部编版二年级下册语文第七单元教案(表格式).doc

年度春季学期语文教案任教学科语文任教年级二年级任教教师第七单元一单元教材分析本单元围绕改变这一主题编排了大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫篇引人入胜富有思维价值的童话故事单元语文要素是借助提示讲故事继二年级上册借助图片和关键词句讲故事侧重学习借助提示按照顺序讲故事不遗漏重要内容为中年级学习详细复述奠定基础二知识框架三教学目标认识个生字读准个多音字会写个字会写个词语正确流利地朗读课文能读好问句能分角色表演青蛙卖泥塘能画出大象的话说出大象的想法是怎样改变的能借助示意图讲蜘蛛开店小毛虫的故事能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为什么又不第七单元大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫语文园地七借助相关词句讲故事分角色演故事借助示意图讲故事借助关键语句理清前因后果讲缘由借助示例讲故事卖泥塘了能结合生活说出对人家是人家我是我的理解能根据课文内容展开想象自主阅读月亮姑娘做衣裳理解故事内容感受故事的有趣四教学重难点借助提示讲故事引导学生在了解课文内容的基础上分角色演一演故事依托已有基础指导学生借助提示梳理故事的内容按顺序讲述故事不遗漏重要内容五课时安排大象的耳朵课时蜘蛛开店课时青蛙卖泥塘课时小毛虫课时语文园地七课时长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题大象的耳朵课时安排课时全册总课时第课时教学目标认识耷咦等个生字读准多音字似扇会写扇慢遇等个生字会写耳朵扇子等个词语朗读课文能读好文中的问句能借助大象的话说说大象的想法是怎么改变的结合生活实际理解人家是人家我是我的意思重点难点能借助大象的话说说大象的想法是怎么改变的结合生活实际理解人家是人家我是我的意思教具准备多媒体课件识字卡片教学过程第一课时一激趣导入同学们之前我们学习了比尾巴这篇课文发现小动物们的尾巴各有特点你听森林里的小动物们又在讨论关于耳朵的事情呢我们也去了解一下吧板书大象的耳朵二初读课文请同学们小声地读课文画出课文中的生使用者再创及反思字借助拼音多读几遍出示生字卡片老师教读着重指导读好耷撑等字学生开火车读或者指名读指名读课件中的生字词齐读互读会认字似耷咦竖竿撑舞烦会认字组词似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦会写的字扇慢遇兔安根痛最交流学习生字的方法三感知内容自读课文把课文读通顺学生边读边想提出不懂得问题启发思考自己解决耷拉自言自语撑起来等词语可以通过动作演示让学生理解耷拉松弛地向下垂着自言自语自己一个人低声嘀咕撑起来使张开精读感悟合作学习文中大象的耳朵是怎样的找出相关的句子大象有一对大耳朵像扇子似的耷拉着都有谁说了大象的耳朵着重指导似扇的多音字理解运用中随文识字抓住主要角色借助图片理解小兔子小羊小鹿小马还有小老鼠大象一开始是怎样做的最后又是怎样做的每天大象站着睡觉的时候就用两根竹竿把耳朵撑起来最后大象还是把他的耳朵放了下来由小组选派一名同学把小组学习的成果向大家汇报教师注意尊重学生的个性理解和感悟并给予恰当的肯定和引导第二课时一复习字词用卡片检查学生识记生字新词的认读情况同桌互查互帮二朗读感悟朗读课文第自然段大象有一对大耳朵像扇子似的耷拉着课件展示大象耳朵和扇子引导学生发现二者的相似之处引导学生抓住大象的外形运用像造句朗读课文第自然段师想一想小兔子说这些话的时候表情是围绕大象为什么改变想法怎么改变想法最后导致什么后果大象最后又如何改变来展开教学怎样的它的心理是怎样想的学生讨论教师总结出朗读的语气吃惊痛心师谁愿意带着这样的语气来读一读小兔子为什么会有这样的感情学生自荐朗读然后齐读通过朗读重点句子体会小兔子的心情朗读第自然段后来大象又遇到了哪些小动物大家都提出了怎样的问题学生讨论交流总结答案朗读