(五年级数学教案)五年级《找规律》教学反思

五年级《找规律》教学反思 五年级数学教案 “富教于乐"是自古以来倍受推重的教学之一。努力挖据教材和课 堂中的快乐因素，激发学生自主探究的热情,为学生的精神提供源头 活水。 1. 游戏之乐 游戏是课堂学习的强心剂。什么样的游戏, 在哪一环节设计游戏， 会对学生的探究学习起到推波助澜的效果呢? 在本节课的开始,，“草 刀、石头、布"的游戏紧扣规律开展，有效引起了学生的学习兴趣， 又把规律这一内容以强势效果推进学生的视界,这样的游戏有的放拓， 一石二鸟。最后的数教游戏又一次让学生感悟到规律,但这儿的游戏 不是简单的重复，此次的着力点重在运用规律解释现象，解决问题。 2. 尊重之乐 人人都有被尊重的欲望。学生的这种欲望实现之后，表现得很主 动。在金花问题呈现之后，让学生自主探索，小组交流，让他们在信 任与尊重中开始活动; 在彩灯问题中, 让学生用自己喜欢的方法解决 问题，让学生感觉到又一次被尊重; “你来提问，我来答"这一环节， 学生便然成了一名小老师，被尊重的喜悦溢于言表,积极性又一次高 涨。 学生的主体地位被尊重, 思维表述被激活, 在思考层面表现得“深 而全"。在提问环节，