿阔嘴巴但不等于四条腿阔嘴巴的就是青蛙所以乌龟并不是小蝌蚪的妈妈那乌龟说小蝌蚪的妈妈是什么样的那同学们再把这两段齐读一遍学习第三部分同学们我们继续学习本篇课文的第三部分他们对应的是课文的第几自然段啊那同学们大声的自由朗读这三个自然段小蝌蚪听了乌龟的话又去找妈妈它游哇游过了几天小蝌蚪又发生了什么变化这个句子可真美啊如果我们换一个说法荷叶上有一只大青蛙背上颜色是绿的肚皮上的颜色是白的眼睛是凸出来的这两段话意思差不多你们说哪一段写得好生课文上写得好觉得青蛙很美很可爱这些是写青蛙身上颜色的词你们再看写青蛙的动作也是很有讲究的同学们找找用了哪些词这些表示青蛙动作的词都用得很好但如果把鼓着一对大眼睛换成瞪着一对大眼睛怎么样生意思就不一样了对意思就和之前的句子不一样了我们课文可把青蛙写得真美真可爱啊你们喜欢这样的青蛙吗生喜欢那你们带着对青蛙喜欢的心情再齐读这一段话指导朗读现在小蝌蚪已经长成了青蛙它发生了什怎么的变化呢多媒体你们可以把小蝌蚪尾巴不见了的这一段读一遍吗已经是什么意思自己结合课文想一想小蝌蚪和妈妈一起捉虫了同学们看看图再自己读读课文三总结同学们我们这篇课文可算是学完了你们再一起朗读一下全文同学们看看我们黑板上描写青蛙的语句把我们的青蛙写得可真美青蛙是我们人类的朋友我们应该怎么做呢多媒体小蝌蚪怎么找妈妈的在找妈妈的一个多月时间里小蝌蚪又是怎么长成青蛙的呢谁能简单地说说四板书设计五教学反思我是什么教学目标学会本课生字在朗读中感悟落打飘的不同能正确流利地朗读课文背诵自己喜欢的部分知道云雨雹子雪等自然现象都是水的变化形成的教学重点识字写字正确流利地朗读课文引导学生懂得我是指水了解水是怎样变化的教学难点理解水的变化与人类的关系教学具准备多媒体课件师生收集水与人类关系的相关资料教学时间课时教学过程第一课时教学要点识字写字正确流利地朗读课文一谈话导入师同学们今天老师带来了一个谜语请大家赶快来猜猜吧对是水水在不同的情况下会发生不同的变化水即能帮助人类也能给人类带来灾害这节课我们共同来学习一篇与水有关的课文生读课题我是什么教师板书设计意图以学生感兴趣的话题导入可以使学生很快进入学习状态激发学生探究的欲望为下面的学习蓄势二整体感知同学们你想知道水都有哪些变化吗那你们就认真读一读课文吧给学生充分地时间自由读课文同时用笔标出生字词语和不懂的地方指导学生正确流利有感情地朗读课文师生评议读书情况强调标出生字词语注意难点的字音如躁灾是平舌音稼是第四声在庄稼一词中读轻声等读书交流鼓励质疑说说读完课文你了解了什么还有哪些不懂的地方教师根据学生的情况及时对问题进行梳理归纳解答三认识生字请同学来当小老师带领同学读带生字的词语多媒体出示多媒体出示我会认中的个字引导学生在小组内互相指认交流识字的方法分组开火车读字词比赛评出优秀小组读得不准的请组内的同学帮助纠正四写字指导生字认会了老师还想看看你写字的水平呢课件出示我会写中的冲晒池浮四个左右结构的字引导学生观察这几个字的特点以及每个字在田字格中的位置找出自己认为难写的字教师范写边写边强调重点如晒的第九笔是竖弯不是竖弯钩以及两点水和三点水在写法上的异同教师巡视学生书写这几个生字师生共同评议教师巡视学生观察字帖自主完成本课其它几个生字的书写师生评议五尝试运用同学们写字写得很认真你能给它展示一下你的说话能力和读课文的水平吗给生字找朋友用学会的词语说说话同学间进行同桌一起合作读课文有感情地读自己最喜欢的段落六汇报交流学生根据自主的学习活动汇报学习成果交流学习感受设计意图学生在交流汇报学习成果时巩固所学知识感受学习的快乐七板书设计八课后反思第二课时一复习旧知复习上节课的生字词语二谜语引入小朋友你们喜欢猜谜语吗教师说谜面学生猜回答忽然不见忽然有像虎像龙又像狗太阳出来它不怕大风一吹它就走云线儿又粗又有细上接天来下接地落在水里无踪影庄稼见了笑嘻嘻雨白色花无人栽无根无枝又无叶一夜北风遍地开此花源自天上来雪花大小珍珠光又亮霹雳啪啦