第自然段师想一想大象的心情是怎样的我们应该用怎样的语气来读学生自由读同桌之间互相讨论教师总结出朗读的语气不安犹豫朗读课文最后两个自然段师大象做了实验以后有什么感悟你是怎样理解的学生小组内讨论并选派代表向大家阐述自己的感悟大象说我还是让耳朵耷拉着吧人家是人家我是我三总结收获大象先是对自己耷拉着的耳朵产生怀疑结果想办法让自己像其他小动物那样竖起自己的耳以读为主读中理解重点理解人家是人家指的是谁朵后心痛又心烦最后还是把耳朵放了下来你从大象的这种变化过程中感受到了什么四书写指导提示学生认真观察生字重点指导以下几个字慢写忄的时候注意先写两边再写中间的竖兔不能写成免安上下结构上面是宀下面是女根木字旁右半部分上面没有点要和良分开痛偏旁是疒不能写成广学生练习写字教师指导第三课时本课练习讲评板书设计大象的耳朵耷拉竖着选择适合自己的不要盲目听信别人长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题蜘蛛开店课时安排课时全册总课时第课时教学目标会认蹲店等个生字会写店决等个生字会写决定商店等个词语朗读课文能根据示意图讲故事能根据课文内容展开想象续编故事重点难点朗读课文能根据示意图讲故事能根据课文内容展开想象续编故事教具准备多媒体课件教学过程第一课时一谜语导入吐出细细丝织成天罗网摆下八卦阵专捉飞来将同学们你们猜到这则谜语的谜底了吗这是哪种昆虫对了这就是会织网的蜘蛛今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事它想开一个什么样的店蜘蛛最后开成店了吗带着这几个问题我们来读课文板书课题蜘蛛开店二自主识字使用者再创及反思教师提示自读要求要求学生按要求读课文大声朗读课文注意要读准字音读通课文遇到不认识的字词要多读几遍了解蜘蛛开店的起因经过交流展示出示会认字蹲寂寞罩编顾付颈袜匆蜈蚣这些生字大家还认识吗自己读读看学生自由读谁来教大家读一读生教读同桌之间互读识记生字师同学们都真聪明记得这么好那你是用什么方法记住他们的呢学生回答偏旁识生字寂宀叔寞宀莫编纟扁织纟只终纟冬蜈虫吴蚣虫公联系实际识字店饭店商店颈脖子蹲体育课上我们做蹲起形近字罩卓完宝顾顽同偏旁编织终蹲趴蜈蚣利用形声字识字期蜈蚣寞后鼻音匆蚣教师重点指导商终围本课新词识字可用这些方法看图识字动作演示联系语境寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣指导写字学生自读生字观察谈发现教师示范重点指导店店第一笔要短第二笔要长第三笔要长能把占包住这样写字才好看终是左右结构它的偏旁是纟一共画第五笔是横撇反义词是始宀第一笔点要短第二笔点要短第三笔要长学生练写教师巡回指导第二课时一激趣导入同学们上节课我们学习了本课的生字新词也对课文内容有了大致的了解我们知道了蜘蛛善于纺织它织的网非常精致所以蜘蛛决定开一个店来卖东西它会卖什么结果又怎样我们继续学习这一课二朗读课文理解课文内容自读课文思考蜘蛛为什么要开店找出相关语句读一读指导朗读第自然段朗读这一自然段的时候要重点突出好寂寞好无聊这两个词语来表现出蜘蛛的寂寞和无聊读题激发兴趣猜测故事内容梳理情节感知结构反复的特点再读课文小组合作完成下列表格边读边想蜘蛛为什么没有开成店他是个怎样的人选择自己喜欢的段落有感情地朗读可以自由读也可以展示个性指名读三依据示意图练习讲故事课件展示课后练习题示意图四拓展延伸让我们展开想象想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣心理会怎样想故事接下来又会发生什么试着编一编吧第三课时本课练习讲评第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上可以提示学生蜘蛛重回到网上继续以前的日子这个角度展开续编故事板书设计卖口罩河马用了一整天蜘蛛开店卖围巾长颈鹿用了一个星期没有坚持精神卖袜子蜈蚣匆忙跑回网上长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