沪教版 五年级下册美术 第9课 京剧脸谱 教案.doc

美术教学案例《京剧脸谱》 一、案例背景 美术教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。教师要在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心释放，保护学生独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。我在处理《京剧脸谱》教材时突出“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生情感熏陶和审美情趣的有机统一，使学生对我国的戏剧艺术有所了解的情境下，在开放、轻松的心境下完成脸谱图案的绘画，避免走进传统教学的模式圈套。充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观和价值观。 二、三维目标 1、知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。 2、过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，学习京剧脸谱的绘制方法。 3、情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 三、教学要求与重难点 1、基础层面：根据谱式用水溶画棒在脸谱模版上，画成一个京剧脸谱造型。 2、拓展层面：用水粉颜料在脸谱模版上绘制京剧脸谱。 3、重难点：立体京剧脸谱制作以及脸谱图案对称性的描绘 四、教学准备 1、学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水 2、教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具材料等 五、教学过程 （一）欣赏与研讨 1.伴随京剧旋律，欣赏京剧人物造型 讨论：包拯、关羽、曹操等人物的脸上，为什么图案和颜色都不同？ （学生对中国京剧脸谱并不陌生，特别是具有典型意义的传统京剧人物，但是对脸谱的谱式以及脸谱色彩的象征性等还不够了解。） 2.引出课题 3.京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，简单介绍京剧脸谱中几种基本的谱式 （京剧角色类型俗称“行当”，主要根据剧中人物的性别、年龄、身份、性格、气质等划分，有“生、旦、净、丑”四大行当。脸谱是我国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些人物的面貌，揭示出人物的性格、品质、年龄等综合特征。京剧脸谱艺术，以精巧的构图、绚丽的色彩、细腻的线条、勾揉抹的手法创造出众多性格鲜明、神态各异、想象丰富的脸谱艺术形象。　京剧脸谱谱式约十余种，有“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。） （二）观察与示范 1.讨论：京剧脸谱是怎样运用色彩塑造人物形象的？ 出示学生比较熟悉的京剧人物造型，通过欣赏与观察，了解脸谱色彩的象征性。 （京剧脸谱的颜色使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。是以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”、它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征。） （红脸：表现忠贞、英勇的人物和性格；黑脸：表现正直、无私、刚直不阿的人物和性格；白脸：表现阴险、疑诈的人物和性格；绿脸：表现顽强、暴躁的人物和性格；蓝脸：表现刚强忠勇、有心计的人物和性格；黄脸：表现骁勇、凶暴的人物和性格；金银脸：表现各种神怪。） 2.教师小结 ①
京剧脸谱的颜色具有象征性，不能随意涂色； ② 脸谱图案大都是左右对称的； ③ 图案纹样与角色个性的象征意义。 （三）示范与练习 1.示范脸谱的绘制步骤 ① 剪出外形，剪、折并粘贴； ② 拼装鼻子部位； ③ 定出中轴线，画出眼、嘴的位置； ④ 按脸谱谱式用铅笔勾勒图案； ⑤ 用水溶画棒涂色。 （示范时强调：① 京剧脸谱图案大都为左右对称，在用铅笔勾勒时，应注意对称描绘。② 有些京剧脸谱图案比较复杂，绘制时可适当简化。③ 不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。） 2.学生在脸面模型上绘制脸谱 （要求学生课前收集一些京剧脸谱图案，供上课时欣赏与临摹。如黑脸的包拯，白脸的曹操，红