习作:这儿真美 (教案 )部编版语文三年级上册
一、教学目标:
1.学生能够运用从课文中习得的方法,试着围绕一个意思写。
2.学生能够运用这学期新学的词语,抓住景物的特点,按一定顺序描写,写清楚这个地方有什么,是什么样子的,能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。
3.学生在写景的过程中融入自己的情感,抒发自己的感受。
二、教学重难点
试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思 ,把自己观察到的美景介绍清楚。
三、教学过程
(一)导入新课:回顾课文
同学们,在这一单元的学习中,我们接触到了很多段落都是围绕一个意思写的。四人小组合作,找找有哪些段落?再说一说作者是怎么写的?学生自主讨论后,请生汇报。
除了《美丽富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》外,我们以前学的《秋天的雨》也是一段话围绕一个意思写的,一起读——秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。这段话介绍了什么颜色的什么东西,是怎么样的。围绕一个意思写,就可以这样写。
(二)借助观察单,拓思路,明方法
1.出示观察单,交流身边美景
2. 交流观察单,说清楚有些什么,什么样子
重点指导学生抓住了景物的外形、颜色、数量等多角度观察
(三)借助例句,探讨“围绕一个意思写”
1.自读提示明要求。写的时候,试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。
2.借助经典段落,回顾学法。微课引路,帮助学生回顾课文中围绕一个意思写呢
3. 交流例句,猜内容,感受不同表达
操场后面的小花园真美……
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边,我就被眼前的景色吸引住了……
(1)读一读,猜意思。
(2)随机圈出:真美、色彩斑斓、吸引住了
(3)欣赏学校小花园图片
(4)练习围绕一个意思说小花园的美景
(四)学习方法
1.出示展示范文,范文是按照春夏秋冬的时间顺序写的,而后一篇是按照空间转移的顺序。两篇范文的开头和结尾都比较简单,结尾都是抒发了小作者对东吴公园的喜爱之情。
请学生来说一说你对这两篇范文都有什么感受?
生答:用上了很多比喻和拟人的修辞手法,而且有许多富含新鲜感的词句,读起来很吸引我。
2.我们也动动金手指,学习范文中的好方法,让你的美景跃然纸上吧。学生动笔完成习作,教师巡视,相机指导。
3.写完的同学可以读给同学听一听,听的同学可以对照“美丽风景评价表”仔细判断,他有没有围绕一个意思写出景物的特点。
(1)生自由交流。
(2)集体评议。
(3)总结写法
1.我们如何去写一处美景呢?首先是用一句简单的话来概括,接着围绕着这句话中的意思有条理去写,做到言之有理。然后在观察中按照一定的顺序,由近到远来进行描写,并且恰当地增加一些形容词、动词、比喻、拟人做到言之有序。最后适当表达自己的情感,做到言之有情。
4.课堂小结:孩子们,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。希望大家注意留心观察,你会发现——这儿真美。
(五)板书设计
习作:这儿真美
言之有理 言之有序 言之有情
配套练习
一、习作解题
完整地阅读习作的相关内容,弄清这次习作的要求。
二、确定框架
1. 明确习作要求。
介绍身边的一处风景( )。写之前仔细观察,看看这个地方有些什么,是什么样子的。写的时候,试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。自拟题目。
2.这处风景有哪些景物让人记忆深刻?请列举出来,并拟好写作提纲。
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三、阅读范文,学习写法
美丽的江滨公园
我的家乡有一座美丽的公园--江滨公园。那里一年四季景色宜人,令人流连忘返。
春天,当你走进江滨公园时,你就会发现,一排排柳树像士兵一样守护着江滨公园。那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动,真像小姑娘的长头发。不知名的小花欣然怒放,鲜绿的小草从地底下探出了小脑袋,可爱极了!
夏天,当你走进江滨公园时,你就会发现,树木长得密密层层,葱葱茏茏的枝叶挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。阳光穿过树梢,千万缕像利剑一样的金光射在地面上。人们穿上五颜六色的泳衣。来到江边游泳。人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。
秋天,当你走进江滨公园时,你就会发现,菊花的颜色美丽极了!红的似火,白的如雪,粉的像霞……菊花的样子也很奇特,有的昂着头像骄傲的小公主,有的头碰着头,好像在说悄悄话,还有的在秋风里随风舞动。菊花的香味更是芬芳扑鼻,引