部编版二年级下册语文第五单元电子教案(表格式).doc

年度春季学期语文教案任教学科语文任教年级二年级任教教师王芳第五单元一单元教材分析本单元围绕办法这一主题编排了寓言二则画杨桃小马过河三篇课文有寓言故事现代生活故事童话故事每个故事都蕴含深刻道理可引发学生多角度思考获得丰富启示单元语文要素是根据课文内容谈谈简单看法承接二年级上册读课文能说出自己的感受和想法体现学生思维能力与表达能力的梯度发展课文中人物对话较多朗读指导重点在于根据提示语读出恰当的语气一方面有助于加深对人物形象的体会一方面为后续有感情地朗读课文做铺垫二教学目标知识与技能认识个生字个多音字了解厂字旁和穴宝盖所代表的意义借助形声字特点识字会写个字注意愿座疲半包围结构的字的写法积累并会写个词语体会句子加上修饰词语后的好处理解并积累含笑字的词语并选词演一演发现教诲寻找这类词语的特点了解这些词语的意思使学生体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用过程与方法正确流利地朗读课文根据提示语读出恰当的语气能分角色朗读小马过河用上提供的词语讲故事能说出亡羊补牢揠苗助长两个成语的意思能用自己的话说出看到我画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同能根据课文内容说说自己的简单看法背诵弟子规节选自主阅读好天气和坏天气联系生活经验理解老爷爷的话情感态度价值观能主动发表关于图书角管理方法的意见交流时能做到等别人说完再发表自己的意见三教学重难点识字与写字朗读课文注意语气和重音借助插图讲故事学会清楚表达自己的意见和想法能学会小组合作探究的一种学习方式得出探究成果四课时安排寓言二则课时画杨桃课时小马过河课时口语交际图书借阅公约课时语文园地五课时学年度第二学期学科语文年级二主备人使用人拟授课时间第周课题寓言二则课时安排教学目标认识寓则等个生字会写亡牢等个字会写亡羊补牢劝告等个词语朗读课文能用自己的话说出亡羊补牢揠苗助长两个成语的意思比较句子的不同能体会词语赶紧焦急在句子中的作用重点难点认识寓则等个生字会写亡牢等个字会写亡羊补牢劝告等个词语能用自己的话说出亡羊补牢揠苗助长两个成语的意思教具准备多媒体课件教学过程第一课时一释题导入激发阅读兴趣故事导入同学们你还记得坐井观天这个寓言故事吗谁能讲讲这个小故事这个小故事告诉我们什么道理理解课题今天我们要学习的课文和坐井观天一样都是通过一个小故事说明一个深刻的道理我们给这类文章起了一个名字叫做寓言谁有好办法能知道寓是什么意思呢对查字典我们知道了这个字的读音所以采用音序查字法同学们开始吧通过查字典我们知道了寓是使用者再创及反思故事导入换成视频导入更能激发学生的学习兴趣寄托的意思言在这里指道理再一次印证了寓言就是寄托了道理的小故事本课有几篇寓言呢你从哪个字知道的对则的意思就是篇的意思学生齐读课题板书寓言二则查字典释题引入课文今天我们就来学习第一篇寓言也叫做第一则寓言亡羊补牢板书亡羊补牢谁能来读一读这则寓言的题目不认识亡牢我们可以用什么办法对用部首查字法同学查字典我们知道亡的解释有四种逃失去死灭牢有四个意思养牲畜的圈古代称作祭品的牲畜监禁犯人的地方结实坚固在课文中到底是什么意思我们走进这则寓言就会知道了二朗读课文认字读词随文识字初读课文提出要求标记自然段读准字音读通句子圈出不好读的字和感到有趣的词自由读第一则寓言亡羊补牢再读课文纠正字音提出朗读要求现在请同学们排火车来读课文一人读一个自然段其他同学来当小评委说说谁读得好好在哪分享字词跟读练习提出分享要求同学们在读课文的时候圈画了哪些生字新词指名读其