从天降小孩捡起捧在手慢慢变成水一汪冰雹同学们猜谜语的本领可真高请大家再仔细观察这些谜底你发现了什么今天我们就来学习一篇与它们有关的课文我们亲切的跟它打声招呼吧板书我是什么指名读齐读课题设计意图用谜语引出课题及相关内容然后交流课前所知激发学生的学习兴趣激励学生积极思考调整注意力自然而然地进入新课的学习三品读课文学习课文的自然段同学们的生字掌握得这么好相信课文也一定读得好请小朋友边读边想我是什么学生自由读课文读完后回答出示水珠图片多么可爱的小水珠呀它还会变魔术呢看看它能变成什么谁来读板书汽云雨雹子雪指名读回答水魔术师能有这么多变化真是太神奇了请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节说说它是怎样变成汽的水珠哪去了请用课文中的话来回答课件出示相关句子范读指名读自由练读课件出示描写云的句子和句子对照的图细细地品读让学生感受云就像一位爱美的小姑娘引导学生选择自己喜欢的一个句子美读自由读指名读一般评价谁能读出这种喜欢好的评价从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意谁愿意挑战他特别好的评价瞧你读得乐滋滋的样子让人一看就知道你一定很喜欢学着他们的样子自由读男女赛读大家齐读飘浮在空中的云还会变呢请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段练习说话我是云我会变成和同学们他们从天而降的样子一样吗你是从哪儿看出来的重点理解落打飘指导读雨落得温柔冰雹打得野蛮雪花飘得轻逸出示课件用这几个词填空练习读这几句话喜欢哪句就读哪句表演读挑战读齐读水魔术师有这么多变化真是太神奇了请同学们闭上眼睛出示音乐课件师范读第三段问同学们你好像看到了什么同学们的想象力真丰富呀这是一幅多美的图画呀同学们你们想读吗能带上动作读吗课堂小结结合板书水是生命之源没有水就没有我们这个美丽可爱的世界看原来雨雪雹子的母亲是水水就这样不断的循环变化着设计意图从部分到整体及时梳理学生所学知识内化自己的知识结构为下一步学习做好准备四自读第四段小朋友们水在自然界的变化我们弄明白了不过要真正认识水魔术师了解魔术师咱们还要到它的家里去看看还得去熟悉它的脾气自读课文第四段思考你知道了什么同桌交流指名说练习用自己的话说说水的不同性格拓展交流交流课前搜集的水对人类的贡献和带来灾害的资料说说人类想出了哪些办法让水只做好事不做坏事你还有别的办法吗五课堂检测按课文原文填空有时候我穿着有时候我穿着早晨和傍晚我又把披在身上人们管我叫平常我在池子里在小溪里在江河里在海洋里用有时候有时候来说一句话六作业设计自选你在生活中看到过水在变吗举例说说再写下来你有什么好办法让水只做好事不做坏事七板书设计八课后反思植物妈妈有办法教学目标会认读个生词借助拼音读准音正确流利有感情地朗读课文积累词语利用自制乖乖猫卡片奖励学生利用课件片段与插图学文明理让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英苍耳豌豆传播种子的有趣方式培养学生善于观察的习惯激发学生热爱大自然的情趣教学重点知道植物种子的传播有自己不同的方法识字认读词语积累词语正确流利有感情地朗读课文教学难点引导学生了解蒲公英苍耳豌豆传播种子的方式让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到教学方法多媒体辅助教学法讨论法朗读法教学准备趣味卡片多媒体课件教学时间课时教学过程第一课时一情景导入诱发兴趣观看有关植物的影片把学生带到植物的世界中去今天老师带大家到大自然中去走一走看一看放课件谈话多美的景色呀春去秋来植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色装点着我们的生活那植物是怎样传播种子