《阿长与山海经》学案.doc

七年级语文下册学案第三单元阿长与山海经七年级班姓名教师寄语善良与品德兼备犹如宝石之于金属两者互为衬托益增光彩英萧伯纳预习目标初读课文识记字词及文学常识围绕中心选取材料选取材料详略得当深入领会作者对阿长的感情预习重点围绕中心选取材料选取材料详略得当预习任务一资料助读文体介绍相关人物背景介绍作者简介文体介绍叙事性散文以写人记事为中心往往带有一定的抒情成分这类散文记叙人物时以人物为中心但在刻画人物形象上与小说不同不追求人物性格的完整也不要求全面细致地描写人物命运而是通过描写富有特征的细节人生片段或性格的某一方面来寄情写意相关人物背景介绍阿长是鲁迅儿时的保姆也是本文的主人公她普通普通得别人不知道她的名字她粗俗粗俗得语言刺耳动作可鄙她迷信迷信得愚妄可笑麻木不仁但她又爽朗热情乐于助人有着淳朴宽厚善良仁慈的美德尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍山海经时的痴迷神态竟超常人所不能地给鲁迅买了一本山海经此举此情震憾着鲁迅的一生长妈妈去世年后鲁迅写此文以示深沉怀念作者简介鲁迅浙江绍兴人原名周树人字豫才伟大的无产阶级文学家思想家革命家是中国文化革命的主将堪称现代中国的民族魂年第一次以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记年完成著名中篇小说阿正传主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集坟热风华盖集二心集且介亭杂文等故事背景年月日北洋军阀政府枪杀进步学生鲁迅受反动政府通缉不得不到厦门大学任教但又受到守旧势力的排挤作者不愿意想到目前只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰于是写出了回忆散文集朝花夕拾本文就是其中一篇回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活七年级语文下册学案二基础积累根据要求掌握下列词语重点字给加横线字的注音并注意字形搁掷脐骇憎恶菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸脯疮疤诘问哀悼茉莉掳去书斋霹雳震悚惶急粗拙惧惮渴慕孤孀守寡絮说辟头重点成语理解词义惶急诘问惧惮渴慕烦琐震悚情有可原深不可测莫名其妙聚族而居面如土色三朗读课文整体感知理清故事情节第一部分第二部分第三部分第四部分文章记叙了长妈妈哪些事其中哪些详写哪些略写从中看出阿长是个什么样的人想一想作者为什么要写这样一个人七年级语文下册学案四细读课文探究文本请读课文不读课文不会回答问题这是一篇回忆童年生活的散文作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换在通篇阅读整体感知的基础上讨论并完成下列各题分别找出代表写作时的回忆与童年的感受的一些语句体会文中成年的我和童年的我两种叙述视角的不同在写作时的回忆中作者对阿长的怀念充满了温情你从哪里能读出来在童年的感受中作者对阿长的印象和态度是有变化的试简要说明伟大的神力在文中两次出现联系上下文说说其含义的不同从文中勾画表明作者感情变化的词语理清作者感情变化的线索这是什么写法这样写有什么好处七年级语文下册学案课文结尾补写阿长悲苦身世有什么作用表达作者怎样的感情本文的标题是阿长与山海经作者为什么用阿长不用长妈妈课文主题是什么五细读课文品味语言品味语言体会表达效果文中一些语句略带夸张揣摩下列语句讨论括号里的问题但到憎恶她的时候例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候就叫她阿长为什么要用憎恶谋死这样的词语呢然而我有一时也对她发生过空前的敬意这里用空前来修饰敬意给你什么感觉你怎么理解敬意在文中的具体含义夜