他同学在课文中尽快找到分享的字词并跟读三遍归类识字理解词语理解词语出示词语窟窿羊圈街坊请同学们读一读这些词语注意窟窿街坊最后一字要读做轻声羊圈的圈是多音字这里读作指养牲畜的地方通过游戏理解词语你来做我来猜游戏规则同桌两人一组一个人做动作一个人猜词语看那组猜得准猜得快引领理解同学们做的动作真准确让大家一下就猜出来了叼走是用嘴夹住物体一部分而不是全部咬住生活中什么时候会出现赶紧这个动作呢联系平时的生活说一说吧对比识记叼叨教师讲解这个叼和唠叨的叨有些像怎么区分呢通过形声字的办法叼右半部分是刁叨右半部分是刀都和嘴有关所以都是口字旁字词回归课文大声朗读课文三研读课文体会寓意启发思考自主解疑通过刚才反复的朗读课文你们知道了亡和牢的意思了吗亡预设在第一自然段羊少了一只我知道亡的意思是少了在第三自然段羊已经丢了我知道借助图片强调多音字圈的读音及组词让学生做动作理解叼亡的意思是丢了在第四自然段羊又少了一只我知道亡就是丢失的意思在第五自然段他的羊再也没丢过我知道亡一定是丢失的意思牢预设在第五自然段他赶紧堵上那个窟窿把羊圈修得结结实实的我知道牢就是指羊圈在第三自然段羊已经丢了还修羊圈干什么我知道牢的意思是指羊圈自由朗读概括主要内容教师引导同学们很会读书能联系课文内容确定字词的意思这是一个好方法请同学快速地朗读一遍课文说说这则寓言讲了一件什么事研读课文指导朗读过渡养羊人丢了几次羊丢羊的原因他是怎么做的结果如何请朗读课文后小组交流讨论完成表格研读第一次丢羊引导理解第一次丢羊的原因是什么我们一起来读一读第一次丢羊的原因指导朗读养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了如果你发现自己的羊圈破了个窟窿你会怎么做你就是养羊人的街坊快来劝劝他我们来看课文中的街坊是怎么劝说的谁来读一读指导朗读你劝说养羊人的时候是什么心情哪个词看出他着急可以用哪个词替换赶紧分角色朗读研读第二次丢羊引导理解这个不听劝告的养羊人第二天早上发现了什么这是养羊人第几次丢羊你是从那个字指导学生读好对话中读出来的指导朗读两次丢羊之后养羊人现在是怎么想怎么做的请自由读读第五自然段划出相关的词句指导朗读养羊人这样做对吗从哪知道谁来读一读引导交流现在窟窿终于被结结实实地堵上了羊再也没有丢过了此时你想那个养羊人说些什么呢再读课文提炼寓意再读课文思考寓言就是寄托道理小故事中蕴含深刻的道理这则寓言中你明白了什么呢预设发现错误要及时改错要听人劝不能偷懒要把事情做全面教师总结只要能及时改正错误到任何时候都不晚用古人的话说就是亡羊补牢未为迟也板书未为迟也四观察对比练写生字学习亡牢观察对比教师讲解两个字中大部分都是左右走向的笔画且笔画较少不易写好左右走向笔画较多时要着重观察每一笔的长短和在田字格中的位置才能写在正确的基础上写美观学生自己书写每个字描一遍写两遍过渡下面请同学们自己来写生字描一遍写两遍注意坐姿生书写完后师及时反馈评价第二课时一游戏导入复习巩固根据图片猜寓言故事复习巩固谁能讲讲亡羊补牢这个小故事这个小故事告诉我们什么道理呢引入新课今天我们继续学习一则寓言叫做揠苗助长板书揠苗助长质疑提问看到题目你有什么疑问吗我们走进这则寓言就会知道了预设揠是什么意思为什么揠苗助长揠苗助长是干什么二朗读课文认字读词随文识字在语境中认读生字新词提出学习要求标记自然段读准字音读通句子圈出不好读的字和感到有趣的词朗读课文纠正字音现在请同学们排火车来读课文一人读一个自然段其他同学来当小评委说说谁读得好好在哪需要强调的字音揠疲截焦分享圈画的字词并领读归类认读生字理解词语理解揠揠就是拔的意思那么题目也可以称为拔苗助长了认读词语强调筋喘