四川省宜宾市2022年中考语文真题试卷（Word解析版）.doc

四川省宜宾市年中考语文试卷一语文知识及运用分分下列词语的书写不完全正确的一项是错落蹉跎挫折措手不及环绕涣散魔幻容光换发飘零聆听绫罗壮志凌云休憩修葺栖息休戚相关分填入下列空格处的词语正确的一项是一株济世草一颗报国心多年以来屠呦呦带领团队攻坚克难让青蒿素面对荣誉屠呦呦地淡定耄耋之年依然于对青蒿素的进一步研究她认为在传承中创新在创新中传承古老的中医药才能够闻名于世一如既往矢志历久弥新家喻户晓一如既往立志长盛不衰闻名于世长此以往立志长盛不衰家喻户晓长此以往矢志历久弥新分下列句子属于祈使语气的一项是谢谢你下午陪我去看了电影下午你陪我去看电影好不好你下午可以陪我去看电影吗下午你陪我去电影院看电影分请以初中毕业生的身份用说明性语言向学弟学妹简要介绍九年级下册语文课本的任意一个亮点限字内分中国画是一种偏重写意的艺术惯于以形似创设意境取胜如图是徐悲鸿先生的画作请从这个角度简要描述画作内容限字内二现代文阅读分分读下面的说明性文本回答以下问题宇宙到底有没有边按道理说虽然不一定看得到但是再大的东西也得有边这个问题是我在各种场合被问到的最多的问题提问者从岁的孩子到已经退休的老人家各行各业的人基本上都有在回答这个问题之前首先我们需要明白什么是宇宙一般来说我们认为宇宙就是物质世界的总和那么在这种情况下我如果回答宇宙有边界那么你一定会接着问边界外面是什么答案是边界外面依然是宇宙你如果接着问再往外呢答案仍然是再往外仍然是宇宙所以我只能回答宇宙没有边界没有边界不就意味着宇宙是无穷大了吗没错这就是当前学术界的标准回答然而爱因斯坦当年就是不相信宇宙是无限的但是他也不认为宇宙有边界那怎么办爱因斯坦当然不会被这个问题难住他认为我们的宇宙是有限无界的什么是有限无界比如一只蚂蚁在一个很大的球面上它无论如何也找不到这个球面的边界但是很显然这个球面是有限的因为它是闭合的同样的道理如果我们的宇宙是一个闭合的宇宙我们就不可能找到宇宙的边界但是这个宇宙仍然是有限的比如有一个很漂亮的宇宙模型认为我们的宇宙就是一个巨大的四维黑洞的三维视界面当然就是有限无界的当然就没有边也没有宇宙的外面这个概念了那么我们的宇宙是闭合的吗这个问题就是科学研究可以回答的了根据爱因斯坦的广义相对论宇宙是否闭合取决于宇宙的平均密度密度高于一定的值空间的弯曲就类似于一个球面所以可以闭合起来密度低于一定的值空间的弯曲就类似于一个马鞍形不能合拢而这个值恰好就是前面所说的临界密度当宇宙平均密度等于这个值的时候空间就恰好是平坦的对应于欧几里得几何描述的空间也叫作闵可夫斯基空间所以如果能够精确测量宇宙的平均密度也包括宇宙的所有能量那么就可以根据广义相对论确定我们的宇宙是否是闭合的现在的观测结果告诉我们宇宙的平均密度极为接近临界密度但是在目前的测量精准范围内既不能究全排除宇宙是闭合的也不能确定宇宙就是开放的只能等待未来更高精度的测量结果利用宇宙微波背景辐射对宇宙大尺度空间的测量结果也表明在目前的测量精度范围之内宇宙是平坦的尽管也不能完全排除宇宙是开放的还是闭合的因此尽管爱因斯坦不相信宇宙会是无限的但是目前的科学研究并不能给出明确答案这就是科学和哲学的区别科学需要证据而哲学只需要理性思考选自极简天文课下面关于选文内容的理解正确的一项是本文一直认定宇宙是没有边界的爱因斯坦设想宇宙是有限无界的宇宙是一个四维黑洞的模型视界面大量数据证明宇宙肯定是平坦的下面对选文语言特点的概括正确的一项是准确而得体含蓄而生动准确而含蓄生动而得体下面对选文所运用的主要说明顺序的判别正确的一项是时间顺序空间顺序逻辑顺序方位顺序分读下面的演说辞回答以下问题我要笑遍世界奥格曼狄诺我要笑遍世界只有人类才会笑树木受伤时会流血禽兽会因痛苦和饥饿而哭嚎哀鸣然而只有我才具备笑的天赋可以随时开怀大笑从今往后我要培养笑的习惯笑有助于消化笑能减轻压力笑是长寿的秘方现在我终于掌握了它我要笑遍世界我笑自己因为自视甚高的人往往显得滑稽千万不能跌进这个精神陷阱虽说我是造物主最伟大的奇迹我不也是沧海一粟吗我真的知道自己从哪里来到哪里去吗我现在所关心的事情十年后来看不会显得愚蠢吗为什么我要让现在发生的微不足道的琐事烦扰我在这漫漫的历史长河中能留下多少日落的记忆呢我要笑遍世界当我受到别人的冒犯时当我遇到不如意的事情时我只会流泪诅咒却怎么笑得出来有一句至理名言我要反复练习直到它们深入我的骨髓让我永远保持良好的心境这句话传自远古时代它们将陪我渡过难关使我的生活保持平衡这句至理名言就是这一切都会过去我要笑遍世界世上种种到头来都会成为过去心力衰竭时我安慰自己这一切都会过去当我因成功洋洋得意时我提醒自己这一切都会过去穷困潦倒时我告诉自己这一切都会过去腰缠万贯时我也告诉自己这一切都会过去是的昔日修筑金字塔的人早已作古埋在冰冷的石头下面而金字塔有朝一日也会埋在沙土下面如果世上种种终必成空我又为何对今天的得失斤斤计较我要笑遍世界我要用笑声点缀今天我要用歌声照亮黑夜我不再苦苦寻觅快乐我要在繁忙的工作中忘记悲伤我要享受今天的快乐它不像粮食可以贮藏更不似美酒越陈越香我不是为将来而活今天播种今天收获我要笑遍世界笑声中一切都显露本色我笑自己的失败它们将化为梦的云彩我笑自己的成功它们恢复本来面目我笑邪恶它们远我而去我笑善良它们发扬光大我要用我的笑容感染别人虽然我的目的自私但这确实是成功之道因为皱起的眉头会让顾客弃我而去我要笑遍世界从今往后我只因幸福而落泪因为悲伤悔恨失意的泪水毫无价值只有微笑可以换来财富可以建起一座城堡我不再允许自己因为变得重要聪明体面强大而忘记如何嘲笑自己和周围的一切在这一点上我要永远像小孩子一样因为只有做回小孩子我才能尊敬别人尊敬别人我才不会自以为是我要笑遍世界只