4灯笼 教案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网灯笼21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站朗读课文体会作者的思想感情领会散文优美的意境品味文章线索的贯穿语言精当的作用体会文章叙事写景抒情融为一体的写作手法加强对传统文化的热爱之情品味传统文化中寄寓的爱国之情21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站一导入新课提到灯笼我们或联想到春节张灯结彩的喜庆或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火在电灯尚未出现和普及的时代灯笼是人们日常生活的必需品是生活和情感的纽带记录着亲情抒写着繁华以及对往昔岁月的怀念让我们走进吴伯箫散文名篇灯笼感受一下那个特殊时期的作者情怀世纪教育网版权所有二教学新课目标导学一了解作者了解传统灯笼文化作者简介吴伯箫原名熙成当代著名的散文家和教育家于年月投奔革命圣地延安进入中国人民抗日军政大学学习曾担任边区政府教育厅中等教育科科长解放后任人民教育出版社副社长兼总编辑灯笼文化大红灯笼作为一种传统的民间工艺品至今仍在中华大地流传着在中华民族悠久的历史中扮演着不可替代的角色它象征着中华民族灿烂的文化是非物质文化遗产的一部分如今红灯笼更是风行全国制作更加精美在中国人眼中红灯笼象征着阖家团圆事业兴旺红红火火象征着幸福光明活力圆满与富贵所以人人都喜欢每逢重大节日良辰喜庆之时全国许多城镇的街道商店公园甚至一些大型建筑物和私家宅院的门口都会挂起圆圆的大红灯笼到了夜晚一盏盏灯笼点亮红光四射显得隆重热烈喜气洋洋教育网目标导学二整体感知把握内容请同学们自己默读课文并思考文章为什么以灯笼为题明确灯笼是文本的线索作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感找到文本围绕灯笼记叙事情的段落并说说围绕灯笼具体写了哪些事明确第段挑灯迎祖父回家听祖父讲进京赶考的掌故第段母亲接过纱灯递给消夜食品第段村头红灯高照慰藉孤行客第段元宵节看灯第段进士第的官衔灯高照朱门第段纱灯上描红第段由宫灯唱词联想汉献帝第段联想到挑灯看剑的名将表达做灯笼下的马前卒的誓愿由上述分析可知作者抒写了他关于灯笼的一些记忆诸此记忆从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义请你做简要说明来源世纪教育网明确有文化上的在纱灯上描红爱的是那份雅致对宫灯的想象体验的是深长的历史况味有情感上的挑着灯笼迎回祖父长幼情笃接过纱灯上下灯学母子情深跟着龙灯跑个半夜伴着小灯入梦绽放着飞扬的青春族姊远嫁进士第的官衔灯映照着褪色中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网的朱门是对岁月沧桑的感慨引述历史上保家卫国的名将表达自己做灯笼下的马前卒的誓愿是悲壮激越的家国情怀世纪教育网目标导学三结合材料背景深度解读爱国情感探究作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表达灯笼对自己乃至民族的意义但第段却跳出回忆而去写了想象虚构的事情作者这样安排有何意义唉壮作者为何发出这样的感慨文本最后一个自然段的意义是什么请结合材料链接作简要分析材料链接年月日夜日本侵略者在精心安排下发动了九一八事变九一八的炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山也击破无数文士的美好幻想这其中就包括吴伯箫然而国民党政府竟然采取不抵抗政策这让他十分愤懑忧心如焚怒火中烧骨鲠在喉不吐不快于是他在从事教育工作的同时坚持业余写作舒解一腔积郁他在这一时期的散文常常回荡着爱国主义的激越旋律即使在回忆童年生活的篇章里这一旋律也时常跳跃而出灯笼正是这个时期回忆主题的文章明确结尾虚写追慕古代名将挑灯看剑塞外点兵令胡人不敢南下的业绩是为后面的直抒胸臆做铺垫你听正萧萧班马鸣也我愿就是那灯笼下的马前卒唉壮于今灯笼又不够了应该数火把数探海灯数燎原的一把烈火几句皆借灯笼表达自己浓烈的爱国主义情怀此时的情感早已不再沉浸于回忆而超脱出来表达悲壮激越的家国情怀表现出自己要同时代共呼吸的担当精神目标导学四赏析文本体会文本写作特色特色一综合运用多种表达方式在回忆的诸事中寄寓情感是本文的一大写作特征而能达到寓情自然的目的还在于作者擅长综合运用多种表达方式请结合文本分析作者综合运用的表达方式及其作用明确以第段和第段为例第段写我去接祖父和祖父讲故事是记叙灯笼还在院子里亮着吗那种熙熙然庭院的静穆是一辈子思慕着的是抒情第段正萧萧班马鸣也我愿就是那灯笼下的马前卒是抒情其他的句子主要是描写多种表达方式的综合运用既创设了感人的意境又抒发了强烈的情感特色二结构严谨请同学们再读课文分析开头两段和结尾一段的作用明确开头两段由小孩子喜欢火三家村的往事既写出人们对光明的渴望又自然引出下文对有关灯笼往事的回忆结尾一段又由灯笼联想到燎原的一把烈火再用一壮字再次升华中心赞颂蓬勃发展的中国革命可见文本前两段与结尾联想的两段紧密联系中间诸段落俱为回忆不可不谓作者之为文独具匠心巧设结构小结灯笼这篇散文回忆了作者与灯笼有关的往事寄寓着丰富的情感文章以小见大融记叙抒情描写于一体语言自然朴素清新练达既朴实平易又生动传神娓娓而谈侃侃而论有着无穷的艺术魅力是我们学写散文的典范三板书设计灯笼小孩子爱火天性挑灯迎祖父回家听祖父讲进京赶考的掌故母亲接过纱灯递给消夜食品村头红灯高照慰藉孤行客进士第的官衔灯高照朱门感悟历史沧桑纱灯上描红承载传统文化联想爱国名将做灯笼下的马前卒燎原的火把首尾呼应中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有世纪教育网寄寓淳朴情感抒发爱国热情21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站可取之处运用提问的方式进行授课可以集中概括文章内容迅速让学生了解文章脉络培养学生的思考能力效果很好不足之处这篇文章回忆的事因为所写年代距离当代初中生太遥远他们理解起来有时代上的隔阂授课时应该加强对背景的介绍以便学生把握文章内容和理解作者情感的变化