如何一年年生长繁殖让绿色铺满大地的呢今天我们来学习一首诗歌植物妈妈有办法我们就会有所启发师板书课题生书空并齐读课题二初读课文整体感知师范读配动画请你和同桌一起认真的读课文互相纠正读错的地方把课文读通顺流利要求边读边画出生字词并借助拼音多读几次儿歌共有几小节标出序号检查认读字词个别读师问你认识了哪些字怎样记住请小老师带读师问你教同学学会了哪些字师随意点击学生个别读词语去掉拼音读抢读赛再自由读课文要读准字音读通顺流利喜欢的段多读几遍思考课文主要介绍了哪几位植物妈妈他们各自用什么办法来传播种子学生边听边画出末汇报学习情况三学习第一小节师同学们课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的你们找到了吗谁找到了读给大家听指名读第一小节自荐读第一节评读谁能用一个词来换掉啥办法中的啥字指导朗读第一小节疑问的语气指名读齐读过渡是呀植物没有手脚靠的什么办法来传播种子呢课文中向我们介绍了哪几种植物他们又是怎么传播种子的呢用自己的话说一说板书那么你喜欢哪种植物的方法四阅读感悟第小节回答问题相机理解感悟指导朗读小节蒲公英师既然你喜欢这一小节那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢理解降落伞师同学们你们知道降落伞吗谁能说一说他是什么样的看看老师准备的图片出示降落伞的图片谁能说一说一般在什么情况下用到它也就是说降低了危险可以让人安全着陆可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀理解纷纷四海为家读后两句师那你们见过蒲公英以及它的果实吗它是什么样的生回答评价你可真是个细心观察的好孩子我们有些小朋友还没有看到过蒲公英所以我带来了一组图片让大家一饱眼福看课件教师边引导看它的果实还真是毛茸茸圆乎乎轻飘飘的多可爱呀他们的种子就藏在这毛毛里当微风吹过的时候这些种子就会怎么样生答飞走了是怎么样飞走的生答一个接着一个用诗歌中的一个词是纷纷还有见过哪些景物是纷纷落下的落叶雪花分别用纷纷说一句话评价同学们我们平时就应该象这两位同学学习不仅要学会学习知识还要学会运用知识大家想一想风儿会把它们带到哪里还会走到哪森林小河边田野菜园他们走到哪里就会在哪里安家用课文中的一个词来说就是四海为家练读指名读齐读师同学看小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀他们是多么的自豪啊因为他们长大了终于可以离开妈妈独立生活了就让我们把自己当做小蒲公英读出他欢快自豪的心情注意微风与纷纷读的要轻一些柔一些体现种子轻柔自豪愉快的感觉评价一下或再指点一下苍耳过渡还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读其它同学可以画出自己不懂的地方相机交流全身武装凯甲以及山洼理解铠甲师为了让同学们更好的了解文中的含义老师也找来了苍耳的图片大家看一看同桌互相说一说它的样子生回答对壳很硬课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬铠甲以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服苍耳穿上这样一件凯甲对它有什么帮助呢小刺有什么作用呀指导朗读苍耳妈妈真了不起多么巧妙的方法呀不仅可以保护孩子还能使孩子们挂在动物的身上四处安家谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第小节请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧豌豆过渡谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