人教版一年级上《汉语拼音》全册导学案.doc

全册备课一班级情况分析本班学生人其中男生人女生人学生年纪小自律性差但都比较懂礼貌见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正督促学生对学习汉字有着一定的兴趣乐于参加到学习活动中来但是面对较大的识字量学生识字的返生效较高因此对这些学生应该更多地关注如何用生动有趣形式多样的方法提高学生的识字能力使其体验成功学习所获得的乐趣二本册教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活了解学习常规接下来是汉语拼音学拼音的同时认识个常用字而后是识字一篇课文识字二又篇课文两个识字单元各课每课认字个篇课文分做个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力此外全册设个口语交际话题安排在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开多认少写教材的编写以课程标准为依据体现了课程标准提出的基本理念和基本精神教材内容具有综合性科学性时代性趣味性广泛适用性等特点三学习目标一政治思想方面培养学生热爱大自然爱护环境热爱祖国大好河山的思想感情培养学生关爱他人尊老爱幼的思想品质对学生进行良好的启蒙教育二基础知识方面汉语拼音学会汉语拼音能读准个声母个韵母个声调和个整体认读音节能正确地拼读音节正确书写声母韵母和音节能借助汉语拼音识字正音学说普通话识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能按正确的笔顺规则写字字写得正确端庄整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯阅读喜欢阅读感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利地朗读课文学习借助读物中的图画阅读对于读物中感性趣的内容乐于与他人交流口语交际学会说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见四教学措施帮助学生了解学校常规帮助学生养成良好的学习习惯吃透新教材深入了解学生创造性地使用新教材充分利用多媒体利用教材优美的情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习兴趣加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活在生活中学语文设立学习小组让学生自主合作地开展学习培养合作探究精神认真批改每课作业及时作好反愧小结尊重学生的个体差异及时导优辅差五教学进度安排按县进度汉语拼音单元备课一学习目标课学习单韵母学习四声的拼读课学习包括在内的个声母及声母和单韵母的拼音方法从第课开始学习两拼音从第课开始学习三拼音第课学习和相拼省略两点的规则以及轻声的读法第课至课学习个整体认读的音节还有声母和复韵母的拼音方法第课学习个复韵母包括特殊韵母课学习个鼻韵母及声母和鼻韵母的拼音和个整体认读的音节第课之后安排了一次复习进行综合训练汉语拼音教材的主要特点安排了最基本的内容易于教师在教学中抓住重点突出重点编排形式既有练习拼读的内容又有练习直呼音节的内容便于教师针对学生的实际进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学拼音教材采用多种形式如有射线拼读看图读词读短语读短文等形式易于激发学生的学习兴趣教学中教师可指导学生通过反复练习逐步达到会拼读或直呼音节提高了书写的要求增加了写的训练利于达到大纲所要求的能默写声母韵母和抄写音节可以利用汉语拼音代替没学过的汉字插图直观形象既表音又表形便于学习和记忆根据汉语拼音教材的安排及其特点教学时教师首先要掌握教材的重点难点把握儿童的实际寓教于乐反复巩固扎扎实实地进行教学二学习重难点教学重点拼音的正确拼读对声母韵母整体认读音节正确书写教学难点拼音的拼读发不出音来带调章节的调值读不准确尤其是二声单独挑写韵母整体认读音节写不出来三重点难点的突破措施将拼音教学生活化将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础在生活中学在生活巩固拼音教学游戏化尊重孩子的天性在玩中学辨析法四教学时间安排四周入学教育一学习目标观察图画内容初步了解学校生活感受教师的亲切同学的友爱共同学习的快乐依据画面提示懂得要尊敬老师热爱学习遵守纪律团结友爱并养成良好的读书写字习惯通过观察说话演练愿意与老师和同学友好交谈二学习重点难点指导学生观察说话三预习学案启发谈话导入我们小朋友都是一年级的小学生了来上学高兴吗黑板上的字谁认识来读一读欢迎新同学老师欢迎小朋友的到来可插入儿歌上学校进一步引导今天是我们上学的第一天在校门口你都看见了什么说看见的人事物等那么小朋友们认识我吗你们叫我什么呀四导学案看图说话引导学生观察今天新华路小学的小朋友也上学了我们一起去看看好吗打开书本页他们的校门口写着五个大字请小朋友读一读欢迎新同学小朋友真棒你看到有哪些人啊生我看到了老师学生说话同桌说你能猜想他们可能在说些什么吗请小朋友指着图跟同桌说一说两人也可模仿着说与老师模拟每天见面时的相互问候早上见老师学生老师早老师小朋友早其余时间见老师学生老师好同桌表演小结小朋友们到学校来学习老师是你们的好朋友老师爱小朋友小朋友爱老师每天见了老师要主动问好早晨说老师早其它时间说老师好自我介绍小朋友第一次见面原来都不认识你们会怎样介绍自己呢人小组介绍了解国旗进了校门以后同学们看到了什么生看到了五星红旗看到了小朋友在扫地要讲究卫生有哪位小朋友来介绍一下国旗我们要热爱国旗学校每天都要升旗少先队员要敬队礼咋们一年级的小朋友要行注目礼今后我们还要比一比看谁最爱国旗最尊敬国旗上课铃声已响过了让我们轻轻地打开课本去看看小朋友们在上什么课有谁知道在上语文课你是怎么知道的这些字你认识吗谁愿意把这些字读给大家听看图仔细观察说说你还看到了什么小朋友在贴生字卡片老师站在旁边看其他小朋友在认真听讲小朋友们观察得真仔细上课的时候我们应该向他们那样专心听讲同桌相互说上课应该专心听讲学习正确的读写姿势看图说说我们应该怎样坐怎样立怎样读书生演示坐要正立要直及时纠正老师叫到你名字才能站起来发言发言应举右手学生先观察图教师示范再学生训练可以试着写一些基本笔画评一评哪个小朋友做得最好予以奖励唱儿歌儿歌上课了叮零零上课了快进教室来坐好学习用品放整齐等待老师来上课老师说话认真听提出问题多动脑回答问题声音响大家夸我学习好五课堂检测小朋友们看见老师要怎样同学间要怎样怎样对待国旗六课后拓展正确坐立走七板书设计欢迎新同学老师早热爱国旗老师好上课应该专心听讲坐要正立要直举右手老师好一学习目标知识和技能学生学会能读准音认清形正确书写知道单韵母有四个声调认识声调符号能直接读出带调的音过程和方法学生能通过自