作文学习妙法十三——文章的时态（学案）.doc

作文写作妙法十三 ——文章的时态 无论是小学生还是中学生，作文出现的一个主要问题就是文章写不具体，多数情况下，只是三言两语地口头讲述了一下故事的大概内容，文章缺乏真实的场景和画面。问题的根源在于大家对于文章的时态不了解，也就是说写作时没有把握好事件的发生、发展和结束的动态顺序。 同学们写作常犯的错误是把进行时态的事件写成了完成时态事件，使得本该不断变化发展的事件，在作者的笔下变成了静止的完成事件。21世纪教育网版权所有 值得提醒的是，文章的进行时态是判断文章描写应用是否准确、故事情节是否连贯、现场感是否明确的一个手段，并不是文章写作的技巧和方法。21*cnjy*com 通常，文章时态有以下三种： 过去进行时态 在所写的文章中，绝大多数事件都是属于过去进行时态。为了突出文章的故事性，营造故事发展的现场感，就必须注意用好过去进行时态。www-2-1-cnjy-com 过去进行时态事件的发生、发展和结束图例：
点拨：结合上图，不难发现，使用过去进行时态来思考写作的事件均为过去某个时间点发生，延续向后发展直至到过去某个时间点结束，或者延续到现在某时间点结束，或者延续到将来某时间点结束。不管事件是否结束，但我们写作时，只关注事件过去的状态。 范例： 窃书记 期末考试还有一个月半，妈妈已经下了“禁书令”：我喜欢的那些书一律不许看。 回到家里，我从书柜里拿出一本书，放在抽屉里，打开书开始看。过了一会儿，我听到妈妈的脚步声，我赶紧推进抽屉，装作认真写作业，妈妈看了很满意，就走开了。2·1·c·n·j·y 晚上，我从书架上拿了五本厚厚的课外书，把书和小台灯都塞进被窝里，然后关了灯。我也钻进被窝里，开起小台灯，顿时，被窝里被照得亮堂堂的，我便津津有味的看起了课外书……我没听到妈妈房内的一点声音，于是我轻轻的舒了一口气，然后开始美美地看起了书。这时我渐渐学会了怎样一心二用：我的眼睛沉醉在书里时，我的耳朵也没有闲着。它一直支愣着倾听妈妈房里的动静。突然，我听见了一点开门声，是妈妈的房里传来的。我的心一下子就提到了嗓子眼，心“砰砰砰”地跳着，我都吓出汗了。但是，妈妈并没有出来，所以我又松了口气。过了很长一段时间，困死了，我伸了伸懒腰，转过脸看了看闹钟，呦，快十二点了。我赶忙把书放在了书架上，很快就进入了梦中。21*cnjy*com 窃读使我又快乐又惧怕，不过这些也是值得的，因为书让我学到了知识，再怎么样也是值的。 点评： 这篇作文写的是过去发生的事件，在过去进行时态的使用中出了一些通病。 通观全文，小作者抓住了一个“窃”字，从人物的心理，动作等方面进行了细致的刻画。既然是“窃”，那就应该是很惊险了，小作者没有忘记这一点，引出妈妈作为文章的次要人物，为主人公来服务，使得“窃”变得惊心动魄，“不仅心跳过速，还吓出冷汗”。写作文就是“没事找事”学会制造事端，制造矛盾冲突，这样就有话可说、有事可写。 但文章还有些致命的问题，描写还是出了一些问题，口头叙述的内容太多了，使得故事的现场感削弱了好多。详细请看修改点拨。21cnjy.com 修改点拨： 窃书记 期末考试还有一个月半，妈妈已经下了“禁书令”，我喜欢的那些书一律不许看。（第一段非常简洁，交待出了事件的原因，“禁书令”的下达，我不得不开始“窃”读。仔细品读，语气的表达还不够强烈。本段应该是我心里活动的描写为主，但作者只是口头叙述出来了。） 回到家里，（这里缺少了具体的时间，显得很突兀。写作时，一定别忘记文章的基本要素。）我从书柜里拿出一本书，（第一人称的文章，不一定每句话都写“我”，否则显得有点重复。此外，这里也要交代一下，自己为什么不做作业，而要看“书”？此时，妈妈去哪里了呢？对于第一人称的文章，更加合理的是此处应该描写“我”的心理活动）放在抽屉里，打开书开始看。过了一会儿，我听到妈妈的脚步声，我赶紧推进抽屉，装作认真写作业，妈妈看了很满意，就走开了。（这里的描写明显是作者自己口头叙述的，我们没法“看到”当时的真实的场景，更没法“看到”进行时态的画面。） 晚上，我从书架上拿了五本厚厚的课外书，（白天的书看完了吗？拿这么多？事件过程也要符合情理。第一人称写“我”重点应该写心理活动，很多想法、做法都应该通过心理活动的描写来体现）把书和小台灯都塞进被窝里，然后关了灯。我也钻进被窝里，（还有谁钻进被窝里呢？没有别人，就不需要“也”了。）