让学生表演喘学习疲教师讲解病字旁是形旁表示身体不舒服皮是声旁提示读音疲就是指身体劳累的样子同学们还能列举有关病字旁的字吗字词回归课文再读课文三研读课文体会寓意自由朗读课文概括主要内容研读课文指导朗读学习第一自然段分析起因板书起因引导理解这个人为什么要去拔禾苗呢你是从哪里找到的指导朗读请你带着巴望的心情来读一读板书巴望指导朗读这个人天天去看禾苗看到禾苗长高了吗所以他的心情是什么同学们能用刚才学习的以词解词的办法来解释焦急吗请同学们焦急地读一读板书着急学习第二三自然段描述经过板书经过引导理解这个人十分焦急他想出来办法了吗你从哪里找到的请你读一读指导朗读这个办法可把这个人累坏了从哪可以看出他累坏了请你来读一读筋疲力尽的感觉板书筋疲力尽引导理解他累得一点儿力气都没有了心情如何呢指导朗读体会着他的心情来读一读读出了他的满意和开心学习第四自然段找到结果板书结理解词语巴望盼望期望的意思果指导朗读这个人费了这么大劲儿从中午一直忙到太阳落山筋疲力尽的结果怎么样呢请同学们读一读板书都枯死了再读课文提炼寓意引导思考请大家用自己喜欢的方式读一读课文思考从这则寓言中你明白了什么呢预设要让禾苗自然生长太着急不会有好结果禾苗生长是有规律的教师总结我们要遵循自然规律不要急于求成四练写生字学习筋疲观察思考请观察这两个字的结构思考怎样能写好看教师讲解筋上下结构要上小下大注意竹字头要写得扁一些疲是半包围结构注意撇要写得伸展才好看学生自己书写每个字描一遍写两遍过渡下面请同学们自己来写生字描一遍写两遍注意坐姿板书设计寓言二则揠苗助长起因巴望焦急经过筋疲力尽遵循规律不要急于求成结果都枯死了长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人王芳使用人拟授课时间第周课题画杨桃课时安排教学目标认识靠而等个生字读准多音字倒会写图课等个字会写图画老师等个词语能积累靠视等生字拓展的词语读课文能读出对话的语气能说出看到我画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同并说说自己受到了什么启发重点难点认识靠而等个生字读准多音字倒会写图课等个字会写图画老师等个词语能说出看到我画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同并说说自己受到了什么启发教具准备多媒体课件教学过程第一课时一激趣导入揭示课题谈话导入同学们最爱吃什么水果了解杨桃揭示课题今天我们就来看看在杨桃身上发生了什么故事板书画杨桃请同学们齐读课题二初读课文识记生字提出要求初读课文认读生字重点指导易读错的字审视晌是翘舌音肃是平舌音审是前鼻音晌抢是后鼻音多音字倒在倒不如中读它还有一个读音可以组词区别倒水倒立倒车倒下摔倒不倒翁交流方法识记字形理解字义比较记忆法可以借助熟悉的字通过比较理解字义记忆字形响晌抢枪室宝悔诲悦说审婶板书比较加一加记忆法把两个字组合在一起就能形成一个新字摆罢扌嘻喜囗座坐厂哈合囗板书加一加字理识字法哈形声字口表意使用者再创及反思杨桃图片导入更直观要求借助拼音读课文读准字音读通句子把带拼音的生字多读几遍并圈出生词区分和上下颠倒方向相反或意思转折立着的东西横躺下来表示鱼口张动的样子合表声表示鱼嘴不断一张一闭本义是鱼嘴不断开合引申为张口呼气板书字理扩词识记想一想词语的意思同桌互读纠音正音靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目三明确要点指导书写观察生字发现规律课哈嘻摆抢引导观察请同学观察这个字有什么相同之处教师讲解它们都是左右结构书写时