间的伸开手脚占领全床那当然是情有可原的了倒应该我退让作者是否真的认为情有可原应该我退让你的理由是什么七年级语文下册学案赏析一到夏天睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成一个大字挤得我没有余地翻身久睡在一角的席子上又已经烤得那么热我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来赶紧去接过来打开纸包这句话中的震悚是震惊的意思那么可否用震惊取代震悚六再读课文探究写法欲扬先抑从整篇文章来看我对阿长的感情是感激怀念和敬佩的而在文章的前半部分作者却以大量的笔墨写我如何讨厌阿长谋害隐鼠喜欢切切察察爱告我的状睡觉摆大字让我去做那些烦琐的事情这些都可以算抑后平部分着重写我对阿长的佩服和敬意主要是因为她给我买来了我渴慕已久的山海经所以从全文来看文章采用了欲扬先抑的写法这样更有利于表达我对阿长的感激和怀念之情详略得当文章围绕阿长这一中心人物在对材料的处理上可谓详略得当文中略写了阿长称呼的来历切切察察的毛病摆成大字的睡相教我很多烦琐的道理详写了元旦的古怪仪式阿长讲长毛的故事以及阿长为我买山海经三件事这样有详有略既表明了我讨厌阿长的原因又突出了我对阿长思想感情发生变化的过程同时又使得阿长的形象更加丰满生动抓住特征刻画人物作者对阿长的描写抓住了她的动作语言神态等方面极具个性化的特征进行了简练传神的刻画使得人物形象跃然纸上如写阿长切切察察的样子向人们低声絮说些什么事还竖起第二个手指在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖通过写阿长说话时的情态和习惯性的动作便把阿长饶舌多事的性格特征活灵活现地表现了出来七预习质疑在预习过程中你还有哪些疑问或者疑惑的地方七年级语文下册学案八拓展阅读鲁迅名言时间就是生命无端的空耗别人的时间其实无异于谋财害命我好像是一只牛吃的是草挤出的是牛奶不满是向上的车轮能够载着不自满的人前进横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕哪里有天才我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了时间就像海绵里的水只要你愿意挤总还是有的山海经山海经是先秦古籍是一部富于神话传说的最古老的地理书它主要记述古代地理物产神话巫术宗教等也包括古史医药民俗民族等方面的内容除此之外山海经还以流水帐方式记载了一些奇怪的事件对这些事件至今仍然存在较大的争论最有代表性的神话寓言故事有夸父逐日女娲补天精卫填海鲧禹治水等具体成书年代及作者不详具体内容山海经全书现存篇据说原共篇约字共藏山经篇海外经篇海内经篇大荒经篇汉书艺文志作篇未把大荒经和海内经计算在内全书内容以五藏山经篇和海外经篇做为一组海内经篇作为一组而大荒经篇以及书末海内经篇又作为一组每组的组织结构自具首尾前后贯串有纲有目五藏山经的一组依南西北东中的方位次序分篇每篇又分若干节前一节和后一节又用有关联的语句相承接使篇节间的关系表现的非常清楚藏山经主要记载山川地理动植物和矿物等的分布情况海经中的海外经主要记载海外各国的奇异风貌海内经主要记载海内的神奇事物荒经主要记载了与黄帝女娲和大禹等有关的许多重要神话资料答案第三单元阿长与山海经七年级班姓名教师寄语善良与品德兼备犹如宝石之于金属两者互为衬托益增光彩英萧伯纳预习目标初读课文识记字词及文学常识七年级语文下册学案围绕中心选取材料选取材料详略得当深入领会作者对阿长的感情预习重点围绕中心选取材料选取材料详略得当预习任务一资料助读文体介绍相关人物背景介绍作者简介文体介绍叙事性散文以写人记事为中心往往带有一定的抒情成分这类散文记叙人物时以人物为中心但在刻画人物形象上与小说不同不追求人物性格的完整也不要求全面细致地描写人物命运而是通过描写富有特征的细节人生片段或性格的某一方面来寄