我探索发现找到隐藏在插图中的字母的形在模拟唱歌打鸣的活动中读准字母的音情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话有主动学习的兴趣有良好的写字习惯二学习重点难点学会的音形能正确书写掌握的四声三预习学案导入整体认识拼音小朋友从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方那就是拼音王国拼音王国中有很多的拼音认识他们了你就能识字读书还会说一口好听的普通话想和老师一起去认识他们吗拼音王国中有三大家族他们分别是声母韵母整体认读音节今天我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子他们就是出示带有手脚的拼音卡片挥动卡片嗨小朋友们好学生与拼音打招呼欢迎你们来我的家做客请把书翻到第页四导学案学习单韵母读准音哦是小姑娘在唱歌发出了音她的嘴巴是怎样的呢张的大大的你能模仿她吗模仿的口型老师也学着她的样来唱一唱学生跟唱我们念的时候也和唱歌一样要张大嘴巴口型保持不变看我先来念张大嘴巴小女孩练唱阿姨的阿医生检查口腔的时候要我发学生跟念自己体会发音要领开火车发音认清形请你们再仔细看看图找一找小女孩身体的哪一部分像的形状是啊小女孩圆圆的脑袋就像是的肚子她的小辫子就像是的尾巴边描写头像边念儿歌圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁就是我们一起来写个教师范写要一笔写成先写半个圆就是小姑娘的头和脸连上去再写一笔竖弯像条辫子最后向右边稍弯一点儿不要太长学生书空玩累了要回家休息了我们送它回去好吗它的家就是这拼音格跟我一起念拼音格四线格就是由四条线组成的分上格中格下格我们的就住在中格里好我们比一比看谁先把送回家教师巡回纠正学生在语文书上找到拼音格的中格临摹写一个学习声调把送回家了我们也该开着汽车回家去了小朋友你们看这些汽车分别是怎样走的学生边说教师边板书四声调然后告诉学生这就是声调符号遇上它们读起来声调就不同了你们发现汽车的走法和的四声哪些地方很像呢同桌学习观察讨论对了第一声是平的坡也是平平的我们念的时候也是平的教师范念跟老师说啊阿姨的啊阿姨好第二个是上坡也就是第二声听老师念别人的话你没听清楚会问他啊你说什么就是这个音跟我一起说第三声要下坡再上坡形状像什么我们读的时候也要这样拐弯边做手势边读啊怎么能这样就是这样个音跟我一起说第四声是下坡声音也要从高往下降边做手势边念啊祖国真伟大跟我一起说巩固练习念儿歌车平地走汽车上坡汽车上坡又下坡汽车下坡学习读准音小朋友真能干和交上了朋友也很高兴拉来了它的好兄弟与我们认识出示卡通的嗨你们好我是是的哥哥我们都是韵母家族中的最小的一辈谁想和交朋友快来和它打招呼吧出示卡通的虽然我长得圆头圆脑的但我的本领可大了每天清晨大公鸡都会发出的叫声催人们起床呢投影书上插图你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗学生学大公鸡打鸣发这个音就像你们刚才学公鸡叫声那样嘴巴是圆圆的看老师来发音学生跟读念儿歌一只大公鸡早晨啼大公鸡叫叫我早起上学校读四声调老师给带上了帽子你们还能念吗把声调帽子带到的卡片上你们能把它放到一句话当中来说一说吗老师也想来说说噢我知道了第一声哦我不明白第二声噢原来是这样三哦我懂了第四声认清形指导书写再来看看的形状是怎样的教师范写要一笔写成从右上起笔写成半圆后继续往上写与起笔处相接请你们找一找住在哪个格子里好请你们把也送回拼音格里比一比谁写的好学习读准音投影插图小朋友看它是谁啊大白鹅是呀我们第三位朋友就是读这个音发音时嘴角向两边咧开唇形是扁平的教师范读顺口溜扁扁嘴巴试一试学习四声出示卡通谁来向问声好也带上了帽子你能读准它吗你能组个词来读一读吗大白鹅的鹅恶心的恶恶人的恶认清形书写指导投影插图小朋友看它是谁啊大白鹅是呀我们第三位朋友就是读这个音发音时嘴角向两边咧开唇形是扁平的教师范读顺口溜扁扁嘴巴试一试出示卡通谁来向问声好也带上了帽子你能读准它吗你能组个词来读一读吗大白鹅的鹅恶心的恶恶人的恶小朋友你能找找图上哪个地方像的形状真了不起跟我一起念河里一只大白鹅水中倒影我们写的时候也要注意一笔写成从里面的一起笔往上再接着写左半圆教师范写把也送回家吧五课堂检测打乱顺序读的四声六课后拓展课外作业用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事讲给同学听一听老师相信你们一定能七板书设计一学习目标学会三个单韵母要求读准音认清形正确书写学会读三个单韵母的四声要求准确熟练地读带调韵母二学习重点难点学会的音形能正确书写掌握的四声在标调时头上去点在标调时头上有点三预习学案教师谈话同学们我们已经学会了三个单韵母和它们的四声今天我们接着来学习新的字母教师在黑板上板书并用清晰洪亮的声调读出字母的音四导学案学习字母一出示图学习字母的音问图上画的什么借衣的音学习讲衣服的衣的发音与字母相同发音时把嘴轻轻地张开一点嘴唇不圆教师范读学生学读教师注意要多叫几位学生单独读发现问题及时纠正二观察挂图学习字母的形问字母与图上的什么地方很相像学生应答出衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子形状与相似教儿歌一竖占中格一点在上边三指导书写讲的笔顺是先在中格写小竖要占满格然后在竖的头上离开二线的地方写小点书写时要注意圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱二学习字母一出示图学习字母的音问图上画的什么借乌鸦的乌学习讲乌鸦的乌的发音与字母相同发音时把嘴唇收成圆形使中间留一个小孔教师范读学生学读齐读个人读分行读等二观察挂图学习字母的形问字母与图上的什么地方很相像学生应答出图上乌鸦的窝的样子与相似讲从字形上看有些像喝水的杯子教儿歌像一个茶杯子三指导书写讲的笔顺是先写再写要写在中格课中休息方法同第一课三学习字母一出示图学习字母的音问图上画的什么借鱼的音学习讲把鱼的音平读就是发音时口腔近似闭拢双唇撮成一个小圆孔教师范读学生学读有时学生读不准音可以先发的音再把嘴唇拢圆就可发出的音二观察挂图学习字母的形问字母与图上的什么地方很相像学生应答出鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像教儿歌像小鱼吹泡子三指导书写讲占中格和上格先写再写头上的两点写的两点时要把两点的位置略微向中间靠拢一点这样写出的字母好看四学习的四声板书讲在标调的时候要去掉头上的小点在标调的时候不能去掉点因为去掉点就和一样所以不能去点练习读按顺序读的四声给合日常生活的一些音和字进行练习衣服的衣阿姨的姨椅子的椅容易的易乌鸦的乌姓吴的吴五个的五耽误的误小鱼的鱼下雨的雨打乱顺序读四声加进的四声进行练习请学生当小老师领读五课堂检测看黑板读字母看拼音卡片读字母注意把六个单韵母穿插练习练习写字母六课后拓展整体认读音