题青蛙卖泥塘课时安排课时全册总课时第课时教学目标认识卖烂等个生字读准多音字喝会写蛙卖搬等个生字会写青蛙草籽等个词语朗读课文能分角色表演故事能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后又不卖泥塘的原因能结合课文内容展开想象说一说小鸟蝴蝶小兔等说了什么话重点难点能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为什么又不卖泥塘了朗读课文能分角色表演故事教具准备多媒体课件教学过程第一课时一谜语导入谜语大嘴巴叫呱呱游泳跳高本领大不吃米不啃瓜专吃害虫为农家这个谜语的谜底大家都猜到了吧对了就是青蛙今天老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事名字叫青蛙卖泥塘板书指名读题全班齐读看了这个题目你想知道什么呢使用者再创及反思预设青蛙为什么卖泥塘怎样卖卖出去了吗预设青蛙为什么要卖泥塘青蛙卖泥塘成功了吗二初读课文整体感悟读课文找出文中的生字娃娃借助生字表中的音节多读几遍把字音读准如果还有不认识的字做上记号可以问问老师和同学出示生字卡片检查生字读音自由认读请小老师带读生字出示生字卡片学生齐读打乱顺序分组读去掉拼音随机抽读交流识记方法你记住了哪些字是怎样记住的还没有记住的字可以在学习课文的过程中继续识记再读课文这次要把课文读得通顺流利标出自然段序号指名一个同学读课文请他邀请几个小朋友与他合作读完课文读后评议谁读得好好在哪里不足是什么三学习课文第自然段再读课文要求读通顺连贯思考你读懂了什么创设故事情境在读词中认读生字通过组词识字思考青蛙为什么要卖泥塘小组讨论全班交流青蛙觉得这儿不怎么样他想把泥塘卖掉搬到城里去住小结那有没有人来买青蛙的泥塘呢他的泥塘卖出去了吗我们下节课再来学习四学写生字课件展示本课会写字注意放在田字格中蛙卖搬倒籽泉破应观察读记生字学生独自观察田字格中的字看清楚字形找出关键笔画重点指导难写字蛙搬倒籽破按照左窄右宽的结构书写卖注意上面十下面是个横勾不是冖学生临写教师注意强调握笔姿势和写字姿势对比观察品字要求学生写完后仔细端详与田字格中的字比较有意识地指导学生品味字的笔画美结构美评析你的哪一个字写得最好好在哪里指导搬字第二课时一检查字词复习旧知认读生字卡交流识字方法轮读新词练习说话通过上节课的学习我们知道青蛙住在烂泥塘里他觉得这儿不怎么样就想把泥塘卖掉搬到城里去住那青蛙是怎样卖的卖出去了吗今天这堂课我们接着学习二学习课文第自然段自由朗读课文第自然段想一想青蛙是怎样卖泥塘的谁来看了青蛙的泥塘他们买了没有泥塘为什么没有卖出去小组讨论全班交流卖泥塘喽卖泥塘青蛙站在牌子边大声吆喝起来朗读指导声音要大体现出青蛙热情吆喝的状态老牛来看过但是没有买因为老牛希望周围有些草野鸭来看过但也没有买他觉得池塘里的水太少了分角色朗读课文把老牛野鸭的不满意读出来理清青蛙第一次卖泥塘的过程一头老牛走过来看了看泥塘说这个水坑坑嘛在里边打打滚倒挺舒服不过要是周围有些草就更好了一只野鸭飞起来了看了看泥塘说这地方好是好就是塘里的水太少了听了老牛和野鸭的建议青蛙是怎么做的听取老牛的建议采集草籽在池塘周围种上了草听取野鸭的建议找到山泉水引到泥塘里又有哪些小动物来泥塘分别提出了怎样的建议小鸟说缺点儿树蝴蝶说缺点儿花小兔说缺条路小猴说该盖所房子泥塘发生了怎样的变化栽了树种了花修了路盖了房子三学习课文第自然段仔细阅读这两个自然段了解青蛙不再卖泥塘的原因指名读青蛙站在牌子旁吆喝的话卖泥塘喽卖泥塘体会吆喝声更大了青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢自己读第自然段仔细读读青蛙说的话学生自读可根据文中泡泡的提示语提示学生角色扮演文中角色从角色中体会故事的有趣指名读青蛙的话交流你最想把泥塘的哪一点介绍给大家读相关语句同学们快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧自由练读指名读指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉体会这里是多好的地方学习说到这里青蛙突然愣住了他想这么好的地方自己住挺好的为什么要卖掉呢一句了解青蛙愣住的原因读出青蛙不想卖泥塘的想法知道青蛙卖泥塘的最终结果于是青蛙不再卖泥塘了四总结全文布置作业总结青蛙通过劳动让烂泥塘变成了好地方开始是想卖泥塘的现在却不卖了作业把这个故事讲给别人听第三课时本课练习讲评体会青蛙不卖泥塘的原因为什么不再卖泥塘了板书设计种草引水青蛙卖泥塘环境美不卖泥塘种树花修路盖房子长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题小毛虫课时安排课时全册总课时第课时教学目标认识昆怜等个生字读准多音字尽会写整抽等个字会写毛虫叶子等个词语朗读课文能借助提示用自己的话完整讲故事积累生机勃勃尽心竭力等词语重点难点朗读课文能借助提示用自己的话完整讲故事教具准备多媒体课件教学过程第一课时一故事导入揭示课题出示蝴蝶小毛虫图片引导观察小毛虫就是蝴蝶小时候的样子大自然就是这么神奇五彩斑斓的蝴蝶竟是由笨拙的小毛虫变的那小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢今天我们就走进课文一起去揭开这个秘密吧板书课题小毛虫二初读课文整体感知小毛虫的命运会怎样呢请读课文注意把字音读准语句读通顺使用者再创及反思检查学习情况检查生字怜竭是三拼音节怜的声母是不是多音字佛挣引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析检查朗读指名开火车读通过读课文你知道了什么三合作探究学习课文把生字放到课文中再读课文同桌互评整体感知小毛虫的变化通过读课文想一想小毛虫在成长过程中经历了哪些变化画出关键词句图文对应了解小毛虫变化的形态小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢找出相关的句子画上横线读一读学生交流汇报教师总结小毛虫茧蝴蝶四品读课文认识小毛虫自由读自然段你觉得这是一只怎样的小毛虫引导思考从哪些地方可以看出这是一只可怜的小毛虫五巩固基础规范书写可采用创设情境识字复习巩固偏旁归类识字引导学生获取关键信息利用图片对应自然段认读生字区分结构引导学生根据自己对汉字书写的认知交流怎样才能写好这些字要注意哪些笔顺呢教师出示课件演示生字的写法及笔顺并适时对重点笔画进行范写指导学生描一写二教师巡视检查指导对于书写存在问题的学生及时进行笔画笔顺的指导同桌互评对于写的不好的笔画及时进行改正我们的故事还没有结束接下来又有怎样的发展呢下节课我们继续学习第二课时一复习回顾导入新课小毛虫一生经历了三个成长阶段小毛虫茧蝴蝶当它还是小毛虫时既笨拙又可怜面对这样的生活状态它是怎样想的呢让我们一起来学习第三四自然段二研读课文感受心理学生自读三四段找出描写小毛虫心理的句子读一读尽管如此它并不悲观失望也不羡慕任何人小毛虫不羡慕什么呢重点指导整抽编消启发思考假如你是这只小毛虫别人开心唱歌欢快飞舞而自己只能笨拙地挪动会是什么心情这说明小毛虫有怎样的心态每个人都有自己该做的事情小毛虫认为自己该做的事情是什么在此基础上引导学生说说其他事物该做的事情是什么小毛虫织的茧屋是怎样的呢请你在文中找一找牢固的茧屋温暖的茧屋为了编织茧屋小毛虫是怎么做的呢圈画出相关词语理解尽心竭力的意思大胆猜一猜尽心竭力是什么意思从哪里可以看出小毛虫尽心竭力过渡从织茧的过程中可以看出小毛虫具有坚持努力的品质你们作为学生也应该具有这样的品质努力学习坚持到底面对现在的自己小毛虫心中有什么疑问吗小毛虫又是怎么想的呢阅读五六自然段提出阅读要求认真阅读用横线画出相关语句思考万事万物都有自己的规律这句话的意思讨论交流自然界还存在哪些自然规律教师归纳总结过渡时辰到了它清醒了小毛虫经过耐心等待最后变成了一只蝴蝶这引导学生感知角色心里联系生活实际世界万物都规律按照自己的规律说说其他昆虫该做什么是一只怎