法请你读一读理解啪的一声孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样很有趣太阳晒后就会炸开会发出什么声音快从文中找出来指一指啪是个拟声词表示当时发出的声音我们读的时候应该干脆快速一些把这句话读读试试指导朗读豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样从哪看出来的蹦着跳着那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情评价齐读我也很喜欢这位妈妈因为他让自己孩子保持愉快的心情跟我有同样感受的同学我们一起来读一读五总结全文拓展延伸总结全文同学们文中向我们分别介绍了蒲公英苍耳豌豆三种植物传播种子的不同方法你还知道哪些植物传播种子的方法你是怎么知道的提问个别同学不知道的同学你为什么不知道呀答案就在书中第小节谁愿意把它读出来读一读最后一小节引导找到答案了吗为什么不知道学生回答那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识板书仔细观察指导朗读谁都想做仔细观察的好孩子那就请小朋友们大声的把这最后一小节一起来读一读吧背诵课文在学习过程中我感受到了大家对这篇课文的喜爱相信你们已经能够把整篇课文背诵下来了是吗我们一起来看着无声动画试一试吧放无声动画结合板书与动画辅助背诵六总结并布置作业同学们细心观察是获取知识增长知识的源泉平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物你会得到很多惊喜有很大的收获那么今天老师就给大家留的作业是把你观察或从书籍网络里查阅到的植物传播种子的方法并编成小诗歌写下来并说给小伙伴们听有可能你将来就是一名植物学家哟七板书设计八课后反思口语交际有趣的动物教学目标能学会表达的方法正确流利地表达做到声音响亮态度自信大方在交流倾听中了解一些有趣的动物知识教学重点打开思路激发兴趣每个学生都能正确流利地表达教学难点引导学生做到互相交流学会认真倾听和大胆交流学前准备课前指导学生以询问阅读收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰教学过程一图片激趣导入课题放映动物图片揭示课题有趣的动物说说喜欢它们吗为什么二介绍有趣的动物小狮子自我介绍课件出示录音介绍小狮子大家好我是小狮子号称万兽之王我的头大大的长着锋利无比的牙齿我有粗壮而有力的腿脚还有一条长长的尾巴我整天练习滚扑撕咬这些本领力大无穷的我最爱吃新鲜的肉森林里没有我的对手别怕从今以后保护大家是我的职责希望大家喜欢我和我交朋友哦思考小狮子是怎样介绍自己的生点评师板书名字样子特点习性练习说话出示图引导学生说鸭子的外形叫声动作出示图引导学生说鸭子的本领和习性结合两幅图学生试着连成一段话狮子带来了参加森林动物派对的邀请函你们想参加吗生戴上动物头饰互相打招呼问好指名一位学生做自我介绍生评价师板书说话声音响亮态度热情有礼貌动作齐读口语交际要求做到交谈有礼貌表达有条理倾听有耐心学生在小组内练习自我介绍指名自我介绍参加森林派对自由向同学或听课老师进行自我介绍四小结回顾介绍动物的方法树立爱护动物的意识语文园地一教学目标引导学生探索与发现中学会识字体验发现的快乐在认读说中学会识字交际体现才艺教学重难点引导学生探索与发现中学会识字体验发现的快乐课时划分课时教学过程第一课时一识字加油站去野外观察大自然你会准备什么根据老师的提示认读生字学习生字抄写生字二字词句运用体会每组词的不同意思选一组演一演小组合作汇报交流读一读用加点的词语说说你的日常生活三写一写教师指导书写第二课时一日积月累学习古诗梅花领读古诗学习古诗的意思背诵古诗我爱阅读自己读诗歌画出不会读的字同桌读给对方听说说这首诗歌主要写了那两件事物快乐读书吧二板书设计三课后反思