情写意相关人物背景介绍阿长是鲁迅儿时的保姆也是本文的主人公她普通普通得别人不知道她的名字她粗俗粗俗得语言刺耳动作可鄙她迷信迷信得愚妄可笑麻木不仁但她又爽朗热情乐于助人有着淳朴宽厚善良仁慈的美德尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍山海经时的痴迷神态竟超常人所不能地给鲁迅买了一本山海经此举此情震憾着鲁迅的一生长妈妈去世年后鲁迅写此文以示深沉怀念作者简介鲁迅浙江绍兴人原名周树人字豫才伟大的无产阶级文学家思想家革命家是中国文化革命的主将堪称现代中国的民族魂年第一次以鲁迅为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记年完成著名中篇小说阿正传主要作品有小说集呐喊彷徨故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集坟热风华盖集二心集且介亭杂文等故事背景年月日北洋军阀政府枪杀进步学生鲁迅受反动政府通缉不得不到厦门大学任教但又受到守旧势力的排挤作者不愿意想到目前只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰于是写出了回忆散文集朝花夕拾本文就是其中一篇回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活二基础积累根据要求掌握下列词语重点字给下列加横线字注音并注意字形搁掷脐骇憎恶菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸脯疮疤诘问哀悼茉莉掳去书斋霹雳震悚惶急粗七年级语文下册学案拙惧惮渴慕孤孀守寡絮说辟头重点成语理解词义惶急惊慌急迫诘问追问责问惧惮害怕畏惧渴慕非常思慕渴望烦琐繁杂琐碎震悚身体因恐惧或过度兴奋而颤动这里是震惊的意思情有可原从情理上可以原谅深不可测深得难以测量比喻对人或事物的情况捉摸不透莫名其妙指没有人能说出它的奥妙道理聚族而居同一家族聚在同一处居住面如土色脸色像泥土一样形容极端惊恐三朗读课文整体感知理清故事情节第一部分介绍阿长的身份和名字暗示阿长的社会地位卑微第二部分从童年视角出发围绕我的感受记叙阿长的言行举动为欲扬先抑中的抑第三部分写阿长给我买山海经及对我的影响为欲扬先抑中的扬第四部分补叙阿长悲苦的身世抒发了我对长妈妈深深的感激和怀念之情文章记叙了长妈妈哪些事其中哪些详写哪些略写从中看出阿长是个什么样的人想一想作者为什么要写这样一个人文章围绕阿长写了对她的称呼的由来写了她喜欢切切察察的毛病写了她的睡相写了元旦的古怪仪式写了她一肚子烦琐的道理写了她给我讲长毛的故事写了她谋害我的隐鼠写了她给我买来了山海经详写她给我买来了山海经其余是略写从这些事情中可以看出阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女她粗俗好事而又心地善良热心帮助孩子长妈妈赢得了少年时代的作者的敬重和感激并被作者终生怀念因此作者用文字写下了她的人性美并借此表达了对旧中国劳动妇女淳朴善良的美好品德的敬意对她们不幸命运的深切同情以及对封建思想愚弄人民的嘲讽和批判四细读课文探究文本请读课文不读课文不会回答问题七年级语文下册学案这是一篇回忆童年生活的散文作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换在通篇阅读整体感知的基础上讨论并完成下列各题分别找出代表写作时的回忆与童年的感受的一些语句体会文中成年的我和童年的我两种叙述视角的不同关于写作时的回忆如长妈妈已经说过是一个一向带领着我的女工说得阔气一点就是我的保姆这里已经说过很明显地表明作者是站在成年的我的角度来叙述再如此外现在大抵忘却了只有元旦的古怪仪式记最清楚现在也鲜明地表明作者是站在成年的我的角度来叙述关于童年感受如一到夏天睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