第16课 西方人文精神的起源 教学设计.doc

第16课 西方人文精神的起源 内容标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 教学目标 知识与能力 识记智者学派、苏格拉底等人的主张。 理解智者学派、苏格拉底等人思想产生的深远影响。初步理解文化与经济、政治间的相互关系。 过程与方法 通过创设情境，理解智者学派和苏格拉底等人的思想深意，探究人文精神内涵。 阅读课文和相关材料，学会从材料中获取有效信息，积极思考，积极表达。 延伸学习，加深历史与现实、过去与现在的联系，拓展并适度深化学习。 情感态度与价值观 感受古希腊先哲勇于否定权威，坚持独立思考，坚持真理的人文精神。 认识人是历史的主体和历史的创造者，古希腊对世界文化发展作出了重大贡献。 教学策略 教学重点与难点 重点：智者学派、苏格拉底等人的主张及其影响。 难点：理解智者学派、苏格拉底等人的哲学观点。 教学形式 由于哲学思想晦涩难懂，所以本课主要采用互动教学的方式。 通过创设情景，让学生主动参与教学过程，学会从材料中获取有效的信息，积极思考，积极表达。 教学媒体 多媒体。 教学过程 新课导入 展示图片《苏格拉底之死》。  公元前399年，雅典陪审