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画一方禁地囚你于无期
上传于：2024-06-07
《研究京剧脸谱》教学设计
一、教材分析：
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
二、教学对象分析：
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
三、教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点和色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：根据自己的喜好动手制作一个京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
四、教学重点：通过教学培养学生热爱京剧的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索并掌握京剧脸谱的相关知识。
五、教学难点：在有限的时间内完成脸谱的制作。
六、教学多媒体设计：
在本课教学中使用了多媒体课件，课件中包含有视频、声音、演示过程等内容。课件的使用使学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效率。也使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。
七、教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1.今天在上课之前，我们一起来欣赏一段视频（《说唱脸谱》音乐声起，师生共同欣赏）
同学们刚才你听到了什么？看到了什么？你有什么感受？
3.京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，今天就让我们一起走进《京剧脸谱》的世界，感受他的独特魅力吧！
二、欣赏脸谱，分析京剧脸谱的形象特点。
1、同学们今天可要大饱眼福了，老师给大家带来很多脸谱，他们都急着和大家打招呼呢，你们瞧！灯片演示同学们所熟悉的人物脸谱。
提问：京剧中的人物与我们现实生活中的人物有什么不同？
（京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。）
（2）哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可
以随便乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。（3）你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