注意左窄右宽哪个字需要我们一起来写一写呢预设摆字注意摆右上部的罒中间是两竖预设嘻字注意喜书写的时候要上下紧凑每一部分都要写得扁一些独立书写提出要求下面请同学们自己来写生字描一遍写两遍注意坐姿第二课时一导入新课温故知新导入新课今天我们继续学习画杨桃板书画杨桃引导回忆我画的杨桃是什么样子的二研读课文重点探究学习第自然段边读边标注我看到的杨桃是什么样子的用画出相关句子读一读引导思考为什么我看到的杨桃会是这个样子用课文里的话说一说引导理解我是怎么做的呢找出相关句子读一读指导朗读边读边想象我看杨桃画杨桃时的情景学习第自然段指名读自然段引导思考同学们看了我的画后有什么样的反应指导朗读哈哈大笑在这里是怎样的笑杨桃是这个样子的吗倒不如说是五角星吧要用什么语气读预设反问指责嘲笑板书学生嘲笑分角色朗读学习第自然段边读边画老师看到我画的杨桃阅读教学主要教给学生阅读的方法本文重在引导学生学会对比读从而在读中理解读中感悟时是怎么做的引导理解审视是怎么看呢学习第自然段朗读课文引导思考从同学们的回答中你读出了什么预设嘲笑我画的不像杨桃引导理解指导朗读老师的神情变得怎样了请同学读一读分角色朗读体会人物对话时的语气来读一读板书老师严肃学习第自然段朗读课文引导思考在同学们嘲笑我画的杨桃不像时老师是怎样做的理解内容指导朗读老师让同学们坐到我的座位观察后同学们的态度发生了什么变化你是从哪里体会到的试着来读一读板书不好意思对比朗读同学们看画时和看杨桃时他们的看法及心情有什么的变化学习第自然段朗读课文体会老师神态的变化此时老师的神态是什么样子的为什么会变化理解和颜悦色板书和颜悦色你同意老师说的话吗把你的看法说一说预设我同意老师的话因为看得角度不同样子也就不一样我同意老师的话因为遇到事情不要忙着笑要看看别人是从什么角度看的总结课文拓展视野教师小结从画杨桃一课中我们知道了从不同角度看问题结果就会不一样如果别人说的话做的事和我们想的不一样我们要学会从别人的角度看问题拓展视野我们在日常生活中经常会遇到类似于画杨桃这样的事你能举例说说吗遇到问题要多角度思考正如苏东坡写的一首诗题西林壁三对比观察指导写字教师引导观察今天我们要学习书写图座室交页请大家观察这几个字并说说怎样才能写得工整美观预设堆是左窄右宽其余四个字的两边基本相等预设写堆的时候要注意多横等距预设礼字左右等高礻字旁和衣字旁要分清楚预设叔字左上部上的短横过竖中线收笔长横在竖中线起笔左下部的小右点位置比左点高且稍过竖中线收笔又横撇的撇穿插到左小的右点下方学生自己书写每个字描一遍写两遍课件出示题西林壁引导学生从不同角度看问题从而加深文章印象教师过渡下面请同学们自己来写生字描一遍写两遍注意坐姿学生抄写本课词语教师引导抄写生字都写好了我们打开书看词语表抄写一遍本课词语看谁写得大小适当字形美观板书设计画杨桃学生嘲笑不好意思老师严肃和颜悦色长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人王芳使用人拟授课时间第周课题小马过河课时安排教学目标认识棚驮等个生字读准多音字坊会写愿意等个字会写愿意麦子等个词语分角色朗读课文能读出恰当的语气能用上提供的词语讲故事能根据课文内容说出自己的简单看法重点难点认识棚驮等个生字读准多音字坊会写愿意等个字会写愿意麦子等个词语能根据课文内容说出自己的简单看法教具准备教学过程第一课时一视频导入激发阅读兴趣播放视频小马过河引入课题今天我们就来学习小马过河板书小马过河二朗读课文认字读词提出要求初读课文指名朗读纠正字音每个同学读一个自然段如果有读错的字词请大家帮助纠正认读生字再读课文生字都读准了现在把这些字词送到课文里我们再