12过年 元日 教案.doc

21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站说明id2147503072FounderCES教学要求了解诗句所描绘的欢天喜地热热闹闹的节日景象感受诗中表现的全民欢度佳节辞旧迎新的热闹气氛查字典初步了解诗句的意思提出不懂的问题有感情地朗读课文背诵并默写课文重点难点了解诗句所描绘的欢天喜地热热闹闹的节日景象感受诗中表达的全民族欢度佳节辞旧迎新的热闹气氛引导学生结合诗句的内容展开合理的想象教学课时两课时说明id2147503096FounderCES元日宋王安石爆竹声中一岁除第一句诗有什么作用春风送暖入屠苏第二句诗描绘了怎样的情景诗意在鞭炮声中旧的一年已过去在春风送暖的时候人们喝着屠苏酒进入了新的一知识点详解首句紧扣题目渲染春节热闹欢乐的气氛次句描写人们迎着和煦的春风开怀畅饮屠苏酒第三句写旭日的光辉普照千家万户用曈曈表现日出时光辉灿烂的景象象征无限光明美好的前景末句既是写当时的民间习俗又寓含除旧布新的意思新桃换旧符与首句爆竹送旧岁紧密呼应形象地表现了万象更新的景象年千门万户曈曈日总把新桃换旧符这两句诗有什么象征意义第四句诗又有什么作用诗意千家万户喜迎新年明亮的朝阳都用新桃符换掉陈年的旧符盼望新的一年风调雨顺万事吉祥说明id2147503113FounderCES说明id2147503129FounderCES查字典初步了解诗句的意思提出不懂的问题了解诗句所描绘的欢天喜地热热闹闹的节日景象感受诗中表现的全民欢度佳节辞旧迎新的热闹气氛朗读课文说明id2147503145FounderCES课件与这首诗相关的资料说明id2147503161FounderCES一复习旧知识导入新课师生共同回忆学习古诗的方法课件展示学习步骤熟读古诗理解诗意想象意境老师说今天我们来学习一首有关春节的古诗板书课文题目二初读古诗交流资料自己轻声读课文读准生字的读音出示生字卡片认读生字爆苏桃符曈曈交流查找到的资料王安石唐宋八大家之一他的诗文多为揭露时弊反映社会矛盾之作体现了他的政治主张和远大抱负解题元日本义为吉日我国古代以正月初一为元日这是一年的第一天三指导自学课件展示自学要求自由朗读本诗要求读得正确流利提出不懂的问题通过查字典或查阅工具书尝试自己解决问题四小组合作学习汇报各自自学的情况将不懂的问题在小组内提出通过结合各自课前查阅的资料共同解决问题体会诗的意境五汇报自学情况指名用自己最喜欢的方式汇报朗读汇报第一句从第一句诗中你读懂了什么学生甲我读懂了爆竹声一响旧的一年就过去了学生乙我读懂了新年钟声爆竹声迎来新年提出不懂的问题什么叫屠苏屠苏古代的一种酒相传农历正月初一饮此酒可避邪不染瘟疫这两句诗的意思在欢快的爆竹声中又送走了一年在送暖的春风中家家欢饮屠苏美酒汇报第二句从第二句诗中你读懂了什么学生甲我知道曈曈是指太阳初升时光亮的样子曈曈日指初升的太阳学生乙我知道新桃指上面画着门神的新的桃木板这句诗的意思在守夜中千家万户迎来了曈曈红日然后用新的桃符换去旧符朗读这首诗学生试读评读六体会诗人的心情及诗歌的意境结合诗句内容展开合理的想象把诗句变成画说说眼前呈现出怎样的情景学生甲在午夜子时孩子们举起一串串爆竹人们举起酒杯开怀畅饮屠苏酒学生乙人们满脸笑容正忙着取下旧桃符换上新桃符以镇邪驱鬼祈福纳祥这首诗给我们描绘了怎样的情景这首诗描绘了全民欢度春节辞旧迎新的喜庆情景七总结全文这首诗描绘了欢天喜地热热闹闹的节日景象表达了全民族欢度佳节辞旧迎新的美好愿望说明id2147503233FounderCES元日爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏屠苏古代用屠苏草泡制的一种酒千门万户说明id2147503247FounderCES说明id2147503254FounderCES日说明id2147503261FounderCES说明id2147503268FounderCES太阳初升时光亮的样子总把新桃换旧符新桃画着门神的新的桃木板说明id2147503