12 桥 教案.doc

桥教学目标会写个生字正确流利地有感情地朗读课文理解课文内容体会文章表达的思想感情领悟课文的表达特点教学重点感悟老共产党员无私无畏英勇献身的精神了解课文在谋篇布局语言表达上的特点教学难点体会课文题目的深刻含义教学准备多媒体教学课时课时教学过程第一课时内容一导入课题师板书课题桥今天老师和大家一起学习一篇新的课文请大家齐读课题在平时的阅读学习中同学们也学过不少有关桥的文章这些文章的题目是什么都写了些什么内容谁能给大家介绍介绍生自由回答师我们今天这篇课文写的又是什么内容呢大家想知道吗请大家打开课本翻到页二预习检测师出示生字指名生读师指名生组词师出示词语并解释咆哮狞笑拥戴清瘦沙哑放肆呻吟祭奠乱哄哄势不可当跌跌撞撞三初读课文生快速读课文边读边思考了解并概括课文的主要内容课文中的老汉是个怎样的人你是从哪些地方感受到的提示什么时间什么地方谁在怎样的情况下做了什么结果怎样这篇课文主要写了一个黎明时分在一个小山村里一位老村党支部书记在山洪暴发村民们慌张逃命的情况下沉着地指挥村民渡过木桥自己和儿子被洪水淹没的事情给课文划分段落第一部分写黎明时山洪突发人们惊慌逃命第二部分写老汉镇定撤离群众第三部分写桥塌老汉与小伙子被洪水吞没第四部分写老太太来祭奠她的丈夫和儿子四整体感知指名生回答问题师指正生思考以下问题这座桥是什么桥救命桥生命桥如果当时人们毫无秩序地涌向木桥结果会是怎样生自由猜测感受洪水来时紧张的氛围和老汉的重要性五课堂小结师在作者简洁的描绘下洪水肆虐的可怕情景就在我们眼前村民的恐慌我们也能感同身受每个人都有求生的欲望可是这个人是个例外他在生死关头的选择是怎样的我们下节课再来学习第二课时内容一温故知新师今天我来继续学习课请大家齐读课题桥通过上节课的学习相信大家对课文内容一定有了详细的了解今天我们更深入的走入文本品读人物现在请大家用自己喜欢的方式通读全文找出文中描写大雨和洪水的句子做上标注体会作者这样写的好处二研读课文黎明的时候雨突然大了像泼像倒你感受到了什么雨大从哪个词感受到的除此以外你还感受到了什么雨急急的像泼像倒生再读这样大这样急的雨你会联想到什么灾害洪水作者用四个字够成了两句话为什么这样写简短语句渲染紧张气氛山洪咆哮着像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当你从哪个词感受到了什么咆哮是什么意思是谁叫咆哮怎么咆哮像一群受惊的野马受惊的野马什么样势不可当全班读这样咆哮的山洪势不可当地狂奔而来你会有什么样的心情害怕近一米高的洪水已经在路面上跳舞了这时候你会有什么样的心情窒息死亡在洪水的狞笑声中逼近生根据个别词谈感受狞笑师在大自然灾害面前人是渺小的在尽在咫尺的死亡面前人无处可逃如果你就是村民之一会有什么样的反应呢害怕哭不知所措逃命躲出于生存的本能此时的人们你拥我挤地逃命疯了似的寻找生命的出路却发现东面西面没有路只有北面有座窄窄的木桥这是一座什么桥窄窄的桥木桥通向生的希望的桥所以人们都跌跌撞撞地向那木桥拥去你会有什么样的担心会有更大的灾难掉下桥踩踏生默读自然段找出文中关于老汉的描写老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话盯着乱哄哄的人们他像一座山你从哪个词感受到了什么像山镇定沉稳不着急联系上下文会有不一样的发现这个老汉是党员老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子老汉现在是什么心情生气愤怒他在气什么文中还有关于老汉和小伙子的描写找找看感受到了什么老汉爱儿子更爱村民山洪暴发时早就站在逃生木桥前却没有跨过的老汉像一座山当水放肆地舔着人们的腰看着全村村民平安走过的老汉像一座山当木桥开始发抖开始呻吟最后只剩下他和小伙子的老汉像一座山但这座山最后却被洪水吞没了他留给我们的只有最后几个深情的瞬间师出示文中描写老汉的句子师铁打的老汉他是夜幕下不倒的柱不断的桥他沉静如山的面孔是风雨中最悲壮的风景故事到这里并没有结束五天以后洪水退了一个老太太被人搀扶着来这里祭奠她来祭奠两个人她丈夫和她儿子生谈感受师总结一个让人意外的结尾一份让人动容的深情他留给老太太的是两块冰凉的墓碑是两行酸楚的热泪是未来无垠的思念同样是生命同样有亲人他用一次辉煌的陨落换回全村人的生命他的可贵更在于用生命激活生命用希望点燃希望让我们永远铭记那些连名字都没有留下的英雄们让我们永远感恩那一座座烙印着党群深情的桥三课文主旨本文写了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水把生的希望让给了别人把死的危险留给了自己以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前不徇私情无私无畏的崇高奉献精神四学习写作方法描写人物形象时可以抓住人物的神态语言和动作加以表现例句用冲揪吼的动作描写和你还算是个党员吗排到后面去简洁明确铿锵有力的语言描写以及凶得像只豹子的比喻修辞的神态描写将老汉当时愤怒镇定对村民的爱的丰满的人物形象淋漓尽致地展现了出来五推荐阅读丰碑板书设计洪水势不可挡山洪爆发人们慌乱逃离老汉疏导撤离洪水窜舔爬吞桥塌殉职老汉冲揪吼推喊祭奠英灵教学反思本次教学环节单一主要让学生对人物语言动作神态进行研读感受老汉把生的希望让给别人把危险留给自己的伟大的人格和精神但是没有将写话和说话训练的环节加进去让学生深化认识更深刻地感受老汉崇高的精神感受桥的含义