样的蝴蝶呢我们一起来看第七自然段朗读第七自然段小毛虫化茧成蝶体会心情自读第七自然段圈出描写蝴蝶的词语板书灵巧轻盈色彩斑斓从这些词中体会到了什么体会笨拙的小毛虫变成了灵巧轻盈的蝴蝶此时它的心情怎么样对比第一二自然段小毛虫的可怜带有情感的朗读一二七自然段读出小毛虫的可怜和化蝶后的愉快和惊奇三回忆故事完整讲述在括号中填上合适的字词练习简述故事这篇课文讲的是一只既又的小毛虫它不会唱也不会跑更不会飞但它并不也不羡慕任何人它懂得每个人都有自己该做的事情因此它尽心竭力地编织最后把自己裹了进去在与世隔绝的茧屋里它依然坚信要学会耐心等待时辰到了它清醒了过来并从茧子里挣脱了出来变成了有着一对的翅膀的美丽的蝴蝶同桌合作借助插图和相关词句讲故事比比谁讲得完整了解故事的顺序理解故事内容后可结合课后练习第二题的提示讲述故事借助个词语两句独白的话发挥想象力用自己的话生动地讲述小毛虫的成长过程出示课后练习引导交流通过三次的成长小毛虫变成了灵巧色彩斑斓的蝴蝶从这个蜕变过程中体现了小毛虫什么样的品质此时你分别想对小毛虫美丽的蝴蝶和你自己说些什么呢第三课时本课练习讲评板书设计小毛虫小毛虫可怜笨拙自信乐观蝴蝶灵巧轻盈色彩斑斓长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题语文园地七课时安排课时全册总课时第课时教学目标认识帚抹等个生字读准多音字扫能认读有关清洁工具和清洁活动的词语用多种方法猜字的读音和意思并查字典验证学习含有好像像似的像一样的比喻句能写清楚自己想养小动物的理由能发现又土等字做偏旁时的笔画变化发现车牛等字做偏旁时的笔画及笔顺变化写好劝转等字能背诵二十四节气歌阅读月亮姑娘做衣裳能发挥想象理解故事内容感受故事的有趣重点难点用多种方法猜字的读音和意思并查字典验证学习含有好像像似的像一样的比喻句能写清楚自己想养小动物的理由教具准备多媒体课件教学过程第一课时使用者再创及反思一清洁词语我会认激趣导入同学们今天我们的教室内外卫生打扫得特别干净老师要表扬打扫卫生的值日生你们谁能来说说你们都用了哪些工具是怎样分工打扫的学生汇报教师引导读词今天我们就一起来认识这些和打扫卫生有关的词语吧自读词语识字提出读词要求请同学们自己借助拼音读一读词语指名朗读词语教师正音帮助识字指导多音字注意扫表示动作时读表示工具时读预设指导轻声扫帚簸箕玻璃中帚箕璃标记本音在这里应读轻声联系生活识字教师引导观察上下两行词语在特点上有什么不同教师小结第一行表示清洁工具第二行表示清洁活动提出要求仿照用扫帚扫地的样式学生联系生活实际说说簸箕抹布等工具的用途偏旁归类识字引领观察同学们仔细看看垃圾簸箕玻璃三个词的偏旁有什么发现学生汇报教师随机板书引导学生发现汉字的形旁表义的特点板书垃圾土字旁簸箕竹字头玻璃引导学生发现两组词语的特点一组是表示清洁工具一组表示清洁活动联系生活经验理解王字旁再读识字指名领读词语全体跟读识记拓展延伸说说你在家里都干过哪些家务使用过哪些清洁工具二字音字义我来猜教师激发兴趣同学们汉字的构成是有规律的很多汉字的读音和意思是可以猜出来的掌握了好方法识字会变得简单多的自由读句子自己猜猜加点字的读音和意思交流摸的猜字方法读第一句猜猜摸的字音和意思和同桌交流一下结果引导回忆摸与以前学过的哪个字像出示课件漠寞摸预设漠和寞都读摸字和它俩有一部分偏旁很像也可能读音启发思考猜一下摸是什么意思呢说说理由引导观察摸字偏旁是提手旁应该表示用手摸的意思学生用部首查字法查摸验证猜字对错教师小结借助熟悉的字换偏旁猜摸的形旁表义声旁表音这是很多形声字具有的特征提出学习要求用以上的方法猜第二句和第三句中的加点字并查字典验证对错组织交流用刚才的方法是不是不容易猜引导学生结合语境和形声字的构字规律推测字的读音和意思出你用什么别的方法猜对了字音和字义教师小结借助熟字换偏旁猜生字的字音字义是个不错的方法但有时也需要根据语境和生活经验猜读结果会更准确些三比喻句子我发现自由读三个句子注意读正确读通顺指名读句子想想每句话的意思小组讨论从这三个句子中你发现什么特点集中反馈交流发现教师小结文中的这三