心育类校本选修课程建设的个性化实践.docx

心育类校本选修课程建设的个性化实践 2007年实施高中新课程以来，选修课程建设成为高中学校特色办学以及教师专业发展的重要领域。在笔者所在学校，高中新课程实施之前，高一、高二年级各有每周一课时的心理健康教育，是校本必修课程。但随着课程改革的深化，选修课程门类的增多，已经没有固定的课时向全校或某一年级的学生开设统一的心育课。作为一名专职心育教师，笔者将心育的主阵地从必修课转入选修课，先后主持开发开设了高中生心身健康教育高中生自我管理与开发以人为镜高中生生涯教育等校本选修课程，取得了一定的成效。现以高中生自我管理与开发以人为镜两门课程为例，谈谈对心育类校本选修课程个性化实践的一些体会与思考。 　　一、心育类校本选修课程的缘起心有独钟 　　课程缘起指的是我们为什么要开这门课程，课程的意义和功能是什么。与必修课程不同的是，选修课程的开发缘起往往更具个性化色彩，与开发教师的专业偏好、关注领域、教学风格乃至独特的工作、生活经历都密切相关，它往往来源于开发者一段时间以来对某一问题的深入思考与实践。但是，这种个人化倾向不能偏移心理健康教育的基本方向和规范。 　　笔者的高中生自我管理与开发从200