12 桥 教案.doc

学科语文年级册六年级上教材版本人教版课题名称第四单元桥教学目标学习桥在情节设置环境描写上对塑造人物形象的作用重难点重点分析通过理解环境描写的句子品味文章中令人感动的句子结合老支书的语言动作等描写体会情节设置的妙处体会村支书的性格特点和高贵品质这有一定的难度难点分析学生在领悟环境描写的衬托作用体会情节设置的妙处具有一定的难度对共产党员面对危险时不徇私情舍己为人的精神理解不够深入也难理解桥的深刻含义教学方法领悟环境描写的衬托作用体会情节设置的妙处抓住文章中令人感动的句子结合环境描写和老支书的语言动作等描写体会村支书临危不乱坚持原则不徇私情的高贵品质教学环节教学过程导入一整体感知初品人物请同学们打开书快速浏览课文回顾课文内容想一想这篇课文主要写了一件什么事过渡是啊老支书让全村人安然脱险却使得自己和儿子被无情的洪水吞没了就从这件事中你能感受到老支书是一个怎样的人他的哪些言行打动了你让你深受感动画出打动你的语句用心体会并把自己的感受写在旁边师生初步交流深受感动的语句品析句子老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话盯着乱哄哄的人们他像一座山知识讲解难点突破二感受危情引生入境过渡山洪突袭了村庄情形变得十分危急因而人群才乱哄哄的课文中是怎么描写洪水的你从哪些描写中能感受到当时的情形十分危急这恶劣环境的描写对于塑造人物的形象又有什么作用呢我们一起来交流交流吧交流描写洪水的句子黎明的时候雨突然大了像泼像倒山洪咆哮着像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当近一米高的洪水已经在路面上跳舞了读出了洪水肆虐凶猛的特点面对洪水肆虐的危急人们的表现怎样从哪儿看出人们慌不择路预设从一百多号人你拥我挤地往南跑和人们又疯了似的折回来还有跌跌撞撞读懂了人们对于这可怕的灾难时猝不及防读懂了人们的惊慌失措慌不择路师引导你读懂人们此时的心情了吗慌乱惊恐害怕恐惧三再品人物深化主题过渡此时此刻我们能感受到天灾没有丝毫的缓解人们的慌乱使险情更加升级了幸好就在此时像一座山一样的老支书出现了高大的形象在我们的心目中更加鲜明他镇定的指挥人们有序的过桥此时的老支书又有哪些言行打动了你我们一起读一读品析描写老支书的语言动作的句子体会人物品质老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边聚焦老汉的语言感受老汉的临危不乱老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子聚焦老汉的动作感受老汉的坚持原则读了故事的结尾你发现了什么小伙子原来是老汉的儿子这样的情景设置有什么作用呢是的这样的设置使人物形象更加鲜明让人意外之余又觉得悲壮使文章一波三折达到震撼人心的效果我们再来读读父子在木桥前的情景你又有了什么新的感受呢面对父子在木桥前的情景我们读出了这不仅是一个坚持原则的老汉还是一个不徇私情的老汉你们觉得老汉爱他的儿子吗那他为什么把儿子从队伍中拉出来他这样对待儿子看似有些残酷无情可他真的是一个残酷无情的人吗老汉吼道少废话快走他用力把小伙子推上木桥这个吼中我们感受到了父亲对儿子深深的爱发挥想象同学们人世间最悲惨的事情莫过于眼睁睁地看着自己最亲近的人从眼前消失望着这无情的洪水想着刚才还活生生地站在这儿的原本不必失去性命的儿子老汉会喊些什么呢师小结他到底要喊些什么我们已经无从知道了但那一定积蓄了一个父亲全部的爱全部的愧疚可更让我们心碎的是他还来不及诉说自己的愧疚课堂练习难点巩固四升华主题延续感情面对洪水冲刷过的大地回想五天前那惊心动魄的场面被救的人们会说些什么此时此刻每一个听说过这个故事的人包括你包括我让我们深情地说一声师生共同读这句话老支书您和儿子一路走好理解题目桥的含义师课文学到这儿老师想和大家交流交流这篇课文写的是老支书的感人事迹可是为什么课文以桥为题呢师生交流因为老支书是村民们跨越死亡的生命桥老支书在生死关头把生的希望让给别人把死的危险留给自己用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥小结五总结全文拓展延伸师总结在危难时刻共产党员总是冲在最前面在这场突如其来的洪水中老支书这位清瘦的老汉一个普通的共产党员用他的生命架起了一座桥呀木桥虽然塌了但相信老支书这座救了群众的生命桥已经从这一刻起永远矗立在我们每一个人的心中这座桥是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥如今疫情在前很多共产党员也在抗疫大潮中挺身而出我们也许不知道他们的姓名可是我们却会永远记住他们的名字共产党员这样的党员才真正是联系党和人民群众的无坚不摧的桥拓展延伸最后让我们齐读一座山结束对本节课的学习