节七板书设计一学习目标学会四个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写学会声母和单韵母拼读音节的方法学会拼读与组成的音节二学习重点难点掌握拼读声母和韵母组成的音节三预习学案我们已经认识了韵母家族的个朋友出示一起读读你们读得真准能不能按字母顺序摆一摆再按顺序读一读你们记得真清楚这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友你们愿意吗四导学案一学习的音形出示的图引导学生提问图上的小朋友在干什么问这个字母念什么学生试读讲听广播的播读得轻短些发音时把两片嘴闭合把气憋住然后突然放开让气流冲出双唇就是的音教师范读学生学读体会发音方法开火车读学习的形引导学生提问怎样记住的形或与图中的哪一部分很像你们能编一个记忆的小儿歌吗拉开天线听广播右下半圆指导书写讲我们先认识一个字母基本笔画丨上竖请同学们观察书中字母先写哪笔再写哪笔几笔写成占什么格同桌同学互相说说学生说笔顺位置教师范写强调的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔学生书空笔顺学生在拼音本上抄字头教师行间巡视进行个别辅导纠正学生的写姿和执笔方法对姿势正确的学生及时表扬鼓励二学习的音形出示的图学生提问图上的小朋友在干什么学生试读字母讲发音时双唇闭合把气憋住再突然放开注意比的气流强把气送出口外注意也要读得又轻又短教师示范读告诉学生不送气送气可以用一页纸放在嘴前看纸的颤动大小作区别学生随读体会发音要领发纸条试验比较区别发音指名读学习的形学生提问字母与图的哪一部分很像呢谁愿意编儿歌记忆的形呢右上半圆端起脸盆把水泼指导书写认识基础笔画下竖请同学们观察书中的书写先写哪笔再写哪笔几笔写成占什么格观察后同桌同学说一说学生独立书写一个教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示你认为哪笔写得好哪笔写得不太好教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖到第四条线上面一点停笔然后再写右半圆学生结合书中的范字进行对照比较修改学生再独立写一个教师巡视个别辅导三学习的音形出示的图问图上的小朋友在干什么你们做过摸人游戏吗这个字母怎么读发音时双唇闭拢把气赌住气流从鼻子里出来声带有些颤动教师示范读学生练习读体会发音方法开火车读学的形看图说说怎样记住的形编记忆小儿歌两个门洞指导书写认识基本笔画右弯竖学生书空请同学观察书中字母的笔顺先写哪笔再写哪笔几笔写成占什么格教师范写强调占中格注意左边和右边的门洞要一样大学生练习书写教师巡视个别辅导展示书写好的有进步的激发学生学习的积极性四学习的音形学习的音提问从图上你知道了什么借助佛的音读教师范读讲发音要领学生体会读学习的形怎么记忆的形呀你们见过拐杖吗教师出示拐杖帮助记忆的形编记忆的小儿歌爷爷拐杖一根拐棍指导书写认识基本笔画右弯竖观察书中的笔顺先写哪笔再写哪笔几笔写成同桌小伙伴互相说一说教师范写强调第一笔在上格的三分之一处起笔写到中格第三条线停笔第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上学生练习书写教师巡视个别辅导纠正学生的写姿和执笔方法五课堂检测看黑板读字母看拼音卡片读字母练习写字母六课后拓展练习书写七板书设计一学习目标学会四个声母读准音记清形正确书写学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节初步学会朗读音节句懂得词语连读能有感情地朗读儿歌认识大米土地马个生字并能在一定的语境中使用二学习重点难点的发音及与韵母的拼读三预习学案卡片认读声母这些字母我们称它们什么声母声母一般都站在音节的最前面认读韵母卡片这些字母我们称它们为什么单韵母再人带调韵母教师讲解声调都标在韵母上面复习带调音节等认读生字和词语爸妈我爸爸妈妈四导学案教学声母看投影说话引出图上画了什么它会发出什么声音说话鼓棒敲鼓咚咚咚师引出鼓声咚的声母就是板书教学的发音记清形听教师示范发音舌尖顶住上颚堵住气流然后舌尖突然离开让气流冲出来看教师范读时的口形发音部位读领读齐读正音记马蹄声响像个反左下半圆教学的书写范写两笔写成半圆也在楼书空作业本上写三个教学与单韵母组成的音节板书声母是板书韵母是声音不中断紧接着带出直呼板书开火车读的四声组词读四做课中操五教学声母出示雨伞引出请同学看弯弯的伞柄今天我们要学的第二个声母的样子就像一把弯弯的伞柄板书将雨伞打开伞面张开后在伞柄上加一横就是了教学的发音记清形看听用薄纸放在嘴前示范的区别发时嘴里有一股气送出一样读记领读轮读正音顺口溜记伞柄朝下指导的书写拼读与单韵母组成的音节谁会读拼读及四声连读六教学声母猜谜引入两个门洞是什么字母齐复习两个门洞今天我们要学一个门洞的板书教学的发音认清形谁能看图自己编一个顺口溜一个门洞一扇小门像只小凳倒放茶杯教师范读领读齐读轻读正音教学和的拼音板书请同学自己试着拼读指名读声母韵母直呼进行的四声练习指导书写七教学声母看图说话引出图上画着谁他在干什么一个小朋友拿着小棒在赶猪乐得哈哈笑乐的声母就是板书读准音认清形范读讲解读时鼻翼两侧微微振动而发时没有这种感觉开火车练习记忆字形一根小棒教学和的拼音板书指名拼读集体拼读开火车练习四声指导书写在四线格的三楼的四分之三处起笔往下写到第三条线为止五课堂检测猜字母游戏小马蹄印是什么声母伞柄朝下是什么声母一个门洞是什么声母一根小棒是什么声母找朋友游戏教师我请找朋友全体学生有节奏地拍手学生我来找个好朋友边说边上台教师声母一学生是我的好朋友取出的卡片众学生对对对是我们的好朋友如错错错错请你仔细找朋友六课后拓展拼读儿歌七板书设计拼音复习一一学习目标掌握所学的个单韵母和个声母比较并抄写形近的声韵母能够看图说话拼读音节认识事物把音节和图正确地连接起来能认读本单元所学的生字和词语二学习重点难点带调的个单韵母和学过的个声母的字母卡片生字词语三导学案一第一题我会读打乱顺序认读个单韵母和个声母卡片看谁读得又快又准集体读按顺序连读个单韵母和个声母区分字母不同的发音方法二第二题我会写出示先集体认读再说出它们的相同点和不同点可用顺口区别对比抄写边抄写边小声念字母游戏给声母找朋友把个单韵母和个声母的卡片分别贴在个同学的胸前这些同学依次走上台问谁是我的好朋友如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母就要立即走上讲台站在他的左侧并大声读所拼出的音节三第三题看看读读看看图上画着哪些东西你认识吗根据学生的回答出示音节你能用上这些词语来说一句话吗读音节指名读开小火车齐读四第四题我会连看看图上画着哪几种动物拼读音节指一指音节所说的动物在哪里画线把动物和相应的音节连起来五第五题我会认打乱顺序卡片认读生字词语大土米我马地爸爸妈妈指名读开火车齐读给生字扩词看谁找的朋友多造句用上词语说一句话五课堂检测找朋友把生字