要我能笑就永远不会贫穷这也是天赋我不再浪费它只有在笑声和快乐中我才能真正体会到成功的滋味只有在笑声和欢乐中我才能享受到劳动的果实如果不是这样的话我会失败因为快乐是提味的美酒佳酿要想享受成功必须先有快乐而笑声便是那伴娘我要快乐我要成功下面对文章内容的理解和分析不符合全文观点的一项是养成微笑习惯有助于身心健康笑自己可以让自己多一分清醒要在微笑中告别过去点缀今天我们应禁止悲伤悔恨失意下面围绕我要笑遍世界所进行的理解和赏析不正确的一项文章用我要笑遍世界为题鲜明表达出作者的观点与主张我要笑遍世界意在揭示世界上有很多可笑之人及可笑之处我要笑遍世界在文中反复出现在表情达意上极富感染力文章没有深刻说理生活化语言很契合我要笑遍世界理念从全文主旨表达看下面说法正确的一项是懂得快乐更容易收获成功享有成功才能够产生快乐学会微笑就不会遭遇失败渴望成功自然会远离悲伤分读下面的文学类文本回答以下问题种稻得道周华诚插秧结束好几天了指甲缝里居然还残留着一点泥巴这天晚上朋友给我发微信说他把父亲的水稻田的泥巴带到了南京路上朋友到上海出差住四星级酒店泡在浴缸里看见隐藏在脚趾甲下的一点泥巴顿时觉得意味深长最觉有趣的还是小孩子水水的女儿好好今年六岁已是第三次下田她初次莅临稻田是两岁爸爸妈妈带她到田间她紧紧地搂着爸爸的脖子挂在爸爸身上不肯下水现在她已是水稻田的老朋友了毫不犹豫地把小脚伸进泥水中大概这也算是一种亲切的相见吧一年两次跟泥巴的相见在城市中这样亲近土地的机会可不多晚上住在乡下她又把插秧经历写进拼音日记笨拙的一笔一画记下自己的心情说手伸进泥里很好玩明天还想再插秧好好有了小弟弟这小子上一次来到水稻田才刚会爬这次算是第一次下田并没有像姐姐当年那样挂在爸爸身上不肯下来而是很有点小男子汉的样子干脆地糊了一身的泥水吃晚饭的时候这小子还以为他吃的米饭就是自己当天种出来的呢现在谁还知道水稻什么时节播种什么时节插秧什么时节开花什么时节收获本来我发起父亲的水稻田活动只是想记下父亲一年当中的农事作为一份社会人文资料因我从小在村庄长大如今却一点儿都不会种田了一转眼我都已经是做父亲的人了离了故土又如何把这些记忆传承下去这几年我一年一年回到乡下跟着父亲种田又带着城里大小朋友一起种田也算是与家乡与泥土一次亲近的机会吧从种稻的劳作里我们知道了很多事情不必着急水稻生长一年一季至多两季着急也没有用何不放慢生活的脚步让一切自然生长从种稻的劳作里孩子们也知道了原来大米是从土地里长出来的原来有一片自己的土地是这样愉快的事情今年父亲的水稻田招募了位地主共同参与劳作说好了每个人都可以回到这一片小小的土地上劳动或者仅仅只是在田埂上小坐听听蝉鸣看看萤火虫一起喝乡下的茶夜深时对饮一碗粮食烧酒都是好的上海的地主钱先生那几天公司里有重要事项走不开错过插秧特意写了一幅字又找人装了框送来种稻得道我觉得这算是一种鼓励吧或者是目标工作也好生活也好我们每一个人都从这些日常当中获得领悟道在日常道在一日一日的劳作当中选自经典美文下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是第段中居然一词既写出泥巴残留时间长又表现朋友见它时的惊讶第段中用离回这一组反义词表达我对故土的不舍和依恋第段中地主特指哪怕没有自己的土地也可以在土地上劳作闲坐之人第段用或者将鼓励与目标两词并列表示两者意思没有差别下列对文章写作手法的分析不正确的一项是第段用对比手法写小女孩下田的不同表现展现了其由恐惧到享受的巨大变化第段对小男孩的一系列描写生动表现了孩子对自己当日劳动体验的自豪之感第段第一句运用设问的手法表达我的担忧交代我发起活动的初衷全文以质朴的叙述为主适当的议论为辅让人读来感觉亲切而又不觉陷入深思请围绕种稻简要概括本文的写作思路从全文看种稻得道的道具有丰富的内涵请简要作答三古诗文阅读分分读下面的文言文回答以下问题冰雪文序张岱鱼肉之物见风日则易腐入冰雪则不败则冰雪之能寿物也今年冰雪多来年谷麦必茂则冰雪之能生物也盖人生无不藉此冰雪之气以生而冰雪之气必待冰雪而有则四时有几冰雪哉若吾所谓冰雪则异是凡人遇旦昼则风日而夜气则冰雪也遇烦躁则风日而清净则冰雪也遇市朝则风日而山林则冰雪也冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳故知世间山川云物水火草木色声香味莫不有冰雪之气其所以恣人挹取受用之不尽者莫深于诗文盖诗文只此数字出高人之手遂现空灵一落凡夫俗子便成臭腐此期间真有差之毫厘失之千里特恨遇之者不能解解之者不能说即使其能解能说矣与彼不知者说彼仍不解说亦奚为故曰诗文一道作之者固难识之者尤不易也干将之铸剑于冶与张华之辨剑于斗雷焕之出剑于狱识者之精神实高出于作者之上由是推之则剑之有光铓与山之有空翠气之有沆瀣月之有烟霜竹之有苍蒨食味之有生鲜古铜之有青绿玉石之有胞浆诗之有冰雪皆是物也苏长公曰子由近作栖贤僧堂记读之惨凉觉崩崖飞瀑逼人寒栗噫此岂可与俗人道战笔墨之中崖瀑何从来战下列关于文中画波浪线部分的断句正确的一项是冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳下列关于加点文言词语的理解不正确的一项是则冰雪之能寿物也寿使保持新鲜盖人生无不藉此冰雪之气以生藉借助凡人遇旦昼则风日凡人平凡的人特恨遇之者不能解恨遗憾把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文故曰诗文一道作之者固难识之者尤不易也噫此岂可与俗人道哉笔墨之中崖瀑何从来哉分读下面的两首宋诗回答以下问题甲登飞来峰王安石飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼自缘身在最高层乙题西林壁苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中下列对两首宋诗内容的理解不正确的一项是甲诗紧扣登字详细讲述登山经过乙诗紧扣题字简略描写登山所见两诗内容均与山有关甲诗重在突出山高耸之势乙诗重在表现山变化之形两诗所写角度一高一低但都巧妙蕴含着境界高低则见识不一样的生活哲理两诗感情基调略有差异甲诗于清醒中含自得之喜乙诗于清醒中寄寓孤独之忧下列对两首宋诗艺术手法的分析正确的一项是甲诗侧重写景抒情乙诗侧重咏物寓理甲诗侧重咏物寓理乙诗侧重写景抒情甲乙两诗都侧重写景抒情甲乙两诗都侧重咏物寓理分在空白处按要求填写非淡泊无以明志诸葛亮诫子书长河落日圆王维使至塞上苏轼水调歌头以月寄托思念之情并表达美好祝愿岳阳楼记中古仁人的悲喜态度与迁客骚人迥然不同四名著阅读分分鲁迅朝花夕拾书名中朝花和夕拾即提示了本书编选文章的文体内容及整体上的写作价值请任举其中一篇予以简析五写作分分读下列材料按要求作文初中毕业前的最后一堂音乐课我们很有艺术气质的音乐老师建议同学们用思辨的句式给自己的成长写一句歌词同学甲写道欢乐与忧伤都是青春季节动听的音符同学乙写道向往与困惑都是成长乐章里有价值的诗行而我写下了这样的答案请结合材料启示写一篇文章要求自拟题目自定立意选定文体不少于字注意不出现真实地名人名参考答案与试题解析一语文知识及运用分分下列词语的书写不完全正确的一项是错落蹉跎挫折措手不及环绕涣散魔幻容光换发飘零聆听绫罗壮志凌云休憩修葺栖息休戚相关分析本题考查基础字词的字形解答此类题型时一方面要注意在平时打好字词基础另一方面在答题时要认真审题仔细辨析解答正确有误容光换发的换应为焕故选点评字形是基础部分常考的知识点之一平时要做好字词积累答题时认真辨析分填入下列空格处的词语正确的一项是一株济世草一颗报国心多年以来屠呦呦带领团队攻坚克难让青蒿素面对荣誉屠呦呦地淡定耄耋之年依然于对青蒿素的进一步研究她认为在传承中创新在创新中传承古老的中医药才能够闻名于世一如既往矢志历久弥新家喻户晓一如既往立志长盛不衰闻名于世长此以往立志长盛不衰家喻户晓长此以往矢志历久弥新分析本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力解答此题要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感情色彩尤其要注意结合具体的语境理解字词含义的变化辨析作答解答闻名于世全世界都知道无人不知无人不晓家喻户晓家家户户都知道形容尽人皆知根据句意和词义两个词语都正确一如既往指完全像过去一样长此以往老是这样下去多指不好的情况根据两个词语的感情色彩此处应该使用一如既往矢志下定决心的意思立志立定志愿志向的意思根据语句中耄耋之年可知应该选择矢志历久弥新经过长久的时间不但没有衰败陈旧反而更新更好长盛不衰长久兴盛而不衰败比喻长时间保持旺盛的势头一般用来形容文化节日传统等根据在传承中创新在创新中传承可以判断应该选择历久弥新故选点评分辨一组近义词并把它们分别填进不同的句子里面这样的题目先做有把握的然后再区分剩下的词语和句子把词语填进句子里面多读几遍看看到底怎么填才合适分下列句子属于祈使语气的一项是谢谢你下午陪我去看了电影下午你陪我去看电影好不好你下午可以陪我去看电影吗下午你陪我去电影院看电影分析本题考查句式的判断解答此句是表示感谢对方陪自己看电影是陈述语气此句是问能不能陪我看电影是疑问语气此句是问可不可以陪我看电影是疑问语气此句表示直接命令的语气是祈使语气故选点评句式有判断句陈述句被动句省略句否定句疑问句祈使句和感叹句等句式也是根据结构分出的类名和句型一样不同的是句型是根据全句特点分出的上位类名句式是根据句子的局部特点分出的下位类名分请以初中毕业生的身份用说明性语言向学弟学妹简要介绍九年级下册语文课本的任意一个亮点限字内分析本题考查语言表达能力根据题干要求用简明扼要的语句概述九年级下册语文课本的任意一个亮点即可解答答案示例学弟学妹你们好我觉得这本教材最突出的亮点是结构更合理表现在这样三个方面首先单元结构简要扼要力求突出学习主题其次内容整合依据课程标准但不拘泥于课程标准最后文化与政治经济有机结合完整反映历史全貌点评综合读写题就是给出一段材料考查学生的审题能力语言组织能力以及发挥能力而且材料不仅仅是课本中设置的专题更多的是会灵活地联系生活联系社会实际考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力看学生是否可以发现问题是否可以简洁流畅地表达自己的见解分中国画是一种偏重写意的艺术惯于以形似创设意境取胜如图是徐悲鸿先生的画作请从这个角度简要描述画作内容限字内分析本题考查图文转换此题应从意境的角度简要描绘画作内容画中的马雄骏矫健轻疾颇有瘦骨铜声之美感奔马强壮有力生气勃勃可据此作答注意字数限制示例一匹奔马奋鬃扬蹄在广袤的土地上飞奔骏马英姿还不时回头张望马匹栩栩如生仿佛要破纸而出富有动态美感解答答案示例画图中马腿的直线细劲有力有如钢刀力透纸背而腹部臀部及鬃尾的弧线很有弹性富于动感独有一种精神抖擞豪气勃发的意态点评综合读写题给出一段材料考查学生的审题能力组织能力以及发挥能力而且材料不仅仅是课本中设置的专题更多的是会灵活地联系生活联系社会实际考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力看学生是否可以发现问题是否可以简洁流畅地表达自己的见解二现代文阅读分分读下面的说明性文本回答以下问题宇宙到底有没有边按道理说虽然不一定看得到但是再大的东西也得有边这个问题是我在各种