来读一遍相信你能读得更好听要大声读开始吧三初步了解课文内容边读边思考小马为什么要过河小马遇到了什么困难它是怎么克服的分角色读课文课文出现了几个人物呢现在咱们分角色来读一读课文四观察分类练写生字联系字义识记字形棚木字旁表示搭建棚子的材料朋表示读音磨是一种粉碎粮食的工具以前是石头做的所以是石字底浅与水有关所以是三点水引导学习生字的归类方法请同学观察这几个生字都是什么结构的这些字有什么相同之处板书上下结构愿意麦突左右结构伯刻该掉指导书写生字预设使用者再创及反思愿字注意愿的笔顺第二笔是竖撇起笔重收笔轻包住心字底结构式半包围结构不要写成上下结构下面的心字不宜写大麦字注意麦的上半部第一横最短第三横最长第三笔竖不能超过第四笔横突字注意结构上小下大犬不能少些最后一笔点学生书写练习下面请同学们自己来写生字描一遍写两遍注意坐姿第二课时一复习巩固导入新课回顾课文分角色朗读同学们上节课我们学习了小马过河的课文内容及生字今天我们要来角色扮演体会这篇课文中各角色的应该用怎样的语气来说话板书角色扮演教师小结并不是大声读使劲儿读就是好的朗读要用朗读让我们看到感受到课文里写的内容明白角色之间语气的差异这样就是好的朗读二根据提示语再读课文根据心理活动的提示语朗读请同学们找出体现各角色心理活动的词语用波浪线画下来带着这种心情试着读一读预设老马高兴亲切小马为难吃惊松鼠认真对话多是本课突出的特点在阅读教学中要注重引导学生读好对话体会不同角色说话时的心情语气板书心理活动根据动作的提示语朗读请同学们表示角色动作的词语用直线画下来想象着动作多读几遍预设小马连蹦带跳驮起嗒嗒嗒地跑收住脚步甩甩尾巴低下头小心蹚松鼠拦住大叫板书动作三角色扮演从词语到全文指导朗读连蹦带跳应该是什么样子的呢为难是什么意思怎么读出来小心地蹚过河是怎么过去的呢分角色朗读练习以小组为单位选择自己喜欢的角色来读一读注意关注有关动作和心情的词语分角色额朗读展示请一组分角色朗读其他同学来当小听众每个角色要表现的全面而不是只说话要配合动作注意语速语调一会儿对同学的表演进行评价看看谁表演得好还要看看哪位小听众听得认真同学互评刚才哪里读得好哪里还能更好预设连蹦带跳在朗读时要稍快一点难为情要稍放慢语速和颜悦色指脸色和蔼喜悦形容和善可亲所以朗读这句话时我们的语调要平和语速不宜过快三思考讨论发表见解引导思考小组讨论如果你是小马在过河的时候听到了老牛和松鼠的话你会有怎么借助动作让学生表演连蹦带跳理解词语想怎么做引导多角度思考如果你是一只小动物比如是小鸟乌龟你会对小马说什么呢四总结主旨借助词语讲故事思考讨论为什么同一条河大家的说法却不一样呢总结主旨从这个故事中你明白了什么引导借助词语讲故事小马过河告诉我们要亲自试一试现在同学们就来亲自试一试吧请大家借助图片上的词语把小马过河的故事讲给同桌听同桌可以及时补充五布置作业借助词语把小马过河的故事讲给爸爸妈妈听板书设计角色扮演心理活动动作长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人王芳使用人拟授课时间第周课题口语交际图书借阅公约课时安排教学目标能主动发表关于图书角管理方法的意见交流时能做到等别人说完再发表自己的意见重点难点在讨论过程中每个学生都有机会能够主动发表意见教具准备多媒体课件两张表格教学过程第一课时一观察图片展开讨论引入话题引导观察同学们你看到了什么咱们的班级图书角前后有什么不一样同桌交流同桌两个人聊一聊咱们的班级图书角前后有什么不一样引入话题这可是个令人头疼的问题咱们的图书角出现了什么问题呢小组讨论表一问题采集表小组成员一使用者再创及反思小组成员二小组成员三小组成员四二展开讨论