卡片发给学生教师或请学生来组词说出一个词语时拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来并拿着卡片领着同学读如大大家的大六课后拓展拼读儿歌七板书设计拼音复习一一学习目标学会三个声母能读准音记清形正确书写读准与单韵母相拼的音节初步学会拼音有介音的三拼音音节掌握三拼连续的拼音方法能够自己拼读儿歌做到词语连读认识花哥弟个画个生字并能在一定的语境中使用二学习重点难点的发音及三拼音的拼音方法三预习学案看卡片认读个韵母我们已经学过几个声母谁来读哪几个声母读起来要送气二引出新课提出要求我们已经学了个单韵母个声母今天我们要学习第课认识个新朋友比一比看谁最先学会做到会读会写会认四导学案教学声母看插图说话引出图上画着什么它们在干什么听话说话图上画着几只鸽子衔着一只花环师引入鸽子的鸽声母是花环的形状像板书教学的发音记清字形示范发音仔细听看口形学生练读指名读齐读开火车读记字形启发想象像什么教顺口溜一群白鸽鸽子花环字加指导书写教学声母看插图说话引出什么地方谁在干什么数一数有几只蝌蚪它们一齐向什么地方游去八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去引入蝌蚪的蝌的声母就是板书教学的发音记字形示范发音讲要领发音时嘴要送出一股气用小纸条示范请学生口对手心读学生练读指名读齐读开火车读你能在插图上找到吗还有什么办法能记住它教顺口溜一群蝌蚪像挺机枪指导书空和书写两笔写成教学声母看插图说话引出图上画着谁在什么地方干什么听话说话丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料板书教学的发音记清形范读跟读齐读在图上找找记形像把椅子指导书写一笔写成学习与单韵母组成音节的拼读出示音节学生拼老师评价指名读齐读找朋友游戏三个小朋友做个小朋友做全班小朋友唱找朋友的儿歌一起拼读教学三拼音节说话引入小朋友吃过瓜吗你吃过哪些瓜音节分析瓜的音节怎么写板书它和我们以前学过的拼音有什么不同是由声母介母和带调韵母三个字母组成的及时反馈原来我们称它为什么在这里介于声母和单韵母之间我们叫它什么齐读介母拼读音节由声母介母韵母组成的音节叫三拼音三拼音怎么拼呢看图图上的小女孩在干什么猛推卡片说明三个字母要快速拼读才能读好讲解三拼音的要领一是要快二是连要一口气连读成一个音节中间不能中断顺口溜声轻介快韵母响三音连得很顺当教学三拼音节分析音节声母介母韵母回忆方法拼读音节指名拼读火车读齐读拼读儿歌出示儿歌猜一猜请学生自己试着拼读你读懂了什么你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读教师带读红色的音节范读指名读开小火车齐读在老师的指导下试读儿歌以词语为单位做到词语连读说说儿歌讲了什么你能猜一猜谜底吗看图拼音节认生字看图说话图上画了什么你能看图说几句话吗出示带拼音的词语荷花哥哥弟弟根据拼音读一读哪些词语的第二个字要读轻声出示生字花哥弟个画这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住扩词练习谁能给这些生字找找朋友谁能用上这些词语来说一句话五课堂检测复习三拼音拼读方法拼读自由读指名读齐读卡片认读音节练习比一比每组音节有什么不同能够自己拼读儿歌基本做到词语连读认识花哥弟个画个生字并能在一定的语境中使用六课后拓展拼读音节跟录音读课文七板书设计一学习目标学会三个声母读准音记清形正确书写初步掌握和相拼时上两点省写的规则学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节准确拼读开头的三拼音节能够自己拼读儿歌做到词语连读认识下洗衣服鸡个生字并能在一定的语境中使用会读会认会用词语下棋洗衣服搭积木二学习重点难点能够使学生掌握和相拼的省略规则并且明确与不能相拼能够使学生掌握和相拼的省略规则使学生能够区分的字形三预习学案认读个韵母比较和的区别声母顺口溜念我们已经学了几个声母了认读声母哪几个声母读的时候要送气四导学案教学声母教学声母说图上画着谁在干什么一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶我们把母鸡的鸡读得轻一点短一点就是声母板书听教师示范学生边听边看读学生试读齐读开火车读记看看像什么像一只伸长脖子的母鸡上面的就像母鸡头上的蝴蝶教顺口溜鸡吃小虫竖弯加点边念顺口溜边书空的笔顺教学声母看图说话图上画了什么七只气球在天上飞气球的气改成第声读得轻短一些就是声母听老师读和有什么不同要用力是送气的教师领读指名读对比读像什么教顺口溜气球拖线左上半圆像个字教学声母看图说话图上画着什么教师领读学生模仿你能用什么方法来记住它刀切西瓜像个叉叉四教学声母与的拼音出示与的拼音学生自由拼读指名读开火车读齐读对比读说说有什么不同是声母读得轻又短是音节读得响而长些五教学和的拼音自由拼读读一读想一想这些音节有什么不同指名拼读谁能说说有什么不同和相拼时不变与相拼时上两点不见了讲故事是非常调皮的三兄弟弟弟见了它们就害怕不愿意和它们交朋友小知道了想去劝劝它们可三兄弟见了小就调皮地把小的两只眼睛蒙上要小和它们一起捉迷藏从此小见了两点就不见了出示问被蒙上眼睛的是谁呀用儿歌来记住上两点省略的规则小见了去掉两点还念带调认读六学习与介母的三拼音出示拼一拼这些是什么音节三拼音中间的叫什么介母读的时候要注意什么三拼练读一是快二是连读音节只和单韵母做朋友但它们也很想和交朋友可不认识怎么办呢弟弟说我来做个介绍人吧出示这个在这里就做介母这样就成了三拼音谁会拼读指名读齐读拼读三拼音七拼读儿歌出示儿歌在一起请学生自己试着拼读你读懂了什么你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读教师带读红色的音节范读指名读开小火车齐读在老师的指导下试读儿歌以词语为单位做到词语连读八看图拼读音节认生字练读学过的带调音节看插图图上画着什么你能看图说几句话吗拼拼读读图上的音节自由读指名读齐读出示带拼音的词语下棋洗衣服搭积木根据拼音读一读出示生字下洗衣服鸡这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住扩词练习谁能给这些生字找找朋友谁能用上这些词语来说一句话五课堂检测拼读音节跟录音读课文六课后拓展拼读音节跟录音读课文七板书设计一学习目标学会三个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写学会与韵母组成的音节能正确拼读音节学会三个整体认读音节会读它们的四声认识个生字会读儿歌二学习重点难点学会三个声母读准音认清形能在四线三格中正确书写学会三个整体认读音节会读它们的四声区别声母和整体认读音节理解它们的不同用处为今后能正确拼读打下良好基础的读音三预习学案我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