场合被问到的最多的问题提问者从岁的孩子到已经退休的老人家各行各业的人基本上都有在回答这个问题之前首先我们需要明白什么是宇宙一般来说我们认为宇宙就是物质世界的总和那么在这种情况下我如果回答宇宙有边界那么你一定会接着问边界外面是什么答案是边界外面依然是宇宙你如果接着问再往外呢答案仍然是再往外仍然是宇宙所以我只能回答宇宙没有边界没有边界不就意味着宇宙是无穷大了吗没错这就是当前学术界的标准回答然而爱因斯坦当年就是不相信宇宙是无限的但是他也不认为宇宙有边界那怎么办爱因斯坦当然不会被这个问题难住他认为我们的宇宙是有限无界的什么是有限无界比如一只蚂蚁在一个很大的球面上它无论如何也找不到这个球面的边界但是很显然这个球面是有限的因为它是闭合的同样的道理如果我们的宇宙是一个闭合的宇宙我们就不可能找到宇宙的边界但是这个宇宙仍然是有限的比如有一个很漂亮的宇宙模型认为我们的宇宙就是一个巨大的四维黑洞的三维视界面当然就是有限无界的当然就没有边也没有宇宙的外面这个概念了那么我们的宇宙是闭合的吗这个问题就是科学研究可以回答的了根据爱因斯坦的广义相对论宇宙是否闭合取决于宇宙的平均密度密度高于一定的值空间的弯曲就类似于一个球面所以可以闭合起来密度低于一定的值空间的弯曲就类似于一个马鞍形不能合拢而这个值恰好就是前面所说的临界密度当宇宙平均密度等于这个值的时候空间就恰好是平坦的对应于欧几里得几何描述的空间也叫作闵可夫斯基空间所以如果能够精确测量宇宙的平均密度也包括宇宙的所有能量那么就可以根据广义相对论确定我们的宇宙是否是闭合的现在的观测结果告诉我们宇宙的平均密度极为接近临界密度但是在目前的测量精准范围内既不能究全排除宇宙是闭合的也不能确定宇宙就是开放的只能等待未来更高精度的测量结果利用宇宙微波背景辐射对宇宙大尺度空间的测量结果也表明在目前的测量精度范围之内宇宙是平坦的尽管也不能完全排除宇宙是开放的还是闭合的因此尽管爱因斯坦不相信宇宙会是无限的但是目前的科学研究并不能给出明确答案这就是科学和哲学的区别科学需要证据而哲学只需要理性思考选自极简天文课下面关于选文内容的理解正确的一项是本文一直认定宇宙是没有边界的爱因斯坦设想宇宙是有限无界的宇宙是一个四维黑洞的模型视界面大量数据证明宇宙肯定是平坦的下面对选文语言特点的概括正确的一项是准确而得体含蓄而生动准确而含蓄生动而得体下面对选文所运用的主要说明顺序的判别正确的一项是时间顺序空间顺序逻辑顺序方位顺序分析本文是一篇说明文开篇由问题宇宙到底有没有边引出本文说明对象接着说明宇宙的概念有限无界的概念宇宙是否闭合等内容最后说明尽管爱因斯坦不相信宇宙会是无限的但是目前的科学研究并不能给出明确答案解答本题考查文章内容理解分析有误本文一直认定错误正确有误结合比如有一个很漂亮的宇宙模型认为我们的宇宙就是一个巨大的四维黑洞的三维视界面分析选项错误有误结合利用宇宙微波背景辐射对宇宙大尺度空间的测量结果也表明在目前的测量精度范围之内宇宙是平坦的尽管也不能完全排除宇宙是开放的还是闭合的分析选项错误故选本题考查文章语言分析结合所以如果能够精确测量宇宙的平均密度也包括宇宙的所有能量那么就可以根据广义相对论确定我们的宇宙是否是闭合的现在的观测结果告诉我们宇宙的平均密度极为接近临界密度但是在目前的测量精准范围内既不能究全排除宇宙是闭合的也不能确定宇宙就是开放的只能等待未来更高精度的测量结果利用宇宙微波背景辐射对宇宙大尺度空间的测量结果也表明在目前的测量精度范围之内宇宙是平坦的尽管也不能完全排除宇宙是开放的还是闭合的体现了语言的准确性结合什么是有限无界比如一只蚂蚁在一个很大的球面上它无论如何也找不到这个球面的边界但是很显然这个球面是有限的因为它是闭合的同样的道理如果我们的宇宙是一个闭合的宇宙我们就不可能找到宇宙的边界但是这个宇宙仍然是有限的比如有一个很漂亮的宇宙模型认为我们的宇宙就是一个巨大的四维黑洞的三维视界面当然就是有限无界的当然就没有边也没有宇宙的外面这个概念了分析体现文章语言生动得体的特点故选本题考查说明顺序分析开篇由问题宇宙到底有没有边引出本文说明对象接着说明宇宙的概念有限无界的概念宇宙是否闭合等内容最后说明尽管爱因斯坦不相信宇宙会是无限的但是目前的科学研究并不能给出明确答案所以是逻辑顺序故选答案点评说明文综合阅读我们要能够正确理解文意分析内容掌握说明方法及其作用并能够分析文章结构抓住中心句分析概括深刻体会理解进行解答分读下面的演说辞回答以下问题我要笑遍世界奥格曼狄诺我要笑遍世界只有人类才会笑树木受伤时会流血禽兽会因痛苦和饥饿而哭嚎哀鸣然而只有我才具备笑的天赋可以随时开怀大笑从今往后我要培养笑的习惯笑有助于消化笑能减轻压力笑是长寿的秘方现在我终于掌握了它我要笑遍世界我笑自己因为自视甚高的人往往显得滑稽千万不能跌进这个精神陷阱虽说我是造物主最伟大的奇迹我不也是沧海一粟吗我真的知道自己从哪里来到哪里去吗我现在所关心的事情十年后来看不会显得愚蠢吗为什么我要让现在发生的微不足道的琐事烦扰我在这漫漫的历史长河中能留下多少日落的记忆呢我要笑遍世界当我受到别人的冒犯时当我遇到不如意的事情时我只会流泪诅咒却怎么笑得出来有一句至理名言我要反复练习直到它们深入我的骨髓让我永远保持良好的心境这句话传自远古时代它们将陪我渡过难关使我的生活保持平衡这句至理名言就是这一切都会过去我要笑遍世界世上种种到头来都会成为过去心力衰竭时我安慰自己这一切都会过去当我因成功洋洋得意时我提醒自己这一切都会过去穷困潦倒时我告诉自己这一切都会过去腰缠万贯时我也告诉自己这一切都会过去是的昔日修筑金字塔的人早已作古埋在冰冷的石头下面而金字塔有朝一日也会埋在沙土下面如果世上种种终必成空我又为何对今天的得失斤斤计较我要笑遍世界我要用笑声