成一个大字挤得我没有余地翻身久睡在一角的席子上又已经烤得那么热推她呢不动叫她呢也不闻这里就是童年的我的角度来叙述两者的不同一个是站在写作时成人的立场一个是站在童年的感受立场在写作时的回忆中作者对阿长的怀念充满了温情你从哪里能读出来我的保姆长妈妈即阿长辞了这人世大概也有了三十年了罢我终于不知道她的姓名她的经历仅知道有一个过继的儿子她大约是青年守寡的孤媚仁厚黑暗的地母呵愿在你怀里永安她的魂灵这段温情的叙述既满含思念与感激又深怀同情和愧疚在童年的感受中作者对阿长的印象和态度是有变化的试简要说明首先对阿长粗俗率性的行为习惯实在不大佩服对她懂得许多规矩表示大概是我所不耐烦的之后对她能抵挡枪炮的伟大的神力发生过空前的敬意却在知道她谋害了我的隐鼠后完全消失后来阿长给我买来山海经这是别人不肯做或不能做的事由此我对她又发生新的敬意了伟大的神力在文中两次出现联系上下文说说其含义的不同两处伟大的神力指代对象以及感情色彩不同第一处指攻城时抵挡大炮的神力伟大的神力包含着荒诞和调侃的意味表现阿长的无知可笑为后文阿长出人意料地买来山海经埋下伏笔第二处指没有文化的阿长竟然帮我买来朝思暮想的山海经而这是别人不肯做或不能做的事伟大的神力虽带夸张却是作者以孩童口吻发出的最热烈最真诚的赞美从文中勾画表明作者感情变化的词语理清作者感情变化的线索这是什么写法这样写有什么好处词语憎恶不大佩服不耐烦空前的敬意敬意淡薄完全消失新的敬意感激不尽本文是以作者的感情变化为线索的写法先抑后扬或欲扬先抑好处采用先抑后扬的写法使情节多变形成波澜起伏造成鲜明对比容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉留下比较深刻的印象表达了作者对长妈妈感激怀念的情感课文结尾补写阿长悲苦身世有什么作用表达作者怎样的感情补叙长妈妈悲苦的身世与开头也终于不知道她姓什么照应再次强调阿长的地七年级语文下册学案位低下不被人重视过了这么久我依然把长妈妈记在心中说明我对她的感情之深表达了我对她的内疚同情思念本文的标题是阿长与山海经作者为什么用阿长不用长妈妈文章第段先用抑笔侧重从缺点上展示阿长的形象与此对应我的情感态度是不大佩服讨厌不耐烦觉得非常麻烦如果用长妈妈不合常理用阿长更合适再则将阿长与山海经连接看似矛盾一个连姓氏都没有的地位低下的文盲妇女与一部古典名著是怎样联系在一起的这样的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣还有标题用的是作者岁写作时候的口吻用阿长有亲切之感课文主题是什么本文通过回忆童年时代长妈妈的一些生活片段真实地刻画了一位处于社会底层的普通劳动妇女的形象寄托了我对这位没有文化粗俗而又心地善良热心助人的劳动妇女的感激和怀念之情五细读课文品味语言品味语言体会表达效果文中一些语句略带夸张揣摩下列语句讨论括号里的问题但到憎恶她的时候例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候就叫她阿长为什么要用憎恶谋死这样的词语呢鲁迅儿时曾养过一种拇指大的隐鼠常把它放在书桌上看它舔吃研着的墨汁后来这隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去被她一脚踏死了阿长的举动本是突然受惊的应激反应而我却认为阿长故意害死了自己的宠物玩伴谋死憎恶大词小用夸张地体现儿童心理表达了我对阿长的不满和愤怒然而我有一时也对她发生过空前的敬意这里用空前来修饰敬意给你什么感觉你怎么理解敬意在文中的具体含义过去我厌恶阿长但阿长讲了长毛的荒诞故事儿时的我信以为真相信阿长的确具有抵挡大炮的伟大的神力对她不仅转为尊敬而且达到空前的程度夸张的修辞生动体现了儿童的天真心理也包含着成年的我在写作时流露的对阿长迷信的调侃夜间的伸开手脚占领