数学三年级上浙教版1.5简便计算 教案.doc

1.5简便计算 教案 教学目标： 1、使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。 2、培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。 教学内容： 浙教数学三年级P16~P17例题及习题。 教学重难点： 1、简便算法的算理。 2、把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。 教学过程 一、导入 1、师：课前老师给大家出了一道题，12×25。要求同学们利用我们学习过的运算定律，用多种方法来解决这道题，你们解决了没有啊？ 2、现在就请同学们将你的解题方法放到小组中进行交流，我们比比看哪个小组想出的方法最多。小组讨论开始。 二、新授 1、看到每个同学自信满满，相信你们想到了很多好方法，下面就以学习小组的形式进行汇报，与大家分享你们的解题方法。（2组） 2、预设学生的解题过程： ①12×25 ②12×25 ③12×25 ④12×25 ＝（3×4）×25 ＝12×（100÷4） ＝（10＋2）×25 ＝12×5×5 ＝3×（4×25） ＝12×100÷4 ＝10×25＋2×25 ＝60×5 ＝3×100 ＝1200÷4 ＝250＋50 ＝300 ＝300 ＝300 ＝300 3、小组汇报。同学们可真厉害，会将这些运算定律学以致用，想出这么多简便计算的好方法。师出示学生的解题过程。 4、同学们看，老师把你们想到的方法都汇总在了一起，你认为哪种方法比较简便？小结：这一些方法与我们以前学习的竖式计算比较都很简便，所以当我们遇到这类题目时要注意观察，选择既简便，又正确的计算方法进行计算。 5、下面同学们来做几道，看看你们能否将这些方法运用自如，先自己做一做，然后小组交流，看谁还不会，赶快帮帮他。待会儿老师只叫小组中的一位同学，只要他能讲明白，你们小组每人都可以盖章。 ①44×25 ②125×32 ③104×35 6、学生汇报，讲解题过程。 7、下面针对这种类型的题目，我们进行一个小组抢答的比赛，好吗？听清老师的比赛规则： 我