12桥 教案.doc

桥教学目标知识与能力会写个生字能正确读写咆哮惊慌嗓子呻吟跌跌撞撞等词语正确流利有感情地朗读课文过程与方法有感情地朗读课文在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神积累有特色的语言了解课文布局谋篇人物刻画环境描写等方面的表达特点情感态度与价值观感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神教学重点抓住课文中对老支书的神态动作语言的描写感受老共产党员无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神体会课文在表达上的特点教学难点理解题目所蕴含的深意教学准备多媒体课件课时安排课时第一课时课时目标正确流利有感情地朗读课文了解课文的主要内容找描写雨洪水桥的句子感受当时的形势危急以及人们紧张的心情教学过程一导入新课揭示课题出示课件展示桥的图片同学们这些图片上画的是什么生回答桥以前我们学过哪些有关桥的课文这几篇课文分别写的是什么内容今天我们要学习的课文是桥板书桥看到课文题目你们来设想一下这篇课文会写些什么内容设计意图学习首先要激发学生的兴趣一开始老师的叙述便能激发学生的兴趣因为老师从学过的课文入手一下子拉近了学生与文本的距离利于学生更快更好地投入到课文中去二初读课文感知大意出示课件圈画生字生词会读生字条中的个生字理解下列词语咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然出示课件请学生分段朗读课文检查朗读出示课件说说课文主要讲了一件什么事课文主要讲了在一次山洪暴发时一位老汉沉着冷静地指挥乡亲们先过桥而他和儿子却英勇殉职他把生的希望让给别人把死的危险留给自己以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命桥出示课件根据故事的发生发展高潮结局给课文分层突遇山洪第自然段疏导撤离第自然段桥塌殉职第自然段祭奠英灵第自然段设计意图初步感知只要求学生整体把握为后面的细读品读课文打下基础三走近洪水感悟洪水的可怕过渡同学们一天黎明在一个小村庄里发生了洪水这究竟是一场怎样可怕的洪水呢请各小组做好准备按大屏幕的自学提示进行学习出示课件自学提示一浏览课文用画出有关语句圈出关键词说说从这些词中可以体会到什么边读边想这些句子在表达上有什么特点这样写有什么好处小组交流讨论学生交流并汇报出示课件黎明的时候雨突然大了像泼像倒比喻山洪咆哮着像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当比喻近一米高的洪水已经在路面上跳舞了拟人死亡在洪水的狞笑声中逼近拟人水渐渐蹿上来放肆地舔着人们的腰拟人水爬上了老汉的胸膛拟人师同学们找得都很准但是像刚才几位同学那样读能让人感受到洪水的可怕吗请看屏幕上请你们反复朗读通过朗读告诉大家这的的确确是一场可怕的洪水生自由读好后选择一句你读得好的读给大家听交流句子用的修辞手法并说说这样写的好处用了比喻和拟人的手法写出了大雨和洪水的疯狂和肆虐凶猛势不可当师多么可怕的洪水啊出示课件感受人们的紧张当时人们的反应是怎样的随机理解你拥我挤跌跌撞撞拥你能想象出男女老少惊慌失措的样子吗引导学生想象体验情势危急如果你是其中一员你是什么感受转换角色体验危急设计意图抓住环境描写体会当时的形势危急四课堂小结洪水在不断地上涨灾情在不断地加重大家可以想一下这样的灾情可能会导致怎样的后果呢学生交流可是有一个人却改变了这样的结局是谁老汉一位老共产党员下节课我们深入理解课文感受老汉的崇高精神第二课时课时目标抓住课文中对老支书的神态动作语言等方面的描写深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神教学过程一揭题导入新课无论是在战争时期还是在和平年代都有许多令我们感动的人和事这节课我们继续学习第课桥二聚焦老汉