8论教养教案（含教学反思）.doc

8.论教养 一、明确课标要求 （一）教学目标 1.结合旁披注自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。 2.理解课文内容，理清文章的思路，学习本文从小事中挖掘出蕴含的道理和意义的方法。 3.联系自己的人生体验，思考教养的真谛，做一个有教养的人。 （二）教学重难点 1.重点：理解作者是如何通过众多事例的比较、分析，得出自己的观点的。 2.难点：理解教养的本质，并从中懂得怎样做一个有教养的人 （三）课时安排 1课时 （四）教学方法 朗读感悟法，合作探究法 二、教学过程展示 （一）新课导入 1.名言导入 教育家苏霍姆林斯基说过:“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。她是花丛中最娇嫩的而又最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”希腊哲学家赫拉克利特也说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。”那么，怎样才能成为一个有教养的人呢?获得教养的途径又有哪些?今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，一同探讨什么是真正的教养。 2.作者简介 课件出示 曾为俄罗斯科学院院士的德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫是当代最卓越的学者、作家。他的著作《善与美书简》是