点缀今天我要用歌声照亮黑夜我不再苦苦寻觅快乐我要在繁忙的工作中忘记悲伤我要享受今天的快乐它不像粮食可以贮藏更不似美酒越陈越香我不是为将来而活今天播种今天收获我要笑遍世界笑声中一切都显露本色我笑自己的失败它们将化为梦的云彩我笑自己的成功它们恢复本来面目我笑邪恶它们远我而去我笑善良它们发扬光大我要用我的笑容感染别人虽然我的目的自私但这确实是成功之道因为皱起的眉头会让顾客弃我而去我要笑遍世界从今往后我只因幸福而落泪因为悲伤悔恨失意的泪水毫无价值只有微笑可以换来财富可以建起一座城堡我不再允许自己因为变得重要聪明体面强大而忘记如何嘲笑自己和周围的一切在这一点上我要永远像小孩子一样因为只有做回小孩子我才能尊敬别人尊敬别人我才不会自以为是我要笑遍世界只要我能笑就永远不会贫穷这也是天赋我不再浪费它只有在笑声和快乐中我才能真正体会到成功的滋味只有在笑声和欢乐中我才能享受到劳动的果实如果不是这样的话我会失败因为快乐是提味的美酒佳酿要想享受成功必须先有快乐而笑声便是那伴娘我要快乐我要成功下面对文章内容的理解和分析不符合全文观点的一项是养成微笑习惯有助于身心健康笑自己可以让自己多一分清醒要在微笑中告别过去点缀今天我们应禁止悲伤悔恨失意下面围绕我要笑遍世界所进行的理解和赏析不正确的一项文章用我要笑遍世界为题鲜明表达出作者的观点与主张我要笑遍世界意在揭示世界上有很多可笑之人及可笑之处我要笑遍世界在文中反复出现在表情达意上极富感染力文章没有深刻说理生活化语言很契合我要笑遍世界理念从全文主旨表达看下面说法正确的一项是懂得快乐更容易收获成功享有成功才能够产生快乐学会微笑就不会遭遇失败渴望成功自然会远离悲伤分析本文以我要笑遍世界为题论述了快乐能助人成功的道理文章以富有诗意的语言表达了要想享受成功必须先有快乐的主题解答本题考查文章内容的理解和分析正确有误文中说从今往后我只因幸福而落泪因为悲伤悔恨失意的泪水毫无价值但并未表达我们应禁止悲伤悔恨失意的意思故选本题考查句子的理解正确有误世界上有很多可笑之人及可笑之处于文无据故选本题考查文章主旨的概括正确文章结尾处要想享受成功必须先有快乐我要快乐我要成功概括了作者的观点总结了文章的主旨有误这三项是文章的分论点不能概括全文的主旨故选答案点评中心论点一般在文章的题目开头结尾如果这些地方都没有的话就要去中间找如果文章没有体现中心论点的句子就得自己提炼通过每个段落的意思来总结概括议论文一般有一个总论点即中心论点然后在每个自然段里都有相应的分论点分读下面的文学类文本回答以下问题种稻得道周华诚插秧结束好几天了指甲缝里居然还残留着一点泥巴这天晚上朋友给我发微信说他把父亲的水稻田的泥巴带到了南京路上朋友到上海出差住四星级酒店泡在浴缸里看见隐藏在脚趾甲下的一点泥巴顿时觉得意味深长最觉有趣的还是小孩子水水的女儿好好今年六岁已是第三次下田她初次莅临稻田是两岁爸爸妈妈带她到田间她紧紧地搂着爸爸的脖子挂在爸爸身上不肯下水现在她已是水稻田的老朋友了毫不犹豫地把小脚伸进泥水中大概这也算是一种亲切的相见吧一年两次跟泥巴的相见在城市中这样亲近土地的机会可不多晚上住在乡下她又把插秧经历写进拼音日记笨拙的一笔一画记下自己的心情说手伸进泥里很好玩明天还想再插秧好好有了小弟弟这小子上一次来到水稻田才刚会爬这次算是第一次下田并没有像姐姐当年那样挂在爸爸身上不肯下来而是很有点小男子汉的样子干脆地糊了一身的泥水吃晚饭的时候这小子还以为他吃的米饭就是自己当天种出来的呢现在谁还知道水稻什么时节播种什么时节插秧什么时节开花什么时节收获本来我发起父亲的水稻田活动只是想记下父亲一年当中的农事作为一份社会人文资料因我从小在村庄长大如今却一点儿都不会种田了一转眼我都已经是做父亲的人了离了故土又如何把这些记忆传承下去这几年我一年一年回到乡下跟着父亲种田又带着城里大小朋友一起种田也算是与家乡与泥土一次亲近的机会吧从种稻的劳作里我们知道了很多事情不必着急水稻生长一年一季至多两季着急也没有用何不放慢生活的脚步让一切自然生长从种稻的劳作里孩子们也知道了原来大米是从土地里长出来的原来有一片自己的土地是这样愉快的事情今年父亲的水稻田招募了位地主共同参与劳作说好了每个人都可以回到这一片小小的土地上劳动或者仅仅只是在田埂上小坐听听蝉鸣看看萤火虫一起喝乡下的茶夜深时对饮一碗粮食烧酒都是好的上海的地主钱先生那几天公司里有重要事项走不开错过插秧特意写了一幅字又找人装了框送来种稻得道我觉得这算是一种鼓励吧或者是目标工作也好生活也好我们每一个人都从这些日常当中获得领悟道在日常道在一日一日的劳作当中选自经典美文下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是第段中居然一词既写出泥巴残留时间长又表现朋友见它时的惊讶第段中用离回这一组反义词表达我对故土的不舍和依恋第段中地主特指哪怕没有自己的土地也可以在土地上劳作闲坐之人第段用或者将鼓励与目标两词并列表示两者意思没有差别下列对文章写作手法的分析不正确的一项是第段用对比手法写小女孩下田的不同表现展现了其由恐惧到享受的巨大变化第段对小男孩的一系列描写生动表现了孩子对自己当日劳动体验的自豪之感第段第一句运用设问的手法表达我的担忧交代我发起活动的初衷全文以质朴的叙述为主适当的议论为辅让人读来感觉亲切而又不觉陷入深思请围绕种稻简要概括本文的写作思路从全文看种稻得道的道具有丰富的内涵请简要作答分析本文先从种稻残留的泥巴引发感慨引出下文然后回忆了小孩子种稻的趣事继而交代了发起父亲的水稻田活动体验种稻及其结果最后抒发种稻得道的感悟解答本题考查内容理解正确有误根据第段我发起父亲的水稻田活动只是想记下父亲一年当中的农事作为一份社会人文资料和第段每个人都可以回到