部编版语文六年级上册第四单元基础测评卷(解析版).doc

第页共页部编版语文六年级上册第四单元基础测评卷下列加点字的读音有误的一项是搀扶祭奠蜷缩汹涌澎湃魁梧咔嚓嗤笑忐忑不安答案解析分析详解考查了选择正确的读音注意平翘舌的发音及声调的不同这样才能选择做到正确的读音字音是和词义联系起来的也可结合词义来辨析读音正确嗤笑的嗤读音为读拼音写字词的眉头拧成了她叹了口气极了在了的地面上他地挥舞着小没有武器急得直她摔了一跤趴在地上痛苦的心里不禁自己怎么这么答案嫦娥疙瘩沮丧蹲干燥威风凛凛木棍和尚防御跺脚呻吟咆哮倒霉解析分析详解此题考查词语拼写在解这道题之时我们首先要读拼音然后根据拼音写出相应的词语最后再检第页共页查一遍看是否正确关于拼音我们要注意拼音的发音在写汉字的过程中我们要注意汉字的字形结构以及笔顺另外在汉字的外形上我们要力求汉字规范整洁美观在上述词语中我们要注意以下几个词语的书写词语疙瘩我们要注意疙瘩二字里面部分的书写词语威风凛凛我们要注意凛字的书写尤其是右边这一部分词语防御我们要注意御字的中间部分书写词语倒霉我们要注意霉字的书写选择合适的词语填空寂静安静宁静肃静非淡泊无以明志非无以致远他被吵得脑袋快炸了只想一会儿黑暗使人更加珍惜光明使人更加喜爱声音在的法庭上法官开始对案件加以评述答案宁静安静寂静肃静解析分析详解本题考查了学生选词填空的能力选词填空是语文中一个常见题型考查了对词语的辨析与应用能力所给词语大多是近义词这就需要我们准确把握所给词语的意义结合所给句子的语境去完成寂静指没有声音很安静安静安详宁静宁静平静安静肃静严肃而安静这句话出自诸葛亮的诫子书故选宁静一词他因吵闹得受不了所以想安静一会儿故选安静当处于寂静的状态时才会觉得声音的好听故选寂静法庭是一个要求既严肃有安静的地方故选肃静仿写词语乱哄哄第页共页跌跌撞撞答案白茫茫沉甸甸白花花绿油油忙忙碌碌风风雨雨大大咧咧沸沸扬扬解析分析详解本题主要考查学生对式词语的识记和组词能力学士需要在日常学习中加强对式词语的积累和运用注意书写正确式红彤彤孤零零沉甸甸香喷喷等本道题考查学生仿写词语的能力要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语式干干净净白白胖胖严严实实浩浩荡荡等下列句子中加点词语的解释错误的一项是死亡在洪水的狞笑凶恶地笑声中逼近桥一个老太太被人搀扶着来这里祭奠为死去的人举行仪式表达怀念桥两个小姑娘看到这奇特的举动指手画脚不假思索地嗤笑吃吃地笑起来在柏林这时那位灰白头发的战时后备役指公民随时准备根据国家需要应征入伍的兵役老兵挺了挺身板开口了在柏林答案解析分析详解本题考查词语的理解解答此题时要遵循字不离句的原则和平时积累的字词句进行分析得出答案项词语解释错误嗤笑的意思是讥笑嘲笑有讽刺之意不是吃吃地笑下面四句话中不是拟人句的是近一米高的洪水已经在路面上跳舞了木桥开始发抖开始痛苦地呻吟死亡在洪水的狞笑声中逼近第页共页山洪咆哮着像一群受惊的野马答案解析分析详解考查修辞手法项跳舞把洪水当作人来写运用了拟人的修辞手法项发抖痛苦地呻吟把木桥当作人来写运用了拟人的修辞手法项狞笑把山洪当作人来写运用了拟人的修辞手法项把山洪比作是受惊的野马运用了比喻的修辞手法按要求写句子五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着缩句她的心跳得很厉害自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可用加点词写一句话老汉冷冷地说可以退党到我这儿报名改为转述句死亡在洪水中逼近改为拟人句答案孩子睡着他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿双眸亮亮的但是很胆小怕羞老汉冷冷地说可以退党到他那儿报名死亡在洪水的狞笑声中逼近解析分析详解考查了句子的改写改写句子侧重于改变原句的形式要掌握各种句型的改写方法反复练习熟能生巧才可达到效果本题主要了缩句缩句就是去掉句子的修饰限制成分保留句子的主干使它更简洁即可去掉修饰语五个正在海风呼啸声中安静地示例孩子睡着本题主要考查用词语造句示例他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿双眸亮亮的但是很胆小怕羞第页共页考查了改写转述句冒号改为逗号去掉双引号把我改为他示例老汉冷冷地说可以退党到他那儿报名改为拟人句赋予洪水以人的特点即可示例死亡在洪水的狞笑声中逼近我会根据课本内容填空少小离家老大回笑问客从何处来洪水着木桥着他脸上雨水用沙哑的声音喊道大家跟我走老