人教版一年级语文《汉语拼音ɑoe》教案.doc

[教学目标] 1．指导学生学会单韵母 ɑ o e ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2．指导学生认识声调符号，能正确读出 ɑ o e 的四声。 3．指导学生认识书写汉语拼音的四线格，并能学会使用四线格。 4．激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养他们良好的书写习惯。 [重点难点] 1．教学重点： （1）学习 3 个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 （2）学习单韵母 ɑ o e 的四个声调。 2．教学难点： （1）能正确书写 ɑ o e 3 个单韵母。 （2）能直接读出带调韵母 ɑ o e 的音。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、谈话激趣 1．谈话引入：从今天起，我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮我们识字、学习普通话，读带有拼音的课外书等等，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？ 2．读小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！” 3．引出课题：今天，我们先认识 3 个拼音朋友：ɑ o e（板书课题）。 二、学习 3 个单韵母的音、形 1．情境图，引出字母。 （1）引导观察：图上有谁？他们在干什么？会发出什么声音？ （2）学生练习说话，教师随机小结语境歌：小朋友唱歌“ɑ ɑ ɑ”，大公鸡一早起来“o o”啼，小白鹅“e e”叫，连声问我：“早上好！” （3）这就是我们今天要认识的三个拼音字母“ɑ o e”。 2．学习“ɑ”的音、形。 （1）教师范读“ɑ”，学生观察教师的口型。 （2）学生练读“ɑ”。 （3）结合情境图观察，想象一下，ɑ 像什么？有什么好办法记住它的形？ （4）记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“ɑ ɑ ɑ”。 （5）联系生活实际巩固 ɑ 的读音。如：医生检查口腔时，要发 ɑ ɑ ɑ 。 3．学习“o”的音、形。 （1）学生练习“o”的发音，教师纠正口型示范发“o”的音。发“o”音时嘴角拢圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 （2）学生自编记忆小儿歌。如：太阳出来红通通，公鸡一叫“o o o”。 4．学习“e”的音、形。 （1）师讲：大白鹅的“鹅”，读音就是第二声的“e”，发 e 音时要把嘴角向两边咧开。 （2）教师范读。 （3）学生练读。 （4）怎么记“e”的形呀？（教师出示卡片“e”。）“e”与图中的哪一部分很相似？ （5）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“e e e”。 （6）用“e”说词说句。 （这一环节是让学生通过观察情景图认识 ɑ o e,使图和字母的音、形一一对应,让学生感受到汉语拼音就在我们生活当中，学习拼音很有趣，激发学生学习的主动性。） 三、书写 3 个单韵母 1．认识汉语拼音的四线三格。 ɑ 想回家了，它的家就在这里：（出示四线格）看着四线格，教师讲，学生找：第一线、第二线、第三线、第四线以及上格、中格、下格。 2．同学们看一看汉语拼音“ɑ o e”占什么格。 3．我们先看看字母“ɑ”是怎么写的。 （1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，是几笔写完的？ （2）请学生说一说“ɑ”的写法。 （3）看清楚了吗？拿出铅笔跟老师一起写一个“ɑ”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。 （4）学生练习书写“ɑ”。 4．指导书写“o”。 （1）老师书写，请大家注意“o”是从哪里起笔的，是几笔写成的。 （2）请学生说一说“o”的写法。 （3）教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 （4）学生练习书写“o”。 5．指导书写“e”。 （1）老师演示书写过程，让学生注意“e”是怎样写的。 （2）指名让学生说一说“e”的写法。 （3）教师边写边讲：“e”是一笔写成的，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 注意：学生书写时，老师进要进行巡视，具体指导，纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 四、巩固练习 1．看黑板指读字母。 2．看卡片读字母。 3．看书上字母的位置，读一读音、记一记形。