友你们还记得它们是谁吗出示声母卡片指名认读齐读小朋友们真能干有位小朋友啊想和小刺猬蚕姑娘比一比谁最能干让我们一起来当他们的评委好吗四导学案一学习的读音出示画面这个小朋友会干什么小姑娘会写字她在黑板上写的字母是出示字母卡片你能试着读读这个字母吗把写字的字读成第一声读得轻一点短一点就是声母的读音自由试读听老师示范读注意看老师的口形听老师的发音学生练读先跟老师读然后在小组中交流发音的体会老师小结发音方法发音时舌尖向前平伸顶住上牙门齿背憋住气流舌尖稍微放松让气流从窄缝中挤出来注意读得轻短些检查发音情况齐读开火车读学习小组互读师巡视相机指导学习的读音出示画面这是谁谁能扮演小刺猬说说我会出示拼音卡片刺猬的刺读第一声读得轻短些就是这个声母的读音试读这个字母师范读发音方法基本与相同只是从窄缝中挤出的气流比较强学生练读体会发音要领指名读开火车读齐读学习的读音蚕姑娘有什么本领呢扮演蚕姑娘说一说我会出示拼音卡片吐丝的丝跟这个声母朋友的读音相同试读这个字母师范读读得轻短些舌尖平伸与上门齿背接近中间留一条窄缝让气流从窄缝中挤出来学生练读体会发音要领同桌互读相互纠正小姑娘小刺猬蚕姑娘都有自己的本领你将评谁最能干呢二识记声母的形我们在座的每个小评委也非常能干已经记住了三个声母朋友的名字现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好请小朋友打开书本页第页有三个声母三幅图请你把字母和图对照看看然后动脑筋想想该怎么记住这三个声母的样子自己能编一个顺口溜吗可以和身边的小朋友一起讨论讨论你是怎么记的带大家一起说当小评委说说谁记的方法好三拼读音节声母都喜欢和韵母交朋友谁还记得它们交朋友的口诀前音轻短后音重两音相连猛一碰看看书说说喜欢和哪些韵母交朋友谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节自己练习拼读谁能当小老师来教大家读练习拼读开火车读的四声会组词的同学可以用带调的音节组词重点指导的读音四指导书写小朋友知道了三个声母的名字记住了它们的样子再来看看它们是怎么写的看书观察在四线三格里的位置字母是几笔写成的生说的写法师在黑板上的四线三格中范写边写边强调书写时应注意的地方学生练写师巡视相机指导在实物投影仪上展示学生写错的字母并集体纠正五学习整体认读音节读准音听老师读声母和整体认读音节比较它们有什么不同声母轻短整体认读音节声音响亮读长些学生练读先跟着老师读然后在学习小组中交流发音的体会检查发音情况齐读开火车读学习小组互读师巡视相机指导这三个音节我们也叫它们整体认读音节和一样它们可以直接给汉字注音它们都是两个字母被牢牢地绑在一起不能分开所以也不能拼读要直接整体认记练读的四声出示的四声你们发现了什么让孩子自己说说整体认读音节可以直接给汉字注音注意在上标声调是要把上面的点去掉自由练读四声在学习小组中互读等多种形式读谁想小老师教大家读生教生练读四声做戴帽子游戏把声调作成独立的卡片让学生给音节戴上帽子并读一读认清形比较和有什么相同与不同之处在桌面上书空读读比比六看图读词语图上画的是什么地方有什么人他们在做什么拼读词语卡片把这幅图用几句连贯的话说一说说说你在家里已经会做哪些家务事你还准备学做哪些事小朋友真懂事能为爸爸妈妈分担家务事了老师为此奖励你们一首儿歌叫过桥课件出示儿歌学生试读儿歌要求不会读的字用记号标出来想想读了儿歌有什么问题想提出来师生共同质疑如了的两种读音题目过桥上的引号一的不同调号等学习生字注意读准三拼音做错过在老师的带领下读儿歌注意读准字音在儿歌中画出生字读一读读会了就读给自己的学习伙伴听学习小组讨论怎样记住生字集体交流区别了和乐的音形义五课堂检测熟读儿歌同桌互读小组读指名读做动作表演读六课后拓展数一数今天你在数学课上过了几座桥七板书一学习目标学会四个声母读准音记清形正确书写能准确拼读和带调韵母拼成的音节学会四个整体认读音节能够自己拼读儿歌做到词语连读认识出读书骑车的话个生字并能在一定的语境中使用会读会认会用词语竹子日出骑车读书二学习重点难点使学生能够掌握四个声母以及四个整体认读音节使学生能够初步连起来说一句话教学难点使学生能够初步连起来说一句话的发音比较难掌握三预习学案卡片认读这三个字母叫什么呢发音时要注意什么发音时舌头是伸直的舌尖抵住上齿背后拼读音节板画苹果树在苹果上分别填上等音节做摘果子游戏四导学案教学四个声母及其相对应的整体认读音节教学和看插图说话引出谁坐在什么地方干什么听话说话妈妈坐在椅子上织毛衣织毛衣的织读得轻又短就是声母板书教师范读讲解要领舌尖平伸抵在上齿背后我们叫它平舌音今天学的声母发音方法与它们不同要把舌尖翘起来我们叫它翘舌音对比读比平舌音的多了什么在这儿不念也不能和前面的分开和在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来声母读得轻短些整体认读音节要读得响亮些长些对比读从扶到放学习声母和整体认读音节出示插图图上画着谁他在干什么丁丁坐在椅子上吃红苹果通过刚才的学习我们已经知道这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来顶住硬腭前部请大家准备好把舌尖轻轻翘起来读示范发音发时是要送气的怎么记住的字形呢加椅子谁会念后面有翘舌音标志的声母指出示插图小狮子站在什么地方狮的声母就是开火车读准音出示整体认读音节指名读出示想一想后面两个应该怎么读读得又响又长对比读教学和出示插图图上画着什么小苗为什么会发芽小苗在太阳的照耀下发出了嫩叶太阳照耀大地太阳用一个字说是日日读成第一声再轻短一些就是声母板书教师示范读领读齐读开火车读怎样记住教顺口溜一轮红日小苗发芽对比读四指导书写并书空声母是两个字母组成的书写时要靠拢教学和带调韵母拼成的音节出示书上的音节加上声调请学生自由拼读指名读开火车齐读谁能给这些音节加上声调并且组组词板画太阳和小苗苗在其上填写等音节看图拼读音节看插图说说图上画的是什么时候的情景你是怎么看出来的你能看图说几句话吗拼拼读读图上的音节自由读指名读齐读出示带拼音的词语竹子日出骑车读书根据拼音读一读谁能用上这些词语来说一句话拼读儿歌出示儿歌欢迎台湾小朋友请学生自己试着拼读你读懂了什么你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读教师带读红色的音节范读指名读开小火车齐读在老师的指导下试读儿歌以词语为单位做到词语连读有感情地朗读儿歌问如果让你来欢迎台湾小朋友你会怎么做课后能够背诵儿歌认生字卡片抽读认过的生字出示生字出读书骑车的话这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住扩词练习谁能给这些生字找找朋友五课堂检测认读卡片挑出翘舌音读一读读一读这些都叫什么用活动卡片直呼音节六课后拓展跟录音读课文试着背诵儿歌七板书设计一学习目标学会三个复韵母能读准音认清形能在四线格中正确书写学会的四个声调及看图拼读韵母带调音节二学习重点难