体会老汉的形象过渡洪水如猛兽般袭来死亡正一步步逼近北面那座窄窄的木桥板书窄窄的木桥就是全村一百多号人的生命桥他们跌跌撞撞地向唯一可以逃生的木桥拥去有一位老汉早已站在了木桥前出示课件自学提示二读课文第自然段思考课文中的老汉是个怎样的人你是从哪些语句感受到的请用勾画出有关语句并在旁边作好批注提示找出描写神态语言动作的语句小组交流并有感情地朗读出示课件学生交流并汇报教师点拨木桥前没腿深的水里站着他们的党支部书记那个全村人都拥戴的老汉他不说话盯着乱哄哄的人们他像一座山老汉受人拥戴沉着冷静师在这些惊恐不安的村民的眼里老汉像什么一座山板书一座山哪个动作让你感觉到此刻的老汉像一座山盯板书是啊老汉像一座山盯着这群惊恐不安的村民他内心在想些什么呢生自由发言预设可千万不能慌呀一定要沉着要稳住全村人可都等着我呢我一定要让他们平平安安师是啊此时此刻老汉虽然默默无言但心中却为村民的安危而焦急让我们一起用心朗读老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边哪一个标点引起了你们的注意感叹号连续出现三次老汉的喊话虽然是沙哑的但是三个感叹号连用传出来的声音就像大山一样坚定就像大山一样铿锵有力让我们铿锵有力地读读这句话老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子从老汉凶得像只豹子体会到老汉不徇私情无私无畏的品质父亲从队伍里揪出儿子父亲在想什么体会父爱如山板书揪出儿子老汉吼道少废话快走他用力把小伙子推上木桥板书用力推儿子推体现出父亲对儿子的爱此时的桥怎样板书桥发抖痛苦呻吟设计意图此环节以过渡语巧妙地将学生的目光聚焦到老汉的身上引导学生用心灵与文本对话感受老汉的高大形象通过找对老汉神态语言动作描写的句子让学生的心间溢满对老汉的敬仰之情一个像山一样高大的巍然屹立的老党支部书记的形象就树立起来了指导朗读师在大灾大难面前一位老共产党员的所作所为让在场的所有群众感动也让我们感动当山洪咆哮着像受惊的野马狂奔而来时当死亡在洪水的狞笑声中逼近时人们跌跌撞撞地向村口唯一的一座小木桥拥去当他们来到木桥前时发现木桥前生读没腿深的水里站着他们的党支部书记那个全村人都拥戴的老汉他不说话盯着乱哄哄的人们他像一座山人们停住了脚望着他们的党支部书记老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边水渐渐窜上来放肆地舔着人们的腰老汉忽然发现队伍中有一个熟悉的身影老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼道你还算是个党员吗排到后面去老汉凶得像只豹子可是当群众安全撤离后水已爬上了老汉的胸膛小伙子让老汉先走老汉吼道少废话快走他用力把小伙子推上木桥板书桥塌被洪水吞没设计意图创设情境让学生朗读升华学生的情感三学习结尾抒发情感五天以后洪水退了一个老太太被人搀扶着来这里祭奠她来祭奠两个人她丈夫和她儿子出示课件配乐朗读文章为什么要在最后才交代两人的关系呢出示课件想象说话祭奠时老太太会在坟前说些什么呢那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么安慰老太太呢写话抒情此时此刻假如你就在老支书的坟前你又想怎么赞颂这位老共产党员呢想一想把它写下来最好用上桥这个字板书不朽的桥写完后同桌或小组内交流设计意图通过交流既升华了学生对老支书的感情又培养了学生的语言表达能力四理解题意总结全文文章以桥为题有什么深刻的含义呢总结在灾难面前一座窄窄的木桥引渡人们走过危险走向安全后来这一座木桥倒塌了可是另一座高大雄伟的桥却在人们的心中树起来那就是老支书全村人都拥戴的老支书在人民群众生死攸关的危急关头无私无畏不徇私情英勇献身的老共产党员让我们满怀深情地再读读课文设计意图此环节的设计是为了深化主题在理解课文的基础上让学生用自己的话赞美老汉敬仰之情溢于言表一个高大的共产党员形象将永远定格在学生的心中板书设计