解决问题总结问题同学们的问题都集中在以下几个方面请大家看看是否还有补充补充问题解决问题出现问题不可怕可怕的是相同的问题反复出现咱们今天的重头戏就是献计献策每个小组认领一个想要解决的问题完成金点子采集表讨论交流完成表格表二金点子采集表想要解决的问题小组成员一小组成员二小组成员三小组成员四三班级展示交流小组讨论成果提出交际要求分享交流请小组上台展示组内讨论成果小组展示完毕后其他组可以提出建议或者针对同一问题接着提出自己组内的金点子总结交际方法同学们的办法可真多啊在展示交流金点子的时候说的同学声音洪亮清晰明了其他同学听得认真当大家想补充建议的时候能够举手有序的发言咱们的课堂就像第一张图片中井然有序的图书角一样让我们倍感舒畅问题图片摆放凌乱图书出现涂画图片损坏图片丢失四布置作业同学们的金点子都一箩筐了课下请同学们以小组为单位完成图书借阅公约完成后请贴到图书角展示栏中咱们一起创建咱们的最美图书角作业美化设计班级图片借阅公约长顺县第二教育集团电子备课课时教案学年度第二学期学科语文年级二主备人王芳使用人拟授课时间第周课题语文园地五课时安排教学目标了解厂字旁穴宝盖所代表的的意义能借助形声字的构字规律认识厨穴等个生字能理解并积累含笑字的词语并选词演一演根据提示语读出句子恰当的语气发现教诲寻找这类词语的特点了解这些词语的意思背诵从弟子规中节选的内容自主阅读好天气和坏天气联系生活经验理解老爷爷说的话重点难点了解厂字旁穴宝盖所代表的的意义能借助形声字的构字规律认识厨穴等个生字能理解并积累含笑字的词语并选词演一演根据提示语读出句子恰当的语气教具准备多媒体课件教学过程第一课时一单元回顾复习导入引导观察本单元学习了三篇课文你分别明白了什么道理呢指导说话说话的时候要说完整请同学们来试一试强化学习方法同学们收获可真不少请大家带上入眼入耳入心的学习办法走入今天的课堂二识字加油站一学习厂字旁字词借助拼音读词语同桌互读纠错领读示范正音开火车读熟练掌握理解词语课件出示图片请同学们看一看这几张图片分别对应那个词语引导思考原来这些词语表示的都是一个地方一个处所同学们观察分析的很到位从图片中我们能找到了共同点如果去掉图片你们能否从文字中发现他们的共同点呢了解厂字旁的含义这几个词语中都有相同的偏旁厂厂是个象形字本义指山边岩石突出覆盖除人或动物可以居住的地方你还知道哪些有厂字旁的字呢熟读字词快速朗读词语巩固认字成果二学习穴宝盖字词借助拼音读词语同桌互读纠错领读示范正音开火车读熟练掌握理解词语课件出示图片请同学们看一看这几张图片分别对应那个词语引导思考原来这些词语表示的都是洞使用者再创及反思有大的有小的他们的都体现了洞的特点从图片中我们能找到了共同点如果去掉图片你们能否从文字中发现他们的共同点呢了解穴宝盖的含义他们都有相同的偏旁穴宝盖头表示洞上面盖着的东西一撇一捺表示洞口穴宝盖的字很多都与洞穴有关你还知道哪些有穴宝盖的字呢熟读字词快速朗读词语巩固认字成果三字词句运用一读一读演一演认读词语课件出示词语请同学们借助拼音读一读这些词语理解词语请一名同学朗读词语全班同学在座位上表演这个词语的意思小组游戏你演我猜请同学们在小组内进行你演我猜的游戏区分有关笑的词语的细微差别设计意图以动作表情神态区分有关笑的词语的细微差别从而抓住词语中的关键信息二读句子注意加点的部分试试怎样读更好朗读句子请同学们体会着主人公的心情读一读这几句话指导朗读连蹦带跳是小马的动作表现了小马十分高兴难为情写出了小马不好意思因为没有把麦子驮到磨坊和颜悦色描写老师的神态要读出亲切的感觉方法指导朗读人物对话的时候可以根据前面的提示语读出恰当的语气在这三个句子中提示语分别是连蹦带跳难为情和颜悦