全床那当然是情有可原的了倒应该我退让作者是否真的认为情有可原应该我退让你的理由是什么阿长所说的脱下裤子的战法和功效是童年的我所惊叹的从成年的长迷信的调侃我角度来看不免有滑稽之感用当然倒这样的词语来表示调侃的语气由此可以看出作者不是真的认为情有可原当然这是站在成年的我的角度来看的如果学生能从童年的我的角度进行分析认为作者当时真的认为如此也未尝不可赏析一到夏天睡觉时她又伸开两脚两手在床中间摆成一个大字挤得我没有余地翻身久睡在一角的席子上又已经烤得那么热这一处是对阿长睡姿的细节描写一个大字把阿长伸手伸脚的睡姿写得生动传七年级语文下册学案神通过伸摆挤以及对大字的特写可以看出阿长的粗俗不拘小节也可以看出我对阿长的厌烦既照应前面的我实在不大佩服她又为下文我发生敬意作铺垫我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来赶紧去接过来打开纸包这句话中的震悚是震惊的意思那么可否用震惊取代震悚不可以因为震悚比震惊更震惊悚是害怕恐惧之意六再读课文探究写法欲扬先抑从整篇文章来看我对阿长的感情是感激怀念和敬佩的而在文章的前半部分作者却以大量的笔墨写我如何讨厌阿长谋害隐鼠喜欢切切察察爱告我的状睡觉摆大字让我去做那些烦琐的事情这些都可以算抑后平部分着重写我对阿长的佩服和敬意主要是因为她给我买来了我渴慕已久的山海经所以从全文来看文章采用了欲扬先抑的写法这样更有利于表达我对阿长的感激和怀念之情详略得当文章围绕阿长这一中心人物在对材料的处理上可谓详略得当文中略写了阿长称呼的来历切切察察的毛病摆成大字的睡相教我很多烦琐的道理详写了元旦的古怪仪式阿长讲长毛的故事以及阿长为我买山海经三件事这样有详有略既表明了我讨厌阿长的原因又突出了我对阿长思想感情发生变化的过程同时又使得阿长的形象更加丰满生动抓住特征刻画人物作者对阿长的描写抓住了她的动作语言神态等方面极具个性化的特征进行了简练传神的刻画使得人物形象跃然纸上如写阿长切切察察的样子向人们低声絮说些什么事还竖起第二个手指在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖通过写阿长说话时的情态和习惯性的动作便把阿长饶舌多事的性格特征活灵活现地表现了出来七预习质疑在预习过程中你还有哪些疑问或者疑惑的地方八拓展阅读鲁迅名言时间就是生命无端的空耗别人的时间其实无异于谋财害命我好像是一只牛吃的是草挤出的是牛奶不满是向上的车轮能够载着不自满的人前进横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛七年级语文下册学案寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕哪里有天才我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了时间就像海绵里的水只要你愿意挤总还是有的山海经山海经是先秦古籍是一部富于神话传说的最古老的地理书它主要记述古代地理物产神话巫术宗教等也包括古史医药民俗民族等方面的内容除此之外山海经还以流水帐方式记载了一些奇怪的事件对这些事件至今仍然存在较大的争论最有代表性的神话寓言故事有夸父逐日女娲补天精卫填海鲧禹治水等具体成书年代及作者不详具体内容山海经全书现存篇据说原共篇约字共藏山经篇海外经篇海内经篇大荒经篇汉书艺文志作篇未把大荒经和海内经计算在内全书内容以五藏山经篇和海外经篇做为一组海内经篇作为一组而大荒经篇以及书末海内经篇又作为一组每组的组织结构自具首尾前后贯串有纲有目五藏山经的一组依南西北东中的方位次序分篇每篇又分若干节前一节和后一节又用有关联的语句相承接使篇节间的关系表现的非常清楚藏山经主要记载山川地理动植物和矿物等的分布情况海经中的海外经主要记载海外各国的奇异风貌海内经主要记载海内的神奇事物荒经主要记载了与黄帝女娲和大禹等有关的许多重要神话资料