《铁骑兵》学案2.doc

铁骑兵学案教师寄语提出一个问题往往比解决一个问题更重要解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出问题却需要有创造性的想像力而这标志着科学的真正进步学习目标知识与能力掌握故事情节分析文中的几个悬念及表达效果准确认读文中字词过程与方法本课教学先从调动学生的积极性入手让学生讲述历史上以多胜少的战例然后让学生熟读课文了解文章内容找出文眼理清文章脉络最后针对杨朔散文的特征分析本文的结构和语言特点情感态度价值观了解并学习八路军不畏艰苦灵活应战的作风学习过程一基础预览给下列加点字注音轨道陨落左腮脸颊骚乱掷弹筒捣毁老巢解释下面词语的含义陨落扫荡宿营勒转抽动骚乱捣毁老巢填空铁骑兵作者现代班长是个左腮像是班长的脸颊形的刀伤也动起来信息积累查找有关资料了解战争中以少胜多以弱胜强的战例简要的记录下来中国古代诗歌中有许多反映骑兵生活的名作你能举出一两例吗二自主探究结合课文情节说说作者在哪些地方设置了悬念产生了怎样的表达效果提示悬念是指作者为了激活读者的紧张与期待的心情在艺术处理上采取的一种积极手段它包括设悬和释悬两个方面前有设悬后必有释悬通俗地说它是故事发展中间只亮开谜面藏起谜底在适当的时候再予点破