开起小台灯，顿时，被窝里被照得亮堂堂的，我便津津有味的看起了课外书……我没听到妈妈房内的一点声音。（环境气氛的描写要与人物此时的心理活动结合起来。事件的发展是一个很自然的过程，没有必要用“顿时”这样的副词来表示转承）于是我轻轻的舒了一口气，然后开始美美地看起了书。这时我渐渐学会里怎样一心二用：我的眼睛沉醉在书里时，我的耳朵也没有闲着。（这个应该是人物的心理活动描写，或者可以改为叙述。本片断中明显使用了表示口头叙述的词语“于是”、“然后”）它一直支愣着倾听妈妈房里的动静。（怎么出现个“它”，第一人称的文章中，这样写不合乎情理。）突然，我听见了一点开门声，是妈妈的房里传来的。（两句话可以改为一句话简单的话。可否让读者闻其声而后想呢？）我的心一下子就提到了嗓子眼，心“砰砰砰”地跳着，我都吓出汗了。但是，妈妈并没有出来，所以我又松了口气。（你这么知道妈妈没有出来呢？这句话表达与前文有点小矛盾，需要修改。）过了很长一段时间，困死了，我伸了伸懒腰，转过脸看了看闹钟，呦，快十二点了。我赶忙把书放在了书架上，很快就进入了梦中。（这写“自己”似乎跟写别人似地，这部分似乎有点不合“窃”之意，需做适当调整。） 窃读使我又快乐又惧怕，不过这些也是值得的，因为书让我学到了知识，再怎么样也是值的。（故事的结尾“轻松点”，不要背这么沉重的“包袱”，非得要从中“得到”、“感悟”或者“学到”什么，如行云流水般自然结尾更好。）   【来源：21·世纪·教育·网】 修改后范文： 窃书记 距离期末考试还有一个月半，妈妈竟然这么早就下了“禁书令”：一切与课本无关的“闲书”一律不许看。这下，可苦了我这个小书虫了。 禁管禁，看还是要想办法看的。下午放学回到家里，妈妈不在家，赶紧从书柜里抽出一本“违禁”书，放在抽屉里，书桌上摊上作业本，半开着抽屉看书。正看着，听到门外传来一阵脚步声。不好，妈妈来了！我赶紧合上抽屉，趴在桌子上，装作认真地写作业。我的房门“咣当”一下推开了，妈妈进屋了，见我在写作业，丢下一句话就出门了。“你做作业，妈妈去做饭”。 一直有晚上躺在床上，先要看会儿所谓的“闲书”的习惯。在故事的陶冶中，才慢慢进入梦乡。可最近，风声紧，不能这样闲情逸致地享受了。不过，办法还是有的。上床前，我把书和小台灯偷偷地塞进被窝里。妈妈催着上床了，装作极不情愿地钻进被窝，等妈妈出去了，便开起小台灯。顿时，被窝里被照得亮堂堂的，便津津有味的看起了来……这样的看书还真的要一心二用：眼睛沉醉在书里，耳朵也不能闲着，要听门外的动静。突然，传来开房门的声音，我的心一下子就提到了嗓子眼，“砰砰砰”地直跳，真是吓出一身冷汗，屏住呼吸，听了一会儿，没见啥动静，这才松了口气。这一晚的“窃读”大功告成，顺利在书香中进入了梦中。 窃读的日子惊险而快乐，不过这些也是值得的，因为书让我学到了知识。 现在进行时态 有一部分想象作文通常会使用现在进行时态来思考事件进行写作，比如：《假如我是老师》、《如果给我一双翅膀》、《假如我是孙悟空》、《我多想......》等等。 现在进行时态事件的发生、发展和结束图例：
点拨：结合上图，使用现在进行时态来思考写作的事件都是现在正在进行的事件，重点关注的是目前正在进行的状态，无需思考事件的发生点。 以《假如我是老师》为例子来说明，写作所关注的问题就是你作为一个老师，你现在怎么做？读者要看到的是你作文老师的“师生纲领”或者教学方法，并不关注你是什么时候成为老师的。 注意：利用现在进行时态思考事件时，只关注事件的目前状态。 例文： 我多想回到从前 “光阴似箭，日月如梭”，从前好象是天空中的一片云，无忧无虑。 小时候，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必听妈妈唠叨，爸爸数落。可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力地写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。在学校，我一天都在埋头苦读，好累啊！【出处：21教育名师】 以前每天都过得很开心，即使有不愉快的事情，过了一天也会忘得一干二净，生活是那么的美好。可现在学习的任务繁重，压得我喘不过气来，从前的快乐还能回来吗？【版权所有：21教育】 我多想回到从前。 点评： 这是一篇采用现在进行时来思考事件的文章，就是表达现在自己最真实的想法。 