284FounderCES元日是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌教师可结合学生的知识储备进行教学先让学生说一说他们知道的对联例如又是一年春草绿依然十里杏花红春回大地千山秀日照神州百业兴勤劳门第春光好和睦人家幸福多这些脍炙人口的春联可以把学生带入那个欢乐祥和的节日氛围当中教师适时引导学生联系春联的内容去感受元日中所描绘的欢乐喜庆的氛围结合学生的生活进行教学春节对于学生们来说不是一个陌生的话题提到春节人们的头脑中总是会浮现出许许多多美好欢乐的画面因此在学习爆竹声中一岁除这句古诗时教师提问你们放过鞭炮吗谁来说说你们当时放鞭炮是一幅怎样的情景学生们畅所欲言生动的生活场景通过古诗再次让学生感受到那份欢乐并很好地理解诗句而诗句所描绘表达的内容又反过来加深扩大了学生对新年到来的感受相得益彰在教学春风送暖入屠苏这句时许多同学都不明白屠苏是什么大部分人都认为这里的屠苏肯定是一个地名面对学生的这个回答教师可以随势导入对屠苏一词的理解告诉学生屠苏是一种草名用这种草泡制的酒称为屠苏酒古代的习俗是每年元日一家老小都要一起饮屠苏酒庆贺新春学生在理解这个词语之后也就掌握了这句诗的意思说明id2147503298FounderCES把这首古诗的意思讲给你的小伙伴听比一比谁讲得最好阅读古诗配彩画观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来注释鉴镜子渠它指方塘徘徊本诗中指来回闪动说明id2147503313FounderCES说明id2147503329FounderCES背诵课文学会本课的生字新词说明id2147503345FounderCES生字卡片说明id2147503361FounderCES一检查复习齐读古诗说说古诗的意思二指导背诵课文逐句读依据诗句意思来背请能背诵古诗的学生背给大家听听老师邀请没背过的学生和自己一起试背三自主识字出示生字卡片指名认读识记字形爆左右结构右下是不要写成水苏上下结构办上边加艹就是苏桃左右结构右边是说明id2147503399FounderCES符上下结构付加说明id2147503406FounderCES就是符四扩词练习符符合符号桃符音符爆爆炸爆发爆竹说明id2147503430FounderCES在教学时教师将语文天地中的过年作为本节课的一个内容因为此阅读内容讲到了年以及相关的风俗习惯的来历非常有利于对古诗的理解对这篇文章的处理可以完全交给学生来完成由于过年写的是个传说故事学生读起来会兴趣盎然对内容的把握也会很好完全能按照预设自主学习通过朗读默读学生能很好地把握年的特点爆竹桃符拜年的来历这样再学习古诗后两句容易多了结合拓展内容进行教学当古诗学完之后师生一起交流另外几首描写欢度佳节的情景的古诗如通宵灯火人如织一派歌声喜欲狂正是今年风景美千红万紫报春光这样的诗句又扩大了学生们的理解视野加深了他们的理解对元日这首诗歌理解更深了说明id2147503444FounderCES看拼音写出同音字并组词默写这首古诗说明id2147503460FounderCES作者介绍王安石北宋政治家文学家思想家字介甫号半山抚州临川今江西抚州人神宗时任宰相实行变法史称王安石变法散文雄健峭拔为唐宋八大家之一诗歌遒劲清新词虽不多而风格高峻文集今有王文公文集临川先生文集桃符的神话传说相传在东海度朔山上有一棵大桃树树干弯曲伸展三千里枝杈一直伸向东北方的鬼门鬼门下山洞里住的鬼怪每天都由此门进出树下有两位神将神荼郁垒把守这两位神将只要发现害人的恶鬼就捆住他们丢去喂老虎周朝起每逢年节百姓就用两块长六寸宽三寸的桃木板画上这两位神将的图像或题上他们的名字悬挂在大门或卧房门的两侧以镇邪驱鬼祈福纳祥这就是桃符元日元日本指吉日我国古代以正月初一为元日为一年的第一天年辛亥革命推翻了清王朝的统治废除了夏历中国始采用公历每年以公历月日为新年元旦这样为了区别农历和公历现在则大多将元旦和新年作为公历的一年之首使用而旧历的元旦则专门称之为春节或者以大年初一区别之而不再称元日了