汉从队伍里一个小伙子狠狠地了他屋外的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花海上正外面这间渔家的小屋里却笑问客从从何处来山洪像一群从山谷里答案乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识咆哮呻吟淌着揪出批评寒风呼啸汹涌澎湃起着风暴又黑又冷温暖而舒适儿童相见不相识咆哮着受惊的野马狂奔而来势不可当解析分析详解本题考查了诗歌默写名言警句根据课文内容填空完成诗歌默写不难只需要根据题目要求写出相应的诗句注意不加字不漏字不写错别字少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来出自唐代贺知章回乡偶书翻译我在年少时离开家乡到了迟暮之年才回来我的乡音虽未改变但鬓角的毛发却已经疏落儿童们看见我没有一个认识的他们笑着询问这客人是从哪里来的呀少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来出自唐代贺知章回乡偶书翻译我在年少时离开家乡到了迟暮之年才回来我的乡音虽未改变但鬓角的毛发却已经疏落儿童们看见我没有一个认识的他们笑着询问这客人是从哪里来的呀第页共页洪水咆哮着木桥呻吟着他脸上淌着雨水用沙哑的声音喊道大家跟我走文段选自桥文章塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象面对狂奔而来的洪水他以自己的威信和沉稳高风亮节果决的指挥将村民们送上跨越死亡的生命桥他把生的希望让给别人把死的危险留给自己用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁老汉从队伍里揪出一个小伙子狠狠地批评了他文段选自桥这写了一位老共产党员面对疯狂肆虐的洪水把生的希望让给了别人把死的危险留给了自己以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神屋外寒风呼啸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸溅起一阵阵浪花海上正起着风暴外面又黑又冷这间渔家的小屋里却温暖而舒适语段选自穷人这篇课文主要记述了渔夫和他的妻子桑娜关心同情邻居西蒙在西蒙死后毅然收养她的两个孩子的故事反映了穷人淳朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来出自唐代贺知章回乡偶书翻译我在年少时离开家乡到了迟暮之年才回来我的乡音虽未改变但鬓角的毛发却已经疏落儿童们看见我没有一个认识的他们笑着询问这客人是从哪里来的呀山洪咆哮着像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可挡这段话选自桥这句运用比喻的修辞这样写的好处是写出了山洪来势迅猛的样子口语交际从下面的任务中选择一个试着说服别人支持你说服爸爸让他同意你在家里养一只小狗说服老师让老师在班里举办一次小说接龙活动说服爷爷在疫情期间尽量不要出门答案示例爷爷在疫情期间您尽量不要出门第一病毒传染性非常强很容易被感染第二万一接触了携带病毒的人很多人会因为您被隔离第三疫情当前咱虽然不能为国家分忧但是咱至少能做到不给国家添乱解析第页共页分析详解此题考查学生语言表达能力说服别人的时候要注意以下几点内容一是要礼貌诚恳地说明来意用请您等敬辞二是要把设想讲清楚说明目的和能够带来的好处三是要打消对方可能会产生的疑虑和担心语句通顺言之有理即可例说服爸爸我想在家里养一条小狗小狗不会咬人并且我会照看好它不让它弄脏屋子养小狗可以让我在紧张的学习之余放松自己的心情会让我以更好的精神状态投入到学习中去阅读短文完成练习桥节选木桥开始发抖开始痛苦地呻吟水爬上了老汉的胸膛最后只剩下了他和小伙子小伙子推了老汉一把说你先走老汉吼道少废话快走他用力把小伙子推上木桥突然那木桥轰的一声塌了小伙子被洪水吞没了老汉似乎要喊什么猛然间一个浪头也吞没了他一片白茫茫的世界五天以后洪水退了一个老太太被人搀扶着来这里祭奠她来祭奠两个人她丈夫和她儿子桥开始发抖开始痛苦地呻吟所表达的意思是这样写的好处是一片白茫茫的世界是怎样的景象联系上下文在文中横线上填写合适的话使其与上下文意思连贯老汉似乎要喊什么如果浪头没有把他吞没他有可能会说什么关于桥一课的写作特色下列说法不正确的一项是构思新颖别致设置悬念前后照应通过心理描写表现人物的精神品质第页共页大量运用比喻拟人等修辞手法增强表现力文章以桥为题目说