冀教版数学五年级上册2.5简便运算 教案.doc

第6节　简便运算 【教学内容】 冀教版小学数学五年级上册第16～17页。 【教学目标】 1．使学生初步理解整数乘法运算定律对小数乘法同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算。 2．在小数乘法中，如何快速地寻找算式的规律，并能运用乘法定律进行计算。 3．细心观察和分析小数乘法的混合算式，在掌握乘法分配律、结合律等定律的基础上，灵活加以应用。 4．培养学生注重实效和团队合作的意识。 【教学重难点】 重点：乘法分配律，乘法结合律。 难点：乘法分配律在小数计算中的运用。 【教具学具】 投影片若干张，口算卡等。
一、提出问题 1．最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛。 10×1.3 0.32×100 24＋0.24 3.2×0.6 15－0.15 1.9×0.02 0.4×0.5 1.25×8 2．5×4 0.24×4 200×0.16 0.6×0.1 第二轮：看谁算得巧。 25×73×4　32×103　76×8＋2×76 师：同学们，在前面学习中，我们一起解决过买自动笔的问题，买早餐的问题，我帮聪聪的妈妈解决过买挂面的问题。其实，在现实生活中，人们去超市或商店，经常要买几样东西。今天我们再来解决这样的实际问题。 二、教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用 1．解决问题：李阿姨计划买1袋面粉、2千克牛肉、2千克鱼，她带200元钱，够吗？(出示课本主题图) 问题怎样解决？如何列式？学生尝试自己列式解决。 思考：计算时的运算顺序是什么？每一步分别求的是什么？ 教师巡视指导，指名学生用不同的方法板演。 第一种方法：分别求出买牛肉和鱼的钱数，然后相加求出总钱数。 46．4×2＝92.8(元)　23.6×2＝47.2(元) 42＋92.8＋47.2＝182(元)　182＜200　够 第二种方法：先求出2千克牛肉和鱼的钱数，然后求出总钱数。 　(46.2＋23.6)×2 ＝70×2 ＝140(元) 140＋42＝182(元)　182＜200　够 比较：这种方法有什么相同之处？有什么不同？你认为哪种方法简便？为什么？ 设计意图：在比较中，体验简便算法的优越性。 2．出示补充例题： 3．5×24＋1.5×24　0.65×201 学生自主练习，教师指名学生板演，说说每道题都是运用什么运算定律进行简算的？ 提问：在运用运算定律进行简算的时候，步骤是什么？ 引导学生总结、归纳：一看、二想、三算的基本方法。 三、教学小数连乘 1．出示“试一试”的第一列。 4×0.5×0.25×2　1.25×25.5×8 (1)学生独立完成，教师巡视指导