作文学习妙法一——文章的基本要素.doc

编者按：如何学好作文，是一直困扰很多孩子和老师的一个“顽疾”。很多老师和家长都有这样的同感，孩子书读得也不少，好词好句记得也不少，可就是不会写作文。究竟作文学习的问题出在哪儿，有无具体的学习妙法，从本讲开始，李永清老师结合自己十多年作文教学的经验，从掌握文章的基本要素出发，循序渐进地讲解作文的技巧和方法，希望能给读者以帮助。2·1·c·n·j·y 作文学习妙法之一 ——文章的基本要素 提到写文章要掌握的基本要素，同学们一定要与文章的构成要素（主旨、材料、结构、语言和表达）区别开来。文章的要素是写文章需要掌握的基本工具，学会熟练使用和变换这些要素，就可以随心所欲地驾驭材料，有目的的进行开头、行文和结尾的布局，并能更好地处理文章中的人物和事件，使得故事更加吸引人或者主题更加突出。21·cn·jy·com 在平常的作文学习中，同学们用的最多的方法不外乎这么几种：仿写、提纲式写作、游戏活动的过程式写作，很少有同学甚至老师通过重点处理文章要素来写作。很关键的一个因素是学生对文章的要素不了解、不清晰。【版权所有：21教育】 那么，文章的要素是什么呢？现总结如下： 时间 地点 人物（人物描写分为两种：动态人物描写：神态、语言、动作、心理活动；静态人物描写：外貌、肖像） 事件（起因、经过、结果） 场面描写（重点指现场的人和物） 环境描写【指社会环境（人为因素造成的气氛，如：锣鼓喧天、鞭炮齐鸣）和自然环境（如：风、雨、雪、雷、闪电、山崩等）】21世纪教育网版权所有 写作点拨：对于任何一个刚接触作文的同学来说，首先就应该掌握文章的基本要素，这就像木匠要做个板凳，首先必须准备好锯子、斧子等工具的一样，文章的要素就是写作文的基本工具。要学会写作文很简单，只要是在每一个要素后面写一句话，然后把这些话串起来，就成为一篇文章。写作文的难点在于如何写好文章，也就是说，如何巧妙地运用好这些要素，让故事变得更加精彩。 在平常写作文时，同学们一定要先记得用这些要素，缺少了其中的任何一个要素，文章就会不精彩或者情节不完整。要素的灵活使用，对于自己驾驭文章有着无形的帮助。要素的灵活变化，会使得文章行文随心而动。关于每一个要素的使用，将在后面详细讲解。【来源：21·世纪·教育·网】 下面我们就来通过一些短篇文章来初步了解一下文章要素的使用。 课堂演练一 感谢上帝 　　哈斯先生驯养了一匹奇特的马，只要骑马者说声“感谢上帝”，马就飞跑；骑马者说声“亚门”，马就停下。 　　一天，哈斯先生把马牵到街上，准备把马卖掉。当他向买主仔细地介绍这匹马的特点时，买主轻蔑地一笑说：“无稽之谈！我富有养马经验，它会听我的！” 　　买主付了钱后，骑上马，用脚使劲踢马。马被踢痛了，飞快地奔跑起来，便使劲地大声叫着：“遏！遏！”但马根本不听他的，反而疯狂地向悬崖飞奔。这回死定了。就在这千钧一发之际，他想起了哈斯先生的话，只好拼命地喊 ：“亚门！亚门！” 马发出了长长的一声嘶鸣，及时地停在悬崖的边缘。买马者擦了擦额上的冷汗，松了一口气说：“感谢上帝”马一听，又向前飞跑，买主和马一同跌进了万丈深谷。 阅读点拨：这篇文章虽然只有300字，但故事的趣味性和教育性都很强，活脱脱地一个“孤傲自赏”的人物形象站在了读者面前，故事的情节和结果很耐人寻味。能做到这点，写作者是精心梳理和应用了文章的基本要素，使得文章的故事情节有机地联系在了一起。通读故事，不难发现作者对以下要素的妙用。 1、时间——一天 　　2、地点——街上，悬崖、万丈深谷 3、人物——哈斯先生、买主、马 ⑴、神态——轻蔑地一笑 ⑵、语言——无稽之谈！我富有养马经验，它会听我的！ ⑶、动作——脚使劲踢马 ⑷、心理活动——这回死定了 4、事件：哈斯卖马，买主买马不听哈斯之言，最后命丧深谷。 ⑴、事情的起因——买主新买一匹马，买主为人自傲，不善于听别人的话 ⑵、事情的经过——买马、骑马、遇险 ⑶、事情的结果——买主和马一起跌进了山谷 从上面文章中，我们很容易就找到上述一些要素。如果文章缺少其中任何一个要素，故事就不完整。 课堂演练二 接下来，我们再看一则通知的故事，看看要素应用得如何： 一天早上，校长叫办公室小王出一则通知，告知全校班主任老师于下午一点到会议室开会。时间到啦，会议室只有校长和办公室的小王俩人，没见一个老师来，这是怎么回事呢？ 一看小王写的通知，校长终于明白了！ 通 知 今天下午在学校会议室开会，请大家准时参加。 校长室21教育网 2014年6月 提问：看了这则通知，你发现班主任老师没来参加开会的原因了吗？这则通知出现了那些问题？谁能指出来？21cnjy.com 具体什么时间开会呢？