点学会复韵母的音形能在四线三格中正确书写读准的四个声调及音节三预习学案出示带调单韵母开火车读四导学案学习一引出知道复韵母小朋友看黑板我们让六位老朋友一个挨紧一个空出位置给准备学的韵母好吗谁帮助他们指名上来挪卡片板你们有什么发现是手拉手后组成的是呀两个单韵母合在一起就能组成新的韵母它叫复韵母二读准谁已经会读这个复韵母了指名读我听清了还看清了发时口型要变化由慢慢地滑向就请小老师领大家读三遍指名读纠正齐读现在同桌小朋友合作读读指名读齐读三读的四声出示的四声的四声会读吗自己读读先按着顺序读再倒过来读读指名读开火车读学习一读准小朋友拔萝卜累不累不累我们这么多人一齐哟哟地拔萝卜萝卜一定拔得又快又多哟哟的就是我们今天要学的第二个复韵母板由哪两个单韵母手拉手谁会读指名读请注意读这个音口型也要变化而且要读得短一些师示范再指名读齐读二读的四声出示自己读一读顺序倒序指名读学习一读准尾巴的尾含有的音尾是在前面加了的音读成但我们不用这种写法而是写成板写你会读吗指名读齐读我们再玩个游戏模拟山谷回声师大山你好生大山你好师我喜欢你生答师我会念了生答二读准四声出示开火车读看杨老师做个动作你用的四声说话把围巾取下再围在脖子上出示老虎图用说说老虎这里有一首儿歌小白兔小白兔穿皮袄耳朵长尾巴小三瓣嘴胡子翘一动一动总在笑读一读找一找哪些字含有我们今天学的韵母在生活中含有的音有许多你们去找找一定会有很大的收获引导学生到课外去找含有的音有效地把课内学习向课外延伸指导书写这堂课小朋友学习了学得很好现在我们要学习怎么写好复韵母出示这是明明写的你们看好不好为什么分得太开怎样写就好了我们都能写好谁上来写一写四位学生四块四线格小黑板其余在书上描红他们注意到了复韵母是一个整体不能分开写得不错你们注意到了吗五课堂检测认读卡片用活动卡片直呼音节六课后拓展跟录音读课文试着背诵儿歌七板书设计一学习目标学会三个复韵母能读准音认清形能在四线格中正确书写学会的四个声调及看图拼读韵母带调音节二学习重点难点学会复韵母的音形能在四线三格中正确书写读准的四个声调及音节三预习学案读卡片四导学案看图学习复韵母的音形一学习复韵母的音形出示图问你们知道这图形代表的是什么吗奥运会的标志五环旗这个字母怎么读呢自己试着读一读指名读后教师纠正发音是由两个字母组成的发音时从前一个字母滑向后一个字母口形由大到圆一口气呼出声响长些音轻短就可发出的音了教师范读学生随读同桌互读指名读开火车读等多种形式练习二学习复韵母的音形出示的图以小组为单位学习的音形请小组中的代表进行讲解其他同学补充教师结合学生的讲解适当进行指导发音时先摆出的口形然后口形收拢发出的音口形由大圆到小圆教师范读学生随读体会同桌互读相互纠正采取多种形式读三学习复韵母的音形出示图请学生借助图来学习的音请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲教师适当讲解发音方法发音时先摆出的口形然后向滑行口形由扁到圆一口气呼出就可读出的音了教师范读学生随读体会同桌读开火车读四抽读的卡片巩固读音也可能用游戏法巩固字形把个单韵母做成头饰分别戴在同学们头上教师读出一个韵母的音如戴和头饰的同学就跑到一起面向大家站好五书写个复韵母说出个复韵母的组成说说每个字母应占什么格教师范写让学生观察书写顺序学生抄写字母教师巡视纠正姿势展示学生书写中出现的问题进行评改比如的两个字母写成让学生说说哪儿写得好哪写得不太好教师强调两个字母要写得紧凑六学习的四声请学生回忆标调小儿歌请同学说说儿歌教师强调要按的顺序标声调出示个复韵母请同学给字母标调号让学生自己试着读一读同桌同学互读指名按顺序读和打乱顺序读打乱读给学生思考的时间七学习看图拼读韵母带调音节出示幅图问这是什么动物呀出示图下音节让学生自己试着读一读同桌互读指名读八读全文自己试着把全文读一读教师巡视个别辅导看图自己试着读儿歌读不准的音节标出来质疑读学生提出读不准的音节同学解疑请学生带领同学读儿歌五课堂检测认读卡片用活动卡片直呼音节六课后拓展跟录音读课文试着背诵儿歌七板书设计一学习目标学会复韵母学会特殊韵母及其四声读准音认清形能在四线三格中正确写学会整体认读音节二学习重点难点学会复韵母和特殊韵母的音形并能正确书写正确区别韵母和整体认读音节的用法三预习学案出示和和让学生读一读说说它们分别代表的是什么出示让学生读一读说说上两点省略规则我们学习几个复韵母了按顺序说一说四导学案一利用插图学习复韵母和的音形及的四声学习的音形出示幅插图问你们能不能利用这幅插图自己学习的音形呀请同学说说自己的学习过程教师适当地纠正学生不正确的发音方法纠正后教师范读开火车读教师讲解这个韵母不同于其它韵母我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节可是是个小淘气它和谁也不团结只能自己独立成音节了学习的四声板书自己试着读一读借助平时口语中的发音读准四声选择其中的声调进行组词帮助巩固发音二指导书写说说个复韵母的组成它们在书写时应占什么格学生自己试着在四线三格中进行书写教师巡视纠正书写姿势执笔方法教师提醒学生两个字母要写紧凑修改自己书写的字母同桌同学互查是否书写正确规范三学习整体认读音节和复习的读音师讲和是声母不能独立成音节要想给汉字注音怎么办呢教师板书比较韵母与整体认读音节在字形上有什么变化韵母的左侧是整体认读的左边是启发学生想一想音节中的小点为什么没有了呢引导学生复习两点省略规则提醒学生小有礼貌见了大就摘帽运用多种形式读准韵母和整体认读的音四运用比较的方法拼读与与相拼的音节出示对比两组音节你发现了什么教师强调与相拼时上两点省略规则引导学生自己练习拼读同桌同学互相读一读指名读开火车读达到熟练拼读五看图拼读音节出示页下面的图指导学生看图老爷爷在干什么院子里有些什么呢出示音节自己试着读一读同桌小伙伴互读指名读如果读得不准其他同学补充六学读儿歌出示儿歌读读本课学习的红色韵母选出你会拼读的音节读一读请认字多的学生读儿歌其他同学边听边看图学生领读其他同学随读儿歌自己试读同桌互读相互纠正指名读鼓励学生背下来五课堂检测读全文自己试着读一读同桌同学一人读一人听相互正音齐读指名读六课后拓展跟录音读课文试着背诵儿歌七板书设计复习三一学习目标复习复韵母能够正确区分形近的复韵母能够正确拼读音节并与相对应的图片连接起来复习所学的词语并能选词造句二学习重点难点拼读儿歌拼一拼发挥学生的创造能力想一想三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案三导学案一第一题我会读卡片认读单韵母你能把这些单韵母组成复韵母吗读一读读说一说每一组复韵母有什么区别二第二题我会连拼读音节指名读开火车读齐读自己试着把音节和图片连接起来三扩展活动比一比看谁能认读同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节互相纠正拼拼读读看谁拼得又准又快四第三题我会认打乱顺序卡片认读词语谁能用这些词语来说一句话这些词语你能给它归归类吗说说你归类的理由人称动物动作五