全国通用 一年级上册综合实践活动 滚动 教案.doc

滚动 　 一、教学目标： 乐于探究， 初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。重难点 能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。  二、设计思路： 第一个月我们的主题活动设计到一个“滚动的圆”，小朋友对于轮胎和圆形的关系已经了解，而且区角陆续也投入了关于可以滚动的物体。可以滚动的圆，学生一般想到的就是球体，这个教学活动希望在原有的知识经验上做一个提升，认识圆台体和圆锥体，更多的了解滚动的不同。 三、准备材料： 1、经验准备： 对生活中能滚动的物体和滚动现象有所了解， 具有一定的让物体滚动起来的经验  2、物质准备： 材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆锥体、圆台体若干套， 木制小山洞6个， 自制“压路机”， 纸盒7只， 在黑板上画好代表三种形体的符号， 记录表格( 集体、个人)，铅笔， 橡皮， 即时贴等。  四、活动流程：引起兴趣—学生操作---讨论 -----操作    小结  五、活动内容：   （一）、初步感知三种形体的特征1.教师出示“神秘袋”并提出要求： 今天， 老师给大家带来了几只“神秘袋”， 现在每组请一位小朋友去取一只“神秘袋”和一只纸盒，放在你们面前。