9.1 生活需要法律 （教案+教学反思）.doc

9.1 生活需要法律 教案 教学目标 知识目标 1认识法律与我们生活密切相关。 2认识法律规定的权利和义务的重要作用。 3.认识法治是国家治理的重要方式。 4初步认识建设社会主义法治国家的重要意义。 能力目标 领会法律与我们日常生活的重要关系,明确法治是社会文明进步的表现。 情感、态度与价值观 培养崇尚法律、敬畏法律的情感。 重点难点 重点 认识法律与我们生活的密切关系。 难点 认识法治在国家治理中的重要作用。 教学准备 教师准备:根据教材“探究与分享”的情境制作课件。 学生准备:搜集生活中有关法律的事例。 教学过程 一、导入新课 (多媒体播放歌曲《抓贼》师:雪村的抓贼》是一首比较幽默的歌曲,它描述的是一个小偷窥井盖,最后被绳之以法的故事。这首幽默的歌曲告诉我们一个什么道理?对你有何启发? (学生自由发言) 师:是啊,在现实生活中,我们身边发生过不少这样的事例。它们告诉我们:当今社会,法律是神圣不可侵犯的,生活与法律息息相关。今天就让我们共同来学习《生活需要法律》这一课。 【设计意图】由幽默的歌曲导入新课,能够激发学生的学习兴趣,使学生直观理解法律就存在于我们的生活当中。 二、讲授新课 板块一:生活与法律息息相关 1.多媒体展示: (1)你向公安机关报警,公安机关以过年放假不出警为由不处理报案。你起诉公安局,你与公安机关之间形成行政法律关系 (2)公安机关败诉了,需要承担赔偿责任。公安机关按照国家赔偿法的相关规定赔偿了你的损失,这属于国家赔偿法调整的范围。 (3)你很高兴,请大伙去吃饭,到饭店,你与饭店形成合同关系。 (4)在饭店吃饭,你拼命劝大伙喝酒,结果导致一人酒后肠胃出血。朋友起诉你,你与朋友形成侵权法律关系。 师:请同学们观看多媒体所示内容,然后谈一谈自己的感受。 生1:我很惊讶,我们认为很正常的行为都会与法律有关。 生2:我们真的需要了解法律,并指引我们的行动。 2.指导学生阅读教材第84页“运用你的经验”的内容,思考下列问题。 (1)我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗? (2)如果没有这些法律,我们的生活会怎样? (学生自由发言) 师总结:(1)①正常情况下,与我们生活密切相关的法律有宪法、民法、物权法、合同法、婚姻法、继承法、劳动法、公司法、治安管理处罚法、道路交通安全法等。②发生日常纠纷时,与我们生活密切相关的法律有:消费者权益保护法、民事诉讼法、行政诉讼法。③特殊情况下,与我们生活密切相关的法律有:刑法及刑事诉讼法。 (2)如果没有法律,就像没有交通灯一样,车会横冲直撞,导致交通瘫痪。如果没有法律,就如没有法则的自然界一样,人类会随心所欲地做事,带来的是难以想象的后果。 【设计意图】从我们的家庭生活、学校生活、社会生活入手,让学生感受到法律无处不在,并对法律有一些初步的认识。 3.指导学生阅读教材第85页“探究与分享”的内容,思考下列问题。 (1)上述行为都是自觉的吗 (2)有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗? (学生自由发言) 师总结:(1)上述行为都是自觉的。 (2)不赞成。法律是规范人们行为的社会准则,规定你应该做什么,不应该做什么。同样,法律是权利义务的共同体,法律赋予人们一定的权利,同样也规定人们履行相应的义务。 师:那么,到底什么是权利,什么是义务呢? (学生自由发言) 师总结:权利是指宪法和法律规定的公民享有的权利和利益,义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任呢？ 师：那么,我们都有哪些权利和义务？ （学生自由发言) 师总结:我们享有的权利:①平等权;②选举权与被选举权;③言论、出版集会、结社、游行、示威的自由;④宗教信仰自由;⑤人身自由、人格尊严,住宅不受侵犯和通信自由:⑤劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利;⑦受教育权;③妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利,婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护;⑨保护华侨、归侨和侨眷的合法权益。 我们履行的义务:①中华人民共和国公民有维护国家统和全国各民族团结的义务。②中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德。③中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。④保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。⑤依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。⑥中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务 【设计意图】让学生了解我们享有的权利和应尽的义务。 4.课堂小作业:指导学生完成教材第86页“探究与分享”中的练习题,把下列内容与对应的法律连接起来。 【设计意图】加深学生对法律规定的权利和义务的理解。 板块二:法治的脚步 师过渡:原始社会没有法律,人类用习惯来约束自己的行为,这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。 1.指导学生阅读教材第88页“相关链接”,说一说我国法治建设进程的步伐。 (学生自由发言) 师总结:1999年,我国宪法修正案明确规定,中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。2010年底,我国形成中国特色社会主义法律体系。2014年,党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,更加清