个句子把一个事物比作另外一个事物并且两个事物之间有相似的地方常用像像似的等词语进行连接就是比喻句齐读三个句子感悟比喻句的特点选择相似事物仿说比喻句明确要求你能想到两个相似性较高的事物吗选用像像似的像一样中的一个词语仿说比喻句四课后作业在已经学过的课文中找出三个比喻句读一读想想各是把什么比作了什么第二课时一谈话导入同学们神奇的大自然充满着奥秘也给了我们人类很多启示就连农民伯伯种好田也需要大自然的启示在古代劳动人民就用二十四个节气来记录一年气候的变化今天我们就了解一下节气一起学习二十四节气歌二日积月累识记节气歌结合旧知练习仿说练读歌谣学生借助拼音练习朗读读准字音指名朗读纠正字音预设多音字处读三声教师范读学生倾听学生自由朗读要读通顺了解节气教师讲解二十四节气是把一年内太阳的位置变化引起的气候变化平分为二十四份每一份都有一个名字这就是节气由来师生合作读引导发现节气歌中每一句中包含哪些节气引导交流二十四节气中你对哪些节气有了解教师适时点拨背诵歌谣引导多种形式练读齐读男女对读师生对读同桌对读个人对照二十四节气图试背歌谣同桌互相拆句接续背诵指名全班背诵三书写提示关注微变化谈话引导观察同学们在汉字中有很多表面上看上去一样部分其实在书写上会有不易发现的变化的你能找到这些微小的变化吗引导认读指名读一读劝堆转特四个汉字出示课件引导观察在书上圈出劝堆的偏旁对比之前学的又土字说说你有什么发现出示课件引导学生发现又作偏旁时最后一笔引导学生课外翻阅旧历进一步理解二十四节气捺变成了长点土作偏旁末横变成了提学生描红和临写劝堆描红一遍临写两遍引导观察在书上圈出转特的偏旁对比之前学的车牛字说说你有什么发现出示课件引导学生发现车牛作偏旁时最后一笔横变成了提教师讲解车牛作偏旁时笔顺也发生了变化车作偏旁时笔顺变化为横撇折竖提牛作偏旁时笔顺变化为撇横竖提教师范写转特板书转特边写边提示笔顺学生书空跟写学生描红和临写转特描红一遍临写两遍提醒书写姿势拓展巩固四总结这节课同学们学习了二十四节气歌还通过观察知道了有些字变成偏旁时笔画的大小形态以及笔顺会发生变化希望你们在今后多加背诵和练写把这节课的收获巩固好第三课时一回顾单元激趣引入在过去一个单元的学习中我们认识了耷拉耳朵的大象会编织的蜘蛛卖泥塘的小青蛙还有羽化成蝶的小毛虫你喜欢这些动物吗如果可以养一只小动物的话你想养什么呢今天我们就试着把你的理由写出来吧二动物养哪个理由写出来鼓励学生交流还认识哪些含有又字旁土字旁车字旁牛字旁的字看图观察打开思路引导小组交流如果可以养一只小动物你想养什么依照句式练说一条理由引导说话你想养什么按下面句式试着说一条理由出示课件指名说针对学生回答老师随机指导引导回答可以从外形生活习性等多方面练说同桌互相练说互相评价全班火车依次练说教师评议指导拓展角度练说多条理由小组合作就想养某一种动物轮流说出自己的理由要求不重复不啰嗦其他人安静倾听记下好的理由组内汇集条目选出一名代表全班分享全班分享看谁说得又多又好练习写话展示评价明确写话要求写一写你想养什么小动物理由是什么试着多写几条明确写话要求出示课件学生动笔练写教师巡视指导写完的同学将自己写的话读给同桌听提提意见并改一改老师选择部分学生的作品投屏到屏幕上讲评交流学生试着修改自己的作品四总结这节课同学们结合自己的感受写清楚了自己想养小动物的理由希望你们在今后多加练习把这节课写话的收获巩固好提供图片拓展思路引导学生交流如果可以养小动物你想养什么鼓励多说几条理由第四课时一单元回顾改变导入同学们本单元我们学了好几个主题为改变的故事其实就连天上的月亮也在不断改变呢你注意过月亮的变化吗它有时像眉毛有时像镰刀有时像核桃有时像圆盘月亮姑娘想做衣裳裁缝师傅应该怎么办就让我们走进月亮姑娘做衣裳这篇文章去看一看吧板书月亮姑娘做衣裳二我爱阅读品童话之趣三总结本次语文园地我们不仅学习了二十四节气歌还明白了月亮姑娘身体变化的过程它们都告诉我们一年四季时间更替万事万物都在发生变化相信同学们在细心观察与思索中一定会有不一样的收获老师期待你们能把自己有趣的发现告诉大家引导学生自主阅读后交流自己的想法板书设计语文园地七