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《教育的未来》读后感读后感范文大全 《教育的未来)》 读后感 21 世纪是个信息化、科技化、国际化、多元化的地球村时代，教育是国 家迈入 21 世纪的最基础工程, 因此教育的改革与落实已成世界各国的共同趋势 与大业。温世仁先生从科技的观点, 对教育现代化与未来教育的面貌提出精辟的 见解, 不但阐述多元化的学习面貌，更以科学的方法发觉教育的无限可能，以下 是本人阅读温世仁先生的《教育的未来》一书的心得分享: 、未来的教育必须应用计算机科技促进教育现代化: (一) 应从计算机教室推进到教室计算机: 在班班有计算机下, 落实信息 科技融入教学，使计算机变成无和远弗界的知识库，活化教学与教育。 二) 应用计算机科技改进知识教育方法: 1. 普用交互式多媒体教学于物理化学数学……等知识学科, 但在国文、道 德……类课程重视文字与课本教学, 因为我们内心的思考是靠文字而不是多媒 体。 2. 学生进度导向: 以学生学习为中心, 落实有教无类、因材施教。 3. 着迷学习， 将生涩的教材趣味化、定教于乐, 提高学习兴趣。 4 实境模拟: 透过模拟实作, 落实学习过程, 强化知识应用。  5. 知识网络: 因特网如一座无远弗届的知识库，可扩展我们的视野 。 二、未来的教育必须体认第三波学习时代教育的质变, 做出以下的调整或 改变: 一) 从偏重“知识教育”转变为“全方位教育平衡发展”: 学校主要在培养孩. 的学习能力, 教育孩. 成为有能力的人。 我们可应用计 算机科技缩短学习一般知识的时间, 把另一部分时间应用在开发潜能、提高学习 能力上，以达全方位的平衡发展。 5二) 从“集中同步学习”转变为“分散学习” 善用计算机科技打破时空限制, 发展网络学习、数字学习、视讯会议……， 以达处处是教室、时时可学习。 5三) 从“阶段学习”转变为“终身学习”: 今日信息科技时代、知识爆炸, 知识半衰期加速，必须帮助人们建构永不 毕业的人生、终身学习，才能跟上后现代知识经济时代的脉动。 〔四) 从“文凭认定”转变为“实力认定”: 未来的社会实力重于学历, 以实力认定个人价值, 所以学校除培养有道德 的人外，更要培养有学习能力, 有能力做事的人- (五) 未来的学校: 从“generalpurpose”变为“specialpurpose”，除  现在的一般学校外, 更增加如补习班型态的某种专门技术及涵养指导的地方，包 括实体的与虚拟的，形成“处处红学校，人人为老师，时时可学习”的学习型社 会。 【六) 未来的老师: 须具备沟通、使用信息科技能力、并能产生道德示范 作用。角色上由“主导者”转变为“辅导者"，注重课程导引、学习评估、生活 辅导, 生涯指导、 创意和潜能的开发五项辅导工作,以培养具创意， 有核心专长、 具有能满足自己和别人需要的能力的人。 (七) 未来的父母: 在教育上的角色须由屋顶保护的心态调整为提供土壤 的心态，以“辅助”和角色，让孩. 自由成长，培育孩. 成为坚强、独立、有能力、 具特长的人。 《教育的未来》一书，从《教育的未来》的全人教育观，阐述多元化的学 习面貌，更以科学的方法发掘教育的无限示来，使人深深体悟到;必须建立“以 人为本”的全人教育，协助个人完成“人之所以为人的意义”, 才能使科技发挥 最大效能，也才是教育的最大目的。 期望教育界的朋友及全天下的父母，以人为本圆为心，以科技为半径，为 孩. 画个全人发展的人生圆。 如何写入党申请书 “家庭出身”，应填写本人取得独立经济地位前的家庭阶级成分。凡随父母 生活长大的，家庭出身应按父母的职业 (如工人、教师、干部、军人、职员、个  体商业等) 来定。凡靠祖辈或亲威朋友的经济