这一片小小的土地上劳动或者仅仅只是在田埂上小坐听听蝉鸣看看萤火虫一起喝乡下的茶夜深时对饮一碗粮食烧酒都是好的可知钱先生对我的做法表示认可和赞赏鼓励对我而言是赞赏对钱先生而言是鞭策根据上海的地主钱先生那几天公司里有重要事项走不开错过插秧特意写了一幅字可知钱先生因为重要事缠身没有参加本次种稻目标应是以后一定或准时参加的意思鼓励与目标两词虽用或者并列但含义不同而非两者意思没有差别故选本题考查写作手法正确有误根据第段吃晚饭的时候这小子还以为他吃的米饭就是自己当天种出来的呢结合第段现在谁还知道水稻什么时节播种什么时节插秧什么时节开花什么时节收获可知第段对小男孩的一系列描写意在表现亲近自然的欢乐引出对现代人对农事常识渐行渐远的忧虑主要目的不是表现了孩子对自己当日劳动体验的自豪之感故选本题考查写作思路根据第段插秧结束好几天了顿时觉得意味深长可知开头由种稻残留的泥巴引发的感慨引出下文根据第段最觉有趣的还是小孩子第段好好有了小弟弟这小子可知回忆了小孩子种稻的趣事根据第段现在谁还知道水稻什么时节播种什么时节插秧什么时节开花什么时节收获第段种稻的劳作里我们知道了很多事情不必着急可知交代了我发起父亲的水稻田活动体验种稻的原因和结果根据第段今年父亲的水稻田招募了位地主共同参与劳作第段上海的地主钱先生那几天公司里有重要事项走不开错过插秧特意写了一幅字可知今年因为钱先生有了种稻得道的感悟本题考查题目含义根据第段大概这也算是一种亲切的相见吧一年两次跟泥巴的相见在城市中这样亲近土地的机会可不多可知道有亲近自然土地之意根据第段吃晚饭的时候这小子还以为他吃的米饭就是自己当天种出来的呢第段现在谁还知道水稻什么时节播种什么时节插秧什么时节开花什么时节收获可知道有了解自然植物生长规律之意根据第段我发起父亲的水稻田活动只是想记下父亲一年当中的农事作为一份社会人文资料可知道有传承农耕文化之意根据第段从种稻的劳作里我们知道了很多事情不必着急何不放慢生活的脚步让一切自然生长可知道有感悟生活真谛之意根据第段工作也好生活也好我们每一个人都从这些日常当中获得领悟道在日常道在一日一日的劳作当中可知道有享受生活乐趣之意答案先从种稻残留的泥巴引发感慨引出下文然后回忆了小孩子种稻的趣事继而交代了发起父亲的水稻田活动体验种稻及其结果最后抒发种稻得道的感悟亲近自然土地了解自然规律传承农耕文化感悟生活真谛享受生活乐趣点评理解标题的含义既要根据文章的事件内容理解其表面含义又要结合文章主旨作者情感挖掘其深层含义三古诗文阅读分分读下面的文言文回答以下问题冰雪文序张岱鱼肉之物见风日则易腐入冰雪则不败则冰雪之能寿物也今年冰雪多来年谷麦必茂则冰雪之能生物也盖人生无不藉此冰雪之气以生而冰雪之气必待冰雪而有则四时有几冰雪哉若吾所谓冰雪则异是凡人遇旦昼则风日而夜气则冰雪也遇烦躁则风日而清净则冰雪也遇市朝则风日而山林则冰雪也冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳故知世间山川云物水火草木色声香味莫不有冰雪之气其所以恣人挹取受用之不尽者莫深于诗文盖诗文只此数字出高人之手遂现空灵一落凡夫俗子便成臭腐此期间真有差之毫厘失之千里特恨遇之者不能解解之者不能说即使其能解能说矣与彼不知者说彼仍不解说亦奚为故曰诗文一道作之者固难识之者尤不易也干将之铸剑于冶与张华之辨剑于斗雷焕之出剑于狱识者之精神实高出于作者之上由是推之则剑之有光铓与山之有空翠气之有沆瀣月之有烟霜竹之有苍蒨食味之有生鲜古铜之有青绿玉石之有胞浆诗之有冰雪皆是物也苏长公曰子由近作栖贤僧堂记读之惨凉觉崩崖飞瀑逼人寒栗噫此岂可与俗人道战笔墨之中崖瀑何从来战下列关于文中画波浪线部分的断句正确的一项是冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳下列关于加点文言词语的理解不正确的一项是则冰雪之能寿物也寿使保持新鲜盖人生无不藉此冰雪之气以生藉借助凡人遇旦昼则风日凡人平凡的人特恨遇之者不能解恨遗憾把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文故曰诗文一道作之者固难识之者尤不易也噫此岂可与俗人道哉笔墨之中崖瀑何从来哉分析参考译文鱼肉一类的食物见到风和阳光就容易变质放入冰雪中就不会腐烂这说明冰雪能够使食物保鲜今年冰雪多来年谷物一定长得茂盛就是说冰雪有助于谷物生长大概人的一生没有不借助于冰雪这样的特质成长的然而冰雪的特质必定要等到有了冰雪才能有体现但一年四季又有多少冰雪呢至于我所说的冰雪和这自然界的冰雪不一样大凡人在白天就表现出风日一般的平常但在夜晚就有冰雪的气质遇上心情烦躁就表现出风日一般的平常但心情清净了就有冰雪的气质人在市井朝廷就表现出风日一般的平常但居住在山林之中就有冰雪的气质冰雪的气质在人的心中就像鱼在深水中龙在深山中一样日夜置身其中只不过是鱼和龙没有感觉到水和山而已所以懂得世间的山川云物浮云静物水火草木色声香味嗅觉芳香味觉五味都有冰雪的特点其中可以任人酌取并受用不尽的没有比诗文更高深的了诗文仅为数不多的文字出自高人之手就显得超逸灵活一旦落入凡夫俗子的手中就变得秽恶在认识的过程中真是相差虽小但错误极大只不过遗憾的是看到这样的诗文的人不能理解理解了又不能评说即使有能够评说的和那些不懂的人评说他仍不理解评说又干什么呢所以说诗文的一般规律做诗文的人原本就难识别的人更不容易啊春秋时代干将铸剑在于千锤百炼和晋代张华从斗牛分野之间的天象辨别宝剑雷焕在监狱中挖出宝剑相比能识别的人的精通神奇实在高于铸剑的人之上由此看来剑有光芒和山有空阔翠绿夜气有水雾月亮有烟霜一般白亮竹叶有苍翠深红食物的味道有天然新鲜古铜器有青绿色玉器有古旧的光泽诗