3.3 噪声 教案.doc

噪声教案教学目标1知识与技能了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径增强环境保护的意识2过程与方法通过体验和观察了解噪声的来源结合前面所学声产生和传播的条件的知识思考防止噪声的途径和方法3情感态度和价值观通过学习在知道噪声危害的基础上培养社会责任感注意养成良好的社会公德增强环境保护意识二教学重难点重点噪声控制的途径难点噪声的危害以及提高学生的环保意识三教法与学法实验探究分组讨论阅读四教学过程复习请学生回答老师提问内容1声音是如何产生的请学生回答物体振动产生的实验教师敲小鼓发音学生敲桌子用鞋底摩擦地面发生等内容2声音是如何传播的请学生回答声音是通过介质以声波的形式传播举例老师讲课学生听讲气体介质传播池塘里的鱼被岸上说话的人吓跑了液体介质传播用土电话交流谈话固体介质传播音调响度音色音调声音的高低与振动频率有关响度声音的大小与振动幅度声源远近有关音色与发声体的材质形状有关引入新课利用多媒体计算机播放二泉映月高山流水等音乐让学生欣赏然后制造一段嘈杂的声音让学生回答听了这两组声音的感受然后引入课题优美的声音使人心情愉快精神放松而杂乱的声音则令人心烦意乱那么令人心烦意乱的声音是怎样产生的它对人有没有危害怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢新课讲授1噪声含义学生阅读课文并对下面的探究回答铁片划过玻璃的声音尖锐刺耳振动没有规律是噪音音叉振动有规律清脆悦耳是乐音敲击桌子用脚搓地是没规律的噪音风吹地面上的包装袋易拉罐也是噪音总结学生的分析得出噪声的含义物理角度噪声是杂乱无章的不规则振动环境保护角度凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音举例请学生回答工地嘈杂的机器声让人心烦气躁是噪声半夜燃放鞭炮影响人们休息甚至让幼儿恐惧给人们的生活造成影响是噪声上课时有的同学在下面小声说话影响其他同学学习是噪声2噪声的来源分组讨论在你的周围有哪些是噪声总结学生讨论结果工业噪声交通噪声建筑施工噪声社会生活噪声家庭噪声3噪声的等级和危害学生活动A阅读课文找出噪声的等级是按什么划分的噪声以分贝来划分符号dB表示声音的强弱B不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的总结学生的分析得出三条界线90dB会破坏听力让学生看课本上的乐音和噪声的波形图70dB会影响学习和工作50dB会影响休息和睡眠4控制噪声复习人耳听到声音的过程声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动声源发生处声音的传播过程人耳演示实验按住正在发声的铃铛比较声音前后的不同让手机发出声音过一段时间后把纸盒将闹钟罩住让学生比较前后声音的不同用手堵住耳朵比较声音前后的不同综合实验和学生活动内容总结得出控制噪声的途径在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声五巩固提高多媒体课件展示下列关于噪声说法错误的是悦耳的音月可能是噪音B噪声都是机器振动发出的C噪声危害让人的身心健康D妨碍人们正常得休息学习和工作的声音均是噪声为使噪声减弱下列措施种不可行的是将噪声大的机器换成噪声小的机器B在马路和住宅间植树造林C带上防噪声耳罩耳朵塞上棉花D关闭所有声源3下列对音乐和噪声的判断错误的是喷气式飞机起飞和降落发出的声音一定是噪声B夏天下雨时的雷声一定是噪声C悠扬悦耳的歌声一定不是噪声D工厂里机床切割金属是产生的声音一定是噪声4墙壁是固体传声效果比空气好但把门窗关闭后传入室内的噪声明显减弱这是为什么墙壁虽然传声效果好但关紧门窗后声音遇到墙壁门窗后绝大部分会被反射回去即使墙壁传声效果再好传入室内的躁声也是一小部分因此室内的噪声明显减弱假如你是城市规划者你将采取什么样的措施减弱噪声给人们带来的危害1植树种草2设置隔音板墙3工厂车间娱乐场所等远离居民区六课堂小结多媒体课件展示噪声噪声涵义1物理角度杂乱无章的不规则振动环保角度一切干扰人们休息学习和工作的声音噪声来源工业噪声2交通噪声3建筑施工噪声4社会生活噪声5家庭噪声噪声的大小分贝表示声音强弱的单位符号dB0dB的声音为听觉声音强弱的下限是频率1000Hz的声音强度20dB40dB理想的安静环境50dB会影响休息和睡眠70dB会影响学习和工作90dB会破坏听力噪声危害1心理效应使人烦躁2生理效应耳聋头痛神志不清3物理效应高强度损坏建筑物噪声利用改变植物发芽时间探测病灶水下自然噪声显示海底情况声音引起听觉的三个阶段声源振动产生声音在空气等介质中传播耳膜振动控制噪声三环节消声隔声吸声噪声控制声源处改造声源结构减小噪音强度消声传播中使用隔音或吸音材料把声源与外界隔开隔声人耳处使用防噪音耳塞用手或棉团堵住耳朵吸声其中消除或降低声源噪声是根本七布置作业查询治理噪音的现代技术以及利用噪声的现代科技制成手抄报同学交流