幼儿园小班审美教育

幼儿园小班审美教育 一 引言 审美教育的目的是让幼儿在欣赏美的过程中，不断提高自己的信息接 收能力和艺术创造能力，培养出完整、优美的人格，并使幼儿对一切 美感进行自如的反应。因此，在幼儿园小班教育中，审美教育占据了 非常重要的地位。本文将结合实际，从框架、方法、手段、效果等方 面对小班审美教育进行研究。 二、框架 小班审美教育有以下几个关键点 : 工.审美目标。根据小班幼儿身心发展的需要 ，教师需要根据幼儿的自我 认知、语言表达、感性认知、审美意识等方面进行具体分析，确定本 班幼儿的审美教育目标。 2审美对象。根据幼儿年龄特点，教师需要选取适合幼儿的审美对象。 这些审美对象应当是能够吸引幼儿眼球的、内容简单易懂的，并且尽 可能地符合幼儿的心理需求。  3 审美内容。教师应当确立小班幼儿的审美内容，包括色彩对比、形状 构成、线条造型、空间立体等内容，每个内容都应具备直观、明确、 具体等特点。 4 审美方法。教师应当采用生动形象、多样化的方法，引导幼儿主动参 与画画、手工、摆弄、拍照、角色扮演等活动。同时，教师也需要在 平时观察中发掘各种审美机会，如 : 日常生活、音乐、戏剧、绘画等， 从而让幼儿在审美活动中得到全方位的发展。 5 .审美价值。小班幼儿本着自由、愉悦的态度，通过创造性地参与审美 活动，从中获取美的感受和内涵 ，孕育出健康、积极、美好的审美情 趣 ,培养出感性、灵敏、深刻的感受力和发现力，发展出实际操作、 反应机智的能力。 6 审美评价。教师需要采取科学、客观的方法对幼儿的审美教育进行评 价，重视幼儿的每一个微小进步，同时，关注幼儿的进度、质量、兴 趣、心理状态等方面，及时调整、改进教学方案，使幼儿在审美教育 中获得最佳效果。 三、方法 小班幼儿审美教育方法应当具备如下特点 :  1兴趣导向。幼儿在认识世界的过程中，会对色彩、形状、音乐、绘画、 雕塑等各种美进行感知并产生兴趣,教师应当利用幼儿的好奇心理 ， 充分发挥儿童的天真烂漫及个性特点。 2情感教学。通过生动的表演、感人的故事、色彩丰富的图片等方法 ， 让幼儿体验到崇高的情感，让幼儿感悟出美丽的价值。 3 体验式教学。通过观赏、模仿、创造等多种形式让幼儿体验美的创造 感，进而不断提高自己的审美能力。 4 游戏式教学。利用游戏的方式，让幼儿与美一起玩豆，通过玩要不断 增加自己的美学感知能力。 四、手段 小班幼儿审美教育手段应当具备如下特点 : 1绘画和手工制作。通过绘画和手工制作，让幼儿感受到美和创造的过 程。教师可以通过颜色搭配和形状构成的指导 ，帮助幼儿提高自己的 审美水平。 2音乐。音乐