加减混合练习教案.doc

（一）年级（上）册 （数学）学科集体备课表 备课时间 2018.11.05 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2018.11.6 授课教师 授课教师 所在单位 课  题 加减混合练习 课  型 练习课 课时分配 1课时 第 1 课时 上课时间 2018.11.7 项  目 内           容 教 学 目 标 知 识 能 力 1、通过观察，理解计算顺序 2、进一步理解十以内的加减法，能熟练掌握混合运算的运算顺序。 过 程 方 法 3、能运用加减混合等知识解决一些简单的问题，培养学生综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。 4、能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理。 情  感 态  度 价值观 5、加深理解计算方法，增强对计算过程的感受 6、通过观察交流，培养学生口头表达能力 教学重点 理解图意，正确列式 教学难点 2、难点：理解大括号、问号这样的数学符号的意义，能正确分析情境图的题意， 并列出正确的算式。 教学、教具（课件）准 备 课件 教    学    流    程 教 学 环 节 教  师  活  动 预设学生活动 一、目标导向，确定“航点”。 每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们一起来说说吧。 一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？  师板书4+3-2= 教师根据学生回答的内容，总结学过的知识。 师：这节课我们就来针对这些内容进行相关练习。 引出并板书课题：加减混合的练习  生答还剩5人，教师引导学生说出计算过程和计算顺序。  教 学 环 节 二、自主学习，探索“航行”。 1．基本练习 教师出示练习十二的第3题，学生说出计算顺序，并快速抢答。看谁答得又对又快。 做完后，集体订正。 2．口算下面各题。 2+3-1=     3+4-2=        6+4-9=           5+4-3= 9-1+2=      9-3+4=       9-4+3=           8-6+7=  师：同学们真不简单，这么快就完成了这组练习，下面我们再来做一组练习好吗？ 2．综合练习 （1）P68 第3题  （2）P68第4题 ) 师：同学们真聪明，做的很好，下面我们接着练习。 （1）P68第5题 让学生仔细观察，弄清题意。   同学们真聪明，做得真棒。 三、合作交流，共享“航海”P68  第6题  小组交流如何解答，做完后全部班汇报。 生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题。  1．自主检测 3、做题游戏。 ⑴教师事先在小黑板上画好图。 ⑵学生来到操场分别选三位同学分成两组进行活动，看谁算得又对又快。  5+3 -2  +4  -5  +3 8-6 +4  +2  -3  +5 7+2 -3  -4  +5  +3   1+4 -5 +7  +2 -5 8-1  -3 +6  -7 +3 2+6  -6    +5  +3