文有冰雪一样的气质这都是天然的物相苏长公苏轼说子由苏辙最近所作的栖贤僧堂记读来悲惨凄凉有悬崖飞瀑逼人寒栗的感觉哎这怎么能和平常人说呢诗文之中悬崖飞瀑的感觉从何而来呀解答本题考查本题考查文言文断句要根据句意及结构来分析划分停顿句意为冰雪的气质在人的心中就像鱼在深水中龙在深山中一样日夜置身其中只不过是鱼和龙没有感觉到水和山而已可据此断为冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳故选本题考查本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法如通假字词性活用古今异义等现象正确有误凡人大凡人大多数人故选本题考查文言句子翻译重点词故所以固原本句意所以说诗文的一般规律做诗文的人原本就难识别的人更不容易啊重点词岂哪里怎么道说何从来从何来哎这怎么能和平常人说呢诗文之中悬崖飞瀑的感觉从何而来呀答案所以说诗文的一般规律做诗文的人原本就难识别的人更不容易啊哎这怎么能和平常人说呢诗文之中悬崖飞瀑的感觉从何而来呀点评本题考查学生对句子翻译能力直译为主意译为辅翻译句子时要注意通假字词类活用一词多义特殊句式等情况如遇倒装句就要按现代语序疏通如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整分读下面的两首宋诗回答以下问题甲登飞来峰王安石飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼自缘身在最高层乙题西林壁苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中下列对两首宋诗内容的理解不正确的一项是甲诗紧扣登字详细讲述登山经过乙诗紧扣题字简略描写登山所见两诗内容均与山有关甲诗重在突出山高耸之势乙诗重在表现山变化之形两诗所写角度一高一低但都巧妙蕴含着境界高低则见识不一样的生活哲理两诗感情基调略有差异甲诗于清醒中含自得之喜乙诗于清醒中寄寓孤独之忧下列对两首宋诗艺术手法的分析正确的一项是甲诗侧重写景抒情乙诗侧重咏物寓理甲诗侧重咏物寓理乙诗侧重写景抒情甲乙两诗都侧重写景抒情甲乙两诗都侧重咏物寓理分析登飞来峰是一首七言绝句诗的第一句中写峰上古塔之高写出自己的立足点之高第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象表现了诗人朝气蓬勃对前途充满信心诗的后两句承接前两句写景议论抒情使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理古人常有浮云蔽日邪臣蔽贤的忧虑而诗人却加上不畏二字表现了诗人在政治上高瞻远瞩不畏奸邪的勇气和决心题西林壁这是一首哲理诗但诗人不是抽象地发议论而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受借助庐山的形象用通俗的语言深入浅出地表达哲理故而亲切自然译文登飞来峰听说在飞来峰极高的塔上鸡鸣时分可看到旭日初升不怕浮云会遮住我的视线只因为如今我身在最高层题西林壁从正面侧面看庐山山岭连绵起伏山峰耸立从远处近处高处低处看都呈现不同的样子之所以辨不清庐山真正的面目是因为我身处在庐山之中解答本题考查诗歌内容的理解正确有误甲表现了诗人朝气蓬勃胸怀改革大志对前途充满信心成为全诗感情色彩的基调乙诗用通俗的语言深入浅出地表达哲理故而亲切自然耐人寻味故选本题考查诗歌内容的理解有误乙诗借景说理有误甲诗侧重写景抒情乙诗借景说理有误甲诗侧重写景抒情乙诗借景说理正确故选点评鉴赏诗歌一要知人论世了解诗歌的背景作者的生平经历创作风格二要把握形象诗歌是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发情感阅读鉴赏诗歌就要通过认真分析品味理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂只有很好地体会诗人在诗中的感情基调才能准确理解诗歌的主旨分在空白处按要求填写非淡泊无以明志非宁静无以致远诸葛亮诫子书大漠孤烟直长河落日圆王维使至塞上苏轼水调歌头但愿人长久千里共婵娟以月寄托思念之情并表达美好祝愿岳阳楼记中古仁人不以物喜不以己悲的悲喜态度与迁客骚人迥然不同分析本题考查学生对古诗文名句的识记能力解答此类题目我们需要在平时的学习中做好积累根据提示语句和语境写出相应的句子尤其要注意不能出现错别字理解性识记注意结合语境填充解答答案非宁静无以致远大漠孤烟直重点字漠但愿人长久千里共婵娟重点字婵不以物喜不以己悲点评为了保证在默写名句时不出错关键还是平时要加强背诵和记忆准确书写下面几种方法可供借鉴保持良好的心态培养识记兴趣多种方式相结合提高识记效果提倡使用名句巩固识记成果留心特别词句规避识记误区四名著阅读分分鲁迅朝花夕拾书名中朝花和夕拾即提示了本书编选文章的文体内容及整体上的写作价值请任举其中一篇予以简析分析朝花夕拾原名旧事重提是现代文学家鲁迅的散文集收录鲁迅于年创作的篇回忆性散文此文集作为回忆的记事多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活形象地反映了他的性格和志趣的形成经过前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景后三篇叙述他从家乡到南京又到日本留学然后回国教书的经历揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中不畏艰险寻找光明的困难历程以及抒发了作者