第四题读读拼拼出示儿歌拼一拼自由拼读儿歌朗读儿歌指名读齐读拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线拼拼小鸭和小兔小组合作用圆圈和直线拼拼其它的图案看哪一小组拼出的图案最多最有趣五课堂检测拼读音节打乱顺序卡片认读词语六课后拓展用圆圈和直线拼拼其它的图案看哪一小组拼出的图案最多最有趣七板书设计复习三人称动物动作一学习目标学会前鼻韵母和整体认读音节读准音记清形正确书写学习声母与前鼻韵母组成的音节准确拼读音节读准三拼音节复习上两点省写规则能够看图说话根据音节拼读词语和句子能够自己拼读儿歌做到词语连读认识山田左片右风云她个生字并能在一定的语境中使用二学习重点难点学会前鼻韵母和整体认读音节掌握的读音掌握整体认读音节三预习学案卡片认读复韵母出示整体认读音节让学生找出和它们读音相同的复韵母四导学案看插图说话引出图上画着什么天安门领读遍读准安的音指名读天安门简介天安门天安门的安就是韵母教学的发音讲解发音要领把和合在一起先发口不宜张得太大马上用舌尖顶住上腭的前部使气流从鼻孔出来要念成一个音教师范读领读指名读开火车读齐读看看是怎么写的先写再写团结友爱不分开学生书空的四声练习天安门俺家黑暗教学整体认读音节看图图上画着什么教学发音是整体认读音节板书教师范读领读的声调标在上进行四声练习冤家原因遥远庭院四教学前鼻韵母看插图说话图上画着谁他在干什么板书教学的发音启发学生用学习的方法练习的发音提示先发马上用舌尖顶住上腭的前部使气流从鼻孔中出来教师领读指名读齐读的四声练习声调标在上恩情周恩来摁铃五教学前鼻韵母和整体认读音节看插图说话引出和图上画着谁在干什么小白兔在树荫下乘凉领读树荫遍荫的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母在的前面加上声母就是整体认读音节它的读音和前鼻韵母相同板书练习发音谁能学着发的样子发的音学生试读师生共同正音告诉学生的声调标在上去掉的点整体认读音节的四声练习树荫下面多阴凉十五的月亮洒银光夏天热喝饮料杯上有个小手印拼读音节练习六巩固练习认读对比发音教师发音学生辨别开双列火车对比发音看哪对小朋友读得好摘花瓣游戏认读音节七书写指导八拼读构成的音节出示分别说声母韵母各是什么指名读齐读四声练习高山闪亮扇子打针地震枕头拎东西树林凛冽吝啬九学习带的三拼音出示等三拼音问这是一个什么拼音介母是什么和声母做朋友中间人既可以是也可以是填空复习上两点省略规则十教学鼻韵母看插图说话引出图上画着什么谁能用蚊子说一句话蚊子是害虫蚊子最讨厌我们要消灭蚊子读准认清形启发学生自己读准教师正音指名读开火车齐读练习的四声指出声调标在上出示拼读音节四声组词练习抡东西轮船理论十一教学鼻韵母及整体认读音节看投影说话引出图上画着什么出示读准字音认清字形说说是怎么发音的出示这是整体认读音节的读音与一样它的韵母是而不是为什么要把的两点去掉大来带头小擦掉眼泪笑嘻嘻四声练习晕倒晕车白云陨石运气十二教学带的音节出示说说这些音节中的韵母是什么同样是为什么写法不一样复习顺口溜小见了去掉两点还念出示说说这些音节中的韵母是什么复习顺口溜教师小结和要和声母相拼才能成为音节不与相拼只和相拼所以与相拼时上两点省去不写十三看图拼读音节看插图说说图上画的是什么这些东西我们把它叫什么它们都有些什么用处你能看图说几句话吗拼拼读读图中的音节你能用这些词语说一句话吗看图说话图上画着什么拼拼读读图下面的音节自由读指名读齐读连成句子读一读注意标点符号的停顿请学生在图上标上方位词远处近处左边右边十四拼读儿歌出示儿歌登山请学生自己试着拼读你读懂了什么你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读教师带读红色的音节范读指名读开小火车齐读在老师的指导下试读儿歌以词语为单位做到词语连读有感情地朗读儿歌问你登过山吗在登山的过程中有什么有趣的事吗或是印象深刻的事课后能够背诵儿歌十五认生字卡片抽读认过的生字出示生字山田左片右风云她这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住扩词练习谁能给这些生字找找朋友五课堂检测比一比看谁读得清拼一拼读一读跟录音读课文试着背诵儿歌六课后拓展课后能够背诵儿歌七板书设计一学习目标学会后鼻韵母和整体认读音节读准音认清形正确书写学习声母与组成的音节能准确拼读音节正确书写音节能够根据音节拼读句子能够自己拼读儿歌做到词语连读认识老师文朵鹅条雨天桥个生字并能在一定的语境中使用二学习重点难点学会四个后鼻韵母拼读带有这些后鼻韵母的音节的读音三预习学案卡片认读说说哪几个是前鼻韵母哪几个是后鼻韵母发音时要注意什么对比读说说每组有什么不同拼读音节练习四导学案学习后鼻韵母和整体认读音节有几个好朋友五个复习已学的知识教师讲解有四个好朋友在第一个前面加上指名读齐读请同学拼读后鼻韵母范读指名读正音教师讲解后鼻韵母中实际发音跟单韵母的实际发音有所不同教学后鼻韵母的发音大家听过寺庙的钟声吗敲钟的声音是怎样的念音你知道有哪些灯念音在的前面加上你会念吗像什么动物发出的声音蜜蜂的叫声苍蝇的叫声蚊子的叫声齐读四个后鼻韵母谁有好方法能记住这四个后鼻韵母教学整体认读音节出示老鹰的挂图鹰老鹰的鹰板书这里的加上了大成为了整体认读音节它们的读音相同练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声拼读与声母构成的音节书写指导后鼻韵母都是由三个字母组成的在四线格中的位置和以前相同要注意的是虽然是三个字母但组成的是同一个韵母因此在书写的时候要靠拢三拼音练习手枪窗户熊猫飞翔根据音节拼读句子自由拼读句子说说句子讲了什么拼读句子自由读指名读齐读连成句子读一读注意标点符号的停顿你会用电脑画画吗画过什么有趣吗拼读儿歌出示儿歌彩虹请学生自己试着拼读你读懂了什么你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读教师带读红色的音节范读指名读开小火车齐读在老师的指导下试读儿歌以词语为单位做到词语连读有感情地朗读儿歌问你见过彩虹吗在什么时候你了解彩虹吗教师根据学生的回答做适当的补充课后能够背诵儿歌认生字卡片抽读认过的生字开双人列车出示生字老师文朵鹅条雨天桥这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的你有什么好办法能把它们记住扩词练习谁能给这些生字找找朋友五课堂检测看谁听得清找得对读得准黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片老师读其中一个韵母请一名同学上台摘下它并带领全班同学读一遍拼读音节跟录音读课文试着背诵儿歌六课后拓展课后能够背诵儿歌七板书设计复习四一学习目标复习复韵母和鼻韵母练习书写能够正确拼读音节连接相对应的图片正确拼读音节了解秋游该带些什么并能用简笔画将这些东西画下来能够根据音节看清图意看图说几句话明白