色再读句子咱们再来试着读一读吧四布置作业我当小老师识字加油站读三遍把厂字旁和穴宝盖的意思讲给家长听和爸爸妈妈做演一演猜一猜游戏第二课时一走进弟子规播放视频引入本课谁知道歌曲里唱的是什么呢了解弟子规同学们刚刚听到的内容就是弟子规弟子规是古时候小朋友学习的内容弟子是指学生规是行为准则弟子规就是学生的行为准则咱们一起走进弟子规去看看古时候学生的行为准则都有哪些呢初读弟子规节选请同学们借助拼音读一读遇到不认识的多读几遍开始吧朗读正音教师示范读同桌互读全班齐读分句指名读领读跟读全班齐读二学习弟子规一冠必正纽必结袜与履俱紧切了解意思借助图片请同学们说说这一行弟子规的意思呢教师总结这行弟子规就是告诉我们帽子要戴端正扣子要扣好袜子要穿平整鞋带要系紧熟读并背诵知道了意思读起来就更流畅了咱们带上动作来读一读同桌互读全班齐读同桌拍手读全班齐读尝试背诵联系生活我们平时穿衣戴帽要注意什么才是一名合格的小学生呢二置冠服有定位勿乱顿致污秽了解意思借助下面的解释请同学们猜猜这一行弟子规的意思呢教师总结这行弟子规就是告诉我们衣服帽子鞋袜要放到固定的地方不要乱放以免弄脏了巩固朗读知道了意思读起来就更流畅了咱们拍着手来读一读联系生活我们用弟子规中的一句话来劝告别人衣服帽子鞋袜要放到固定的地方不要乱放以免弄脏了你会怎么说呢三唯德学唯才艺不如人当自砺了解意思这是砺字从古至今的演变过程砺原来指磨刀石或磨刀现在指努力谁能说说这一行弟子规的意思呢教师总结这行弟子规就是告诉我们只有品德学问才能技艺不如别人就要勉励自己奋发图强巩固朗读知道了意思读起来就更流畅了咱们挺直腰板雄赳赳气昂昂地来读一读联系生活学习了这段弟子规当我们发现自己的品德学问才能技艺不如别人的时候要怎么样呢练习背诵有志气的孩子咱们一起试着来背一背四若衣服若饮食不如人勿生戚了解意思戚是悲伤的意思这行弟子规是要告诉我们什么呢教师总结告诉我们穿衣打扮和饮食不如别人不要悲伤联系上一行就是告诉我们多关注内在的品德才学少关注外在的穿衣饮食朗读背诵同学们在小组中读一读背一背三总结弟子规通过今天学习弟子规节选我们知道了帽子要戴端正扣子要扣好袜子要穿平整鞋带要系紧衣服帽子鞋袜要放到固定的地方不要乱放以免弄脏了品德学问才能技艺不如别人就要勉励自己奋发图强穿衣打扮和饮食不如别人不要悲伤四布置作业背诵弟子规按照弟子规做做一名合格的小学生第三课时一复习导入复习含义引导背诵古时候学生要怎样穿戴和放置衣物谁能用弟子规中的话说一说呢复习含义引导背诵在生活中我们要把主要的精力放到德学才艺的学习上还是放到比吃比穿上呢谁能用弟子规中的原文来说一说呢齐诵弟子规二我的发现出示词语教诲寻找伙伴灾难明亮柔软认读词语请同学读一读这些词语遇到不认识的字可以采用什么办法用哪种查字法呢小组讨论探究规律小组发言小结规律两个意思相同或相近的字组成词语后词语的意思和这两个字的意思差不多小组讨论验证规律这几个词语的构词方法和寻找一样吗小组内讨论一下小组讨论发现更多此类词语我们生活中还有很多这种类型的词语大家开动脑筋比一比哪个小组写出来的最多三我爱阅读自由读故事请同学小声朗读故事了解故事内容发现反义词拓展反义词读完了故事同学们发现了故事中的一组反义词你还知道其他的反义词吗说一说理解好天气和坏天气启发思考你认为什么天气是好天气什么天气是坏天气小组讨论故事中的老奶奶为什么从两个儿子家回来后坐在门口哭后来老奶奶为什么又高兴了小组讨论你认为老爷爷的话有道理吗小结从不同的角度看问题结果是不一样的再读故事体会人物心情感受其中的道理请同学们体会着老奶奶的心情声音洪亮的再读故事四布置作业搜集像寻找构词方式的词语个把好天气和坏天气的故事讲个爸爸妈妈听板书设计