也就是说时间要素不具体。 开会的地点具体吗？是学校的那个会议室呢？ 通知的对象有吗？也就是说人物要素不具体。 4、只了强调准时，没有强调一定要来，还是可以不来呢？ 5、事件信息也不清。召开什么会议要不要告知？ 6、老师要做何准备？ 根据刚才提的这些问题，发现这则通知，缺少了好多文章所需的要素： 时间不准确——时间 地点不明确——地点 参会人物不具体——人物 具体事件不详——事件 事件的具体要求不清 按照上面的提示，做如下修改： 通 知 各位班主任老师： 今天下午一点在学校办公楼三楼会议室召开班主任老师班级管理研讨会，请大家准备好发言材料，会上要一一发言交流。请准时参加，不得缺席。21·世纪*教育网 校长室www-2-1-cnjy-com 2014年6月28日2-1-c-n-j-y 看来，不仅是写记叙文要写清要素，写其他的文章也同样少不了文章的基本要素。 技巧训练 结合前面所讲内容和示范，仔细阅读以下几个小片断，看看下面几个片段中，重点是什么要素。 片断一： 哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼!我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。21教育名师原创作品 提问：这一小片断中，人物的什么描写比较具体？你平时写作文时，注意到人物的这些描写了吗？ 点拨：本段中，人物描写的重点是心理活动描写、动作描写。 片断二： “别扯淡，一个人能破案？那是大伙干的事，算我的？亏心。” 这是典型的人物 。 点拨：语言描写。同学们平时写作文用得最多的就是人物的语言描写了。想一想，这一句人物语言描写反应了人物哪方面的品格呢？你能就本句话表达的意境，展开想象和联想，构思一下人物是在什么情况下说这句话的。 片断三： 那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，忽喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。 提问：大家看看，这段又是使用了什么描写呢？ 点拨：本段前面几句话是人物的动作描写，后面是场面描写。 片断四： 黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，到像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”只见宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。【出处：21教育名师】 上面这个片断中，重点就是人物的： 点拨：是人物的心理活动描写。在记叙文或者故事写作中，人物的心理活动描写一般都不用引号。同时，在人物描写时，尽量不要在前面加“我想”等词语，以表示人物的心理描写。 心理活动也是我们平时写作时常用的一个要素，同学们不可忽视。 片断五： 在天安门广场前，人山人海，在人群中不时拥有一阵阵骚动。人们在议论着、激动的等待着。看，毛主席来到话筒前，用激动的声音大声宣布：“中华人民共和国从本日起正式成立了。”话音刚落，广场上一片欢腾，喊声呼声，声声入耳，笑容在每一个人的脸上绽放，激动的心情无法用语言来表达。毛主席有力的手指按动了升旗的按钮。望着五星红旗冉冉升起，看着天安门城楼上国家领导人庄严的表情，心中便升起了无比敬仰之情。在庄严过后，又是一阵发自肺腑的欢呼。 这个片断描写重点是： 点拨：重点是场面描写，烘托出了现场热闹、欢乐、振奋的气氛。一篇文章，要写得精彩，场面描写也是不可缺少的。【来源：21cnj*y.co*m】 片断六： 漆黑的夜，凉凉的风，月亮被乌云遮盖着，空气是那么令人窒息，一切都是寂静的，静得那么可怕… 上面这个小片断是典型的 点拨：是环境描写。烘托了恐怖、可怕的环境气氛。 在平时写作文时，有时，环境气氛描写的巧妙应用，对刻画人物，表达主题有着非常重要的作用。 课后阅读 转个弯，看到更好的风景 我从13岁开始画画，共画了23年，从来没有上过一天班，也从来没有换过别的行业。 最近，我和女友合资开了一家花店，很多朋友听到我开花店的消息，起初是一阵错愕，随即又改口说：“嗯！你这样也不错。” www.21-cn-jy.com 这些人的意思，我懂。我以前没有工作经验，只知道整天埋头画画，偶尔开开画展、教教学生，和外面的世界很隔绝，也不懂得一般的人情世故。 　　21*cnjy*com 画画原本是件很快乐的事，但如果为了三餐，就会变得很痛苦。很多搞艺术的人都有这种经验，为