一年级上册综合实践活动教案　为自己设计名片　全国通用.doc

为自己设计名片活动目标了解名片的组成要素及功用用自己喜欢的方式设计制作自己的名片提高学生的创造力及运用名片交流的能力重难点萌发交往意识增进同伴间的友情活动准备名片收集的名片若干自制的名片若干名片要素图卡制作名片的材料彩纸蜡笔记号笔干花双面胶等音乐磁带找朋友音乐操作音乐投影仪活动过程通过我的名片让学生认识我小朋友你们认识我吗你们知道我叫什么名字来自哪里呢不知道没关系我这里有一样东西可以告诉你们通过投影仪展示名片你们知道这是什么吗对这是一张我自己设计的名片我们来看这张名片上有什么呀老师读出名片上的字提问现在你们认识我了吗我的名字叫什么啊我住在哪我的电话号码是多少呢我在哪工作呢老师分别指名片上的头像图案房子图案电话图案园徽图案让学生说出后面相应的内容通过名片让学生了解我认识我学生感到很新鲜很感兴趣子把学生的注意力吸引了激发了学生学习的主动性另外通过让学生观察探索认读我的名片上的秘密能让学生初步感知名片的四要素这比教师自己直接介绍名片四要素效果更佳欣赏各种名片了解名片要素说说自己见过的名片师你平时见过名片吗见过谁的名片参观各种名片鼓励学生边看边互相交流师我知道好多小朋友以前也见过名片老师今天也带来了好多名片有些是人家送给我的有些是我们学生园小朋友设计的名片你们一起来参观一下然后把你的发现告诉大家集中交流师谁来把自己的发现告诉大家你看到了什么名片名片上有什么这些名片有什么相同的地方和不同的地方小结名片要素师刚才我们看到每一张名片都有自己不同的特点有不同的花纹图案形状颜色等但也有相同的地方如都有单位姓名地址电话老师知道小朋友不认识字所以用这些图案来表示字的意思出示头像图案房子图案电话图案园徽图案告诉学生它们分别代表姓名住址电话和小朋友的单位教师边说边将这些要素图贴在一张空白大名片上考虑到学生的年龄特点教师在投放让学生参观的名片时既投放了成人的现成名片给学生真实名片的概念又投放了学生制作的充满童趣的名片这些名片更贴近学生的审美情趣能给学生接下来的创作以启示在让学生了解名片的要素时教师的提问层层递进既注重提问的开放性又抓住了活动的重点最后的小结通过图文结合让学生更好地理解掌握了名片四要素为制作名片打下了基础了解名片的功能名片有什么用有了名片可以给我们带来什么好处呢小结有了名片真好既可以用它认识许多新朋友又可以根据名片上的电话号码地址与朋友保持联系名片给我们的工作与生活带来了不少方便我们小朋友从学生园毕业以后就要升入不同的小学了如果有了名片就能和好朋友保持联系了小朋友想不想设计一张自己的名片呢本环节让学生了解名片在日常活动中的功用的同时让学生想一想名片会对自己带来的好处教师的小结更激发了学生自制名片的兴趣使活动自然地过渡到下一个环节学生设计名片你想设计一张怎样的名片介绍材料这是一张卡通形状的纸你可以用它来设计一张卡通名片这是一张有花边的纸你可以用它来设计一张花边名片这是一些有花纹的纸你可以用它来设计一张底纹名片这里还有一些干花和纸你可以用它来设计一张立体名片但是无论设计什么样的名片都要有这四个内容教师指大名片上的四个要素要让别人一看就懂而且要装饰得美观与众不同小朋友还有什么问题不懂的吗假如你不会写自己家庭的地址可以用什么办法表示呢可以画学生制作名片教师巡回指导先完成的学生可与同伴互相介绍自己的名片丰富多样的材料能充分满足学生用自己喜欢的方式制作名片的愿望有利于培养学生的审美能力和创造力关于设计名片教师的小朋友还有什么问题不懂的吗这一提问能激发学生的问题意识也体现了老师对学生的尊重和因人施教的思考如果学生没有提出问题教师可以进一步引导假如你不会写自己家庭的地址可以用什么办法表示呢启发学生能想到以画代字的方式至此活动的难点就迎刃而解了介绍自己的名片请个别学生介绍自己的名片请学生闭上眼睛老师随便抽取一个小朋友制作的名片放到投影仪上让学生猜一猜这是谁的名片学生猜出后请这位学生来介绍自己的名片让全体学生互相介绍自己的名片小朋友设计的名片真美老师知道还有好多小朋友也想来介绍自己的名片那我们听着找朋友的乐曲找个好朋友来介绍介绍吧进行几次后教师可让学生在音乐声中把自己的名片送给自己班或其他班的小朋友讲评环节学生一般会陶醉在自己创作的作品中难于集中注意听别人的讲解这里让学生闭上眼睛教师悄悄抽取名片然后让学生猜猜是谁的名片让学生有一种神秘感又十分便于集中学生的注意力当学生猜出小朋友的名字时小朋友特别有成就感说明自己创作的名片很成功很有自己的特点让全体学生在找朋友的音乐中互相介绍自己的名片和送名片提高学生的交往能力增进学生间的友谊也体现了面向全体的教育理念活动延伸把自己的名片介绍给其他班的小朋友结识更多的好朋友回去找一找生活中还有哪些特殊的名片介绍给大家