对往日亲友师长的怀念之情解答本题考查名著分析鲁迅朝花夕拾书名中朝表示早年时候夕表示晚年时期这个词的意思是早上的花晚上来捡这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期少年时期青年时期的人和事作者说这些文章都是从记忆中抄出来的回忆文作答时列举篇目要正确文体要关联回忆散文内容要对应所选篇目或涉及过去童年青春等写作价值要关联中年回顾现实思考及未来忧思等示例从百草园到三味书屋是鲁迅于年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文全文描述了色调不同情韵各异的两大景片百草园和三味书屋作者写百草园以乐为中心采用白描手法以简约生动的文字描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园其间穿插美女蛇的传说和冬天雪地捕鸟的故事动静结合详略得当趣味无穷三味书屋则是一个充全不同的世界作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味说它是全城中称为最严厉的书塾儿童在那里受到规矩的束缚但作者并末将三味书屋写得死气沉沉而是通过课间学生溜到后园嬉耍老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述使三味书屋充满了谐趣表现了儿童不可压抑的快乐天性答案示例藤野先生是鲁迅朝花夕拾中的一篇回忆散文记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断其中有东京清国留学生的生活情况由东京到仙台的旅途回忆有在仙台的食住情况也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥还有一次看电影受到的刺激而重点却是记叙藤野先生的可贵品质藤野先生本名藤野严九郎是作者的老师本文内容丰实笔意纵横形散神凝错落有致发人深省一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华从而给读者以深刻的启迪点评阅读名著要注意积累的广泛性既要注意名著表面的知识如作者背景体裁涉及人物及故事情节等还要知道一些细节及时做笔记做到积少成多常读常新逐步深化印象这样做题时才能信手拈来得心应手五写作分分读下列材料按要求作文初中毕业前的最后一堂音乐课我们很有艺术气质的音乐老师建议同学们用思辨的句式给自己的成长写一句歌词同学甲写道欢乐与忧伤都是青春季节动听的音符同学乙写道向往与困惑都是成长乐章里有价值的诗行而我写下了这样的答案请结合材料启示写一篇文章要求自拟题目自定立意选定文体不少于字注意不出现真实地名人名分析本题是一篇材料作文审题立意第一通读材料找准关键词句由材料可知思辨成长是关键词成长是作文里永恒的主题同学们都很熟悉思辨则是新课标在核心素养内涵里明确提出的要求要求同学们多角度多层次地思考问题不能单一片面地认识问题第二寻根溯源敲定核心问题理解了关键词我们即可发现本次写作的核心问题是如何用思辨来写成长第三仔细推敲确定最佳立意在厘清思路之后就要根据自己的生活经历和知识储备确定最适合自己的主旨来写作思路点拨通过材料中两位同学的例句我们可以知道青春成长路上有欢乐也有忧伤有向往也有困顿这些都是宝贵的财富都能助力我们成长所以写作时要参考例句至少从正反两个方面去呈现比如我们的成长的过程中既有阳光雨露的呵护也有风霜雨雪的相伴既有成功的喜悦也有受挫折的痛苦既有得到也有失去既有成功也有失败既有希望也有失望既有顺境也有逆境既有最苦也有最乐既有迷茫也有憧憬既有坚守也有放弃既有快乐也有忧伤等等可巧取题目选择擅长文体我们可以借题目巧妙地体现出思辨性如取尘埃里开出的花朵或化用苏轼的词取也有风雨也有晴等这样也能提醒自己要多角度地进行写作因为没有对文体的限制可选取自己平时擅长的文体如记叙文散文议论文等解答欢乐与忧伤泪与笑经常是我们传达情绪最直接的方式痛苦悲伤时流泪欢喜愉悦时微笑我们的一生几乎就是由泪和笑交织而成的那是属于人类最真实的情感丰富了每个人的生命与心灵从小我便不是个多愁善感的人遭逢挫折困顿我仍在众人面表现出坚强无所谓的样子即使眼眶中有泪也使劲地不让它轻易流出我是那样地害怕一滴眼泪就泄露了自己的脆弱和恐惧一个笑容便绽出了内心的喜悦和欢欣种种的压抑只能在更深人静时诉诸于静谧的夜晚似泉涌的泪水也只能在孤独中得到释放后来我渐渐明白好哭的人不代表软弱爱笑的人也不一定快乐一个舞台上大方自信的笑容也许是由舞台背后无数的泪水换得的一个在台上逼大家欢笑的人可能私底下是十分木讷严肃的人们往往看到的都只是表面当下的情绪你说他拥有一个迷倒众生的阳光笑容却可曾了解那咧嘴露齿这样看似容易的动作是他经过多少次笑到脸颊僵硬眼泪直流才练就的呢你笑全世界都跟着你笑你哭就只有你自己哭了这句话中的笑和哭代表的其实是看世界角度和心情一个若常带微笑并带着感恩乐观的心情过日子生命中即使不尽如意他仍能一笑置之继续往自己的目标迈进但若是他成天自怨自艾怨天尤人把生活中遇到的失意和挫折无限放大不求改进而只是悲观地流泪那他的生命必然是充满泪水与颓丧的而且身边的人非但不会沾染悲伤更不会寄予同情在成长过程中无论泪或笑我想只要抱着健康的心态黑夜总会过去黎明终将到来因此我期许以后的人生能多一些惜福感恩坚毅欣赏与赞美的笑容少一点抱怨责怪与不幸的泪水定能让生命更美好世界更开扩点评本文以欢乐与忧伤为题目和中心表现了作者对生活的思考文章开头总括全文亮明了人生是泪与笑交织的过程的观点主体部分通过我的经历写出了哭与笑对人情感的影响最后总结全文表达了要用健康的心态面对生活的道理