说你对文题的理解答案桥快要断了用拟人的修辞手法生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠天上地下只剩下了洪水孩子我对不起你但是党员就要有党性遇到危险要先让群众撤离桥不只是指那座被洪水冲毁的桥还有老支书这座伟大的桥用桥来形容他无私奉献舍己为人的崇高精神解析分析题详解本题考查学生对句子的理解木桥开始发抖开始痛苦地呻吟这句话意思是桥快要断了这句话把发抖呻吟这种人的行为赋予了木桥运用了拟人的修辞手法生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的摇摇欲坠题详解本题考查填写句子可以联系上下文内容分析作答结合文中突然那木桥轰的一声塌了小伙子被洪水吞没了老汉似乎要喊什么猛然间一个浪头也吞没了他五天以后洪水退了分析可知横线处可填写天上地下只剩下了洪水题详解本题考查学生的想象能力及语言表达能力可以结合文章内容分析作答根据文中小伙子推了老汉一把说你先走老汉吼道少废话快走他用力把小伙子推上木桥突然那木桥轰的一声塌了小伙子被洪水吞没了及一个老太太被人搀扶着来这里祭奠她来祭奠两个人她丈夫和她儿子分析可知老汉在木桥塌的那一刻心情是复杂的他可能会说孩子我对不起你但是党员就要有党性遇到危险要先让群众撤离题详解本题考查学生对文章内容的理解文中木桥开始发抖开始痛苦地呻吟小第页共页伙子被洪水吞没了运用了拟人的修辞手法桥一文前文中山洪咆哮着像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当运用了比喻的修辞手法这些修辞的使用增强了表现力结尾她来祭奠两个人她丈夫和她儿子与前文相照应且文章开始并没有说明老汉与小伙子的关系而是设置悬念引发了读者的好奇和思考此外阅读本文及课文桥可知文中通过语言及动作描写表现人物的精神品质由此可知两项说法正确选项说法错误题详解本题考查学生对文章的理解把握可以结合文章内容分析作答桥一文主要写了黎明的时候山洪暴发全村一百多人一齐惊慌失措奔向窄窄的木桥德高望重的老支书临威不乱指挥大家安全过桥在只剩下老支书和儿子时他和儿子献出了宝贵的生命文中的桥不只是指那座被洪水冲毁的桥还有老支书这座伟大的桥用桥来形容他无私奉献舍己为人的崇高精神阅读一只皮鞋一天两天一个多月过去了每当日落西山的时候小鞋匠都忍不住要往路口张望希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现又是一个傍晚一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说一个多月前是不是有个大个子军人来这儿修过一只皮鞋啊对呀要付你多少钱小鞋匠略一沉思说修鞋费一块五外加一个月的保管费五角您给两块钱得了军人把两元递给他小鞋匠收好钱后问怎么大个子没来他上前线了说完军人转身要走哎小鞋匠提起那只鞋赶忙喊道鞋子鞋军人止住了脚步用的声音对小鞋匠说用不着了他的双腿已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你谢谢你了说完军人迈着大步走了把正确的选项序号填在括号里略一沉思的略的意思是简要的稍加大致沉思的沉解释为没在水中分量重深入程度深军人止住了脚步用的声音对小鞋匠说一句中应填入的词语是第页共页轻快高亢亲切低沉根据选文内容理解填空本文开头一天两天一个多月过去了一句在文中烘托了小鞋匠的心情选文中与夕阳的余晖一词相呼应的词语是文中三处用了省略号其中只有一处表示省略它是第处省略的内容是省略的原因是这篇文章歌颂的对象是文中最能体现他对人民负责精神的语句是答案着急等待日落西山被锯掉了不忍心说出被锯掉了这句话大个子军人他特意来信嘱咐我把钱送给你谢谢你了解析分析题详解本题考查学生对重点词语的理解略一沉思是指小鞋匠稍微思考了一下略的意思是稍微稍稍本题考查学生对重点词语的理解沉思是指小鞋匠认真思考沉是指思考的程度深深入本题考查学生对人物心理的揣摩因为大个子军人的双腿被锯掉了瘦瘦的军人很伤心所以是用低沉的声音题详解本题考查学生对选文内容的理解天两天一个多月过去了这样写说明时间过去很久了烘托出小鞋匠着急等待的心情本题考查学生对选文内容的理解根据每当日落西山的时候小鞋匠都忍不住要往路口张望希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现可知短文中与夕阳的余晖一词相呼应的词语是日落西山两者都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