《兵车行》学案

1兵车行学案学习目标1了解诗歌的写作背景2理清全诗的思路层次3品读体会诗歌语句的深刻思想内容重点难点感悟诗歌语句蕴含的情感一基础知识1易读错写错的字车辚辚马萧萧干云霄戍边生荆杞生男恶声啾啾2通假字耶娘妻子走相送禾生陇亩无东西3古今异义行人弓箭各在腰古义今义耶娘妻子走相送古义今义君不闻汉家山东二百州古义今义4词类活用或从十五北防河二背景知识1走近作者杜甫712770字子美生于河南巩县是著名诗人杜审言的孙子因曾居长安城南少陵故自称少陵野老世称杜少陵三十五岁以前读书与游历天宝年间到长安2仕进无门困顿了十年郁郁不得志安史之乱开始他流亡颠沛竟为叛军所俘脱险后授官左拾遗乾元二年759他弃官西行最后到四川定居成都在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎故又有杜工部之称晚年举家东迁漂泊鄂湘一带贫病而卒杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期其诗多涉笔社会动荡政治黑暗人民疾苦被誉为诗史其人忧国忧民人格高尚诗艺精湛被奉为诗圣2解读歌行体歌行古代诗歌的一体行是乐曲的意思汉魏以下的乐府诗题名为歌和行的颇多二者虽名称不同其实并无严格的区别后遂有歌行一体歌行体的诗长于叙事且多含感叹之意其音节格律一般比较自由形式采用五言七言杂言的古体富于变化杜甫的兵车行没有沿用古题而是缘事而发自创新题运用乐府民歌的形式深刻地反映了人民的苦难生活3了解背景两种观点1唐玄宗天宝年间朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻八载749哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城在今青海省境内久攻不下后虽侥幸取胜但所部六万三千人损失大半到这年冬天所派驻龙驹岛在青海湖中的二千戍卒也全军覆没2天宝十载四月剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮大败于泸南时仲通将兵八万军大败士卒死者六万人仲通仅以身免杨国忠掩其败状仍叙其战功制大募两京及河南北兵以击南诏人闻云南多瘴疠未战士卒死者什八九莫肯应募杨国忠遣御史分道捕人连枷送诣军所于是行者愁怨父母妻子送之所在哭声振野资治通鉴卷二百一十六三整体把握把握文意并概括每一段的主要内容1凄惨的诀别2征夫的控诉第1层第2层第3层3战争的灾难第1层第2层第3层3主题四文本探究1牵衣顿足拦道哭哭声直上干云霄二句表达了什么内容在整首诗中有什么作用2是全诗的诗眼它一针见血地点出了造成百姓妻离子散万民无辜牺牲全国田亩荒芜的根源3诗歌后面写道信知生男恶反是生女好表现了怎样的社会现实这种好是真好吗作者意在揭露什么44你认为哪些句子最能反映本诗的思想内容精选一二句简要分析示例去时里正与裹头归来头白还戍边古时男孩十五束发一个尚未成年的孩子就被征到远离父母的北方去防河这是何等可怜啊连里正也心中不忍替他束发更不用说孩子的父母怎样揪心地疼痛了自己的大半生都在戍边服役白发归来又要重返前线诗人以这一个役夫的悲惨遭遇揭露了封建统治者的黩武政策给人民造成了多么深重的灾难五练习任选其一扩展诗句一车辚辚马萧萧行人弓箭各在腰耶娘妻子走相送尘埃不见咸阳桥牵衣顿足拦道哭哭声直上干云霄使之具体生动描绘生离死别的气氛二去时里正与裹头归来头白还戍边表现前后差异之大三生女犹得嫁比邻生男埋没随百草更加具体详细地表现反常的道理