互相谦让的道理能够正确认读词语并会恰当使用二学习重点难点对于声母韵母整体认读音节的区分和使用利用图片自己进行拼读练习能够恰当并正确的认读和使用词语三预习学案先读韵母卡片按顺序读打乱顺序读按虚线描韵母一边描一边想想这个韵母的读音描完了再按顺序读一读扩展活动做游戏找朋友一部分同学举声母卡片一部分同学举韵母卡片大家在一起跳找朋友的舞蹈跳完一曲看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节然后一起拼读一遍若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节说明朋友找错了四导学案一第二题我会连听老师模仿动物的叫声猜猜是什么动物再读一读图下的音节要注意三拼音的读法做给动物挂牌的游戏说说自己喜欢哪种动物找出这个动物名称的音节把他们连起校对答案扩展活动拼读下面的音节二第三题读读画画出示音节拼读音节指名读开火车读齐读什么时候要带上这些东西师秋游快到了读幼儿园时要去秋游了总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包现在我们已经是小学生了要学会自己的事情自己做那书包该怎么理呢要带些什么东西呢书上就告诉我们了让我们再来读一读这些东西只是给大家一个建议你可以选择还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来交流并说说带上这些东西的理由三第四题我会讲出示插图认读图中的两个音节词了解独木桥的特点小组合作看清图意说说这幅图讲了什么你能编一个小故事吗小组汇报教师可根据学生的回答提问小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么它们怎样才能到达目的地会发生什么事情自己练习讲故事指名讲同学点评假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥会造成什么结果适时地进行互相谦让的教育四第五题我会读卡片抽读词语指名读开火车读齐读你能选用这些词语说一句话吗小组合作选用几个词语说几句话五第六题读读背背出示诗歌秋叶飘飘请学生自己试着拼读你读懂了什么你会拼读哪些音节做做小老师带着大家读一读在老师的指导下试读儿歌以词语为单位做到词语连读有感情地朗读儿歌问想象秋叶飞舞时还像什么秋姑娘还会发来什么电报谁能试着背背这首优美的诗歌六第七题我会读系统复习声母韵母和整体认读音节复习个声母读背声母区别形近字母音近字母再熟读背声母指名背同桌背自由背五课堂检测分组读单韵母个复韵母个前鼻韵母个后鼻韵母个重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法对比读连起来熟读记忆复习个整体认读音节分类读翘舌平舌其后加的有个跟韵母读音相同用大带头的有个还有一个六课后拓展能试着背背这首优美的诗歌七板书设计复习四声母韵母整体认读音节汉语拼音单元教学反思在这一个多月中我一边组织课堂纪律一边领着孩子们一起学习拼音尤其是跨越式的教学要让学生多认可写却巩固不好教学中我真的感到难度很大有时一节课学习个字母都困难尽管我也用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性可是有的孩子还是没有兴趣掌握不了课堂所学的知识但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础不管有多大的压力让学生必须掌握好汉语拼音我用心去领会孩子们的心声发掘孩子们的潜能这就需要我们教师在课堂教学中巧妙合理的运用教学方法和教学手段激发学生的兴趣让学生轻轻松松学好拼音迈好学习语文的第一步下面是我在拼音教学中的几点感受幽默搞笑的语言在情趣中学拼音低年级的孩子天真烂漫在教学时我采用儿童的语言所受的知识利于他们理解如在教书写拼音时如果生硬的告诉学生拼音要写在四线三格里效果不佳不如说小拼音住的房子有三层楼分别是上格中格下格对于写在中格的字要头顶天脚踩地住上中格的字要脚踩地头可不能顶到天花板不让要长小角学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢让学生自编儿歌学拼音从小培养学生的创新能力在教第一课时我是参照教参上的来教的我读一遍学生跟读一遍直到学生记住为止一节课下来我读的累学生也不太积极后来到胜利中心小学听了常梦婷老师的的教学发现让学生编儿歌更有创新课堂教学中我采用了此法学生一个比一个编的好如小花喝水一把椅子学生不仅从音上还从形上来编儿歌这样放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母请编得好的同学当小老师教全班同学一起读不仅能激发学生的积极性让枯燥的拼音课变得有趣味性还能发展学生的语言而且因为是自己编的记忆也很深刻动作演示法区分形近字母这些字母容易混淆可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形如区分时可让学生伸出左拳拇指向上演示的字形再伸出右拳演示的字形然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出的字形边演示边教学生说左拳来右拳两拳相对念左竖朝上就念右竖朝上就念左竖朝下就念右竖朝下就念通过这样一种形式使本来显得很沉闷的课堂变得活跃起来而且也帮助学生区分了易混淆的字母巧设游戏在游戏中学拼音根据学生的年龄小好动爱表现记忆力强的特点可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友摘花摘苹果送信爬山比赛摘星星等游戏形式激起学生的兴趣如复习个声母可以做声母排队游戏这个游戏不但能巩固所学知识而且训练了学生的注意力一举两得还有就是找朋友游戏可以在复韵母中找朋友如一个学生拿另一个学生拿可以在整体认读音节中找朋友也可以两拼三拼音节中找朋友还可以图文找朋友如转笔刀一人拿图片另一人拿相对的拼音词语名称形式多样灵活实用讲故事法揭示规则突破难点如在教学与相拼时去掉两点的规则是学生最难掌握的内容这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述有一天带着小出去玩小也要去急得哭了说你先擦掉眼泪我们再带你去小连忙擦掉眼泪拉着的手出去玩了学生听完故事知道了与相拼时上两点要去掉另外教师还要强调从不和相拼与相拼时上两点要去掉但仍然读千万不能读成拼音教学中的不足在这次拼音考试中口试成绩远远高于笔试成绩因为平时早读时大都练读写的较少以后要加强写的练习另外这是我第一次教一年级在讲课时总怕他们理解力不够听不懂于是反复地讲反复地练读以至学生厌烦课堂效果不太理想对教材的理解不够透彻有的课节没能很好的利用书上的插图在教学设计上还有所欠缺没有达到预期的教学效果顺口溜教学中学生的参与意识学生的创编激情开发得不够理想只是少数几个学生积极发言