首先要注意，文章是为解决一定生活、学习、心态等问题而服务的，因此，内容要抓住关注点来写，而且思想要求健康、积极向上。不能因为作业多而想回到从前。应该写出童年美好的回忆，写出童年的快乐和单纯，写出童年真正吸引自己的地方，这样想回到童年比较合理。其实，文章就是要写童年的快乐。但要明白，写童年的快乐，不能说现在不快乐，人生每个阶段都有快乐和幸福，看自己怎么去面对。21教育网 修改点拨： 我多想回到从前 “光阴似箭，日月如梭”，从前好象是天空中的一片云，无忧无虑。（表达不够准确，从前“什么”比喻作一朵云呢？应该紧接着进行间接描写。）【来源：21cnj*y.co*m】 小时候，我很想长大，因为长大了，就可以干许许多多自己想做的事情，不必听妈妈唠叨，爸爸数落。（此处应该是进行自己心理活动的描写，而不应该这样简单地口头叙述。描写的句子中尽量避免用“因为”、“因为......，所以......”表示口头直接表达的词语和句式）可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。（描写语句忌用“可是”、“却”等词语。此处就直接表达自己的心理活动）长大了，每天回到家，便是被一大堆作业搞得晕头转向，我奋力地写啊写啊，可作业今天写完了，明天还有，似乎永远也写不完。在学校，我一天都在埋头苦读，好累啊！（情绪很多啊！要学会自我的调节和解压，小学生的作文就应该阳光一点，充满朝气和活力。）21教育名师原创作品 以前每天都过得很开心，即使有不愉快的事情，过了一天也会忘得一干二净，生活是那么的美好。可现在学习的任务繁重，压得我喘不过气来，从前的快乐还能回来吗？（学习真的有那么苦吗？让你叫苦连天。写作文要换个思路，换种心态，要学会苦中作乐哦！）21·cn·jy·com 我多想回到从前。 修改后文章： 我多想回到从前 “光阴似箭，日月如梭”，童年的快乐好象天空中的一片云，依旧在记忆中飘荡。现在的我突然梦想起童年来。 小时候，我很想长大。那时，看着大哥哥大姐姐“自由自在”地做自己的事情，多想长大。经常梦见自己真的长大了，干许许多多自己想做的事情。可梦醒时发现，童年所有依旧是一场美梦，与现实越距越遥远。 想回到从前，不是听不惯妈妈的唠叨，爸爸的数落。 想回到从前，就是想再次体味童年的开心，品读童年的快乐。 童年的记忆，就像一条淙淙流淌的河，在我的记忆中消逝...... 记得刚入学那会儿，我们一个个小同学每天就像一只只快乐的小鸟，早上叽叽喳喳飞进学校，晚上被爸爸妈妈一个个拎回家去。白天，常常为一些鸡毛蒜皮的小事情，争得面红耳赤，有时还出手过招。不过，转过身，刚才发生的事全忘得一干二净，又在一起嬉戏玩耍，童年的快乐依旧写满每张小脸蛋。为了一个小游戏、小卡片，大家又小脑袋凑在一起，玩得不亦乐乎。每天的作业就像汤里撒盐，一个字形容：少。做完作业后，可以看会儿自己喜欢的书。不看书，就想方设法地玩。 现在长大了，可就不同了，每天回到家，作业、复习，突然觉得自己身上多了一份责任。 回想童年，真想飞回去。 将来进行时态 想象作文除了大部分使用过去进行时态和现在进行时态之外，还有一部分在具体写作是就要考虑到事件的将来进行时态，也就是说事件是将来某个时间点发生，持续往后面发展的。例如：《2030年回家乡》、《未来的 》、《20年后的我》等等。21·世纪*教育网 将来进行时态事件的发生、发展和结束图例：
点拨：结合上图，使用将来进行时态思考事件时，事件是将来发生的。作者写作时，事件还未发生，是要通过作者的想象和联想，再结合现实生活将事件合情、合理、合规的虚构出来。单从时间的角度而言，可以形象地思考为将过去或者现在发生的事件，转移到将来发生。 注意：使用将来进行时态思考事件时，关注的重点是事件的发展环节，并不重视事件的发生和起结束。 范例： 20年后回故乡       2032年5月8日，我是全球排名第一的名牌手表公司的董事长。哎，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，一眨眼，20年过去了，我也该回家看看了。  “叮咚，从宁波出发的2894567飞机已到台州温岭，请要下机的乘客提前准备。”广播里传来甜美的声音。我是早上4点30分起来，坐上我新世纪的无翅膀飞机，随行秘书为我提着行李。  走下飞机，映入眼帘的就是阿斯顿马丁跑车，这车有着1秒加速器。咦，家乡的