六年级体育足球游戏运球接力 教案 全国通用.doc

足球游戏运球接力教学设计一设计理念本课以推动校园足球为出发点以课程标准为指导结合六年级学生的身心特点以足球运动的基本动作运球为主要教学内容贯穿整个课堂在课的设计上通过一系列的游戏活动充分调动学生的积极性在活动中掌握运动技能的学习在教学的组织上教师努力做到精讲多练充分强调将课堂还给学生发挥教师主导学生主体作用努力做到教学层次清楚组织有序课堂中通过自主学练合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣使学生在宽松和谐愉悦的环境下进行学习和锻炼在游戏中体验锻炼的价值享受足球带来的乐趣为进一步推进校园足球全面发展学生的身体素质奠定基础二教学内容足球游戏运球接力三教学重难点教学重点脚触球部位准确重心控制良好教学难点运球中对球的控制力四教材分析本课旨在培养学生对足球运动的热爱使学生能够掌握一些基本的足球技术动作发展学生的身体素质小学阶段的足球教学有技术的教学但并不苛求技术的细节主要强调突出游戏二字本课运球活动有一定的难度课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力为下阶段的学习打下基础五学情分析我所授课的班级是六年级学生有集体荣誉感特别喜欢上体育课更喜欢上足球课由于接触足球时间不长对足球没有基础容易出现很多问题需要教师不断的变化教学方法来引导学生在该阶段实施足球的教学让学生体验脚运球的基本动作并且六年级的学生个性天真活泼好动而且兴趣广泛模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课教学内容的设计中根据学生的心理特征我采用了以游戏练习为主线注重诱导启发鼓励学生发挥想象大胆创新六教学方法及手段本节课打破了传统的教学模式采用游戏参与法贯穿整个教学过程同时结合体验法自主学练法分组练习法游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用充分调动学生学习的积极主动性将课堂交还给学生以学生为主让学生在游戏的过程中自主探究合作学习加上教师的适时评价合理参与有效互动建立良好的师生关系提供有利合作交往的学习环境追求体育多元育人功能学生在教师设计的教学形式下由简到难在难度递进中反复体验巩固提高七教学目标让学生知道运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和方法体验运球的乐趣能做出正确的用脚运球的动作提高运球时对足球的控制能力提高学生的身体素质培养学生的参与意识团队协作与竞争意识以及勇敢顽强不怕困难的优良品质八教学流程一教学常规集合整队师生问好宣布本课教学内容教学目标二热身自由运球在运球的过程中加入小游戏进行师生互动通过口令做动作踩球坐球抱球很快将学生引入课堂提高学生注意力之后到学生运球时抬头观察做动作要求学生不仅要能很好控制球还要不断抬头观察逐渐增加运球难度不断熟悉球性体会运球乐趣灵敏性步伐及拉伸通过原地小步跑碎步前后移动双脚左右小跳单脚左右小跳等活动提高学生步伐的灵敏性及协调性通过静力拉伸肩部小腿大腿使热身活动更充分动员机体及预防运动损伤三运球练习原地绕盘练习每人一球绕一个盘通过脚内侧脚外侧练习不断增加脚触球次数使脚触球部位准确感受运球时重心的变化让学生体验练习激发学生主动学习的积极情绪从而提高运球中对球的控制能力字绕盘练习两人一组轮流练习绕两个盘在练习一的基础上增加难度要求脚内侧脚外侧结合提高运球速度在练习过程中两人一组相互观察相互学习绕盘练习四人一组轮流练习绕五个盘每盘间距米在练习二的基础上注意重心的把握不断提高运球速度继续巩固提高运球能力运球接力赛组织学生进行运球接力比赛进一步锻炼学生的机体活动能力检验练习成果活跃课堂气氛保持学生兴趣培养学生团结合作的精神在轻松愉快的氛围中体验足球带来的乐趣四放松结束游戏抓尾巴运用热身时自由运球的场地进行游戏有效节约利用了教学资源学生集体参与体验运动带来的快乐深呼吸拍打放松通过拍打肌肉使身体四肢得到快速的放松并加上深呼吸放松使学生的身心得到快速的恢复总结下课对本课进行总结采用鼓励和表扬个别学生同时提醒少数学生的易犯错误要求课后多加练习宣布下课九教学总结一本课充分体现了新课程标准的理念坚持健康第一的指导思想课堂中采取先学后教精讲多练的教学方式关注足球运球技能达成的同时还关注了学生身体的锻炼增强了学生体质学习过程中注重培养学生足球运动的兴趣自信心实践能力足球意识及团结协作的精神二教学过程充分体现以学生发展为中心课堂每个环节的设计符合学生的学情通过足球运球的自主体验练习培养了学生们参与的积极性和善于课堂观察研究的学习习惯学习过程采用游戏化的教学方式既调动了学生学习的兴趣还掌握了技能锻炼了身体同时为学生们提供了更多的彼此了解加深友谊的机会教学环节循序渐进由易到难关注了差异让学生们都能体验到成功的快乐三教师角色转变本节课的教授方式不是教师一味的给学生讲解示范灌输式教学而是先由学生们自主体验开始通过练习互相学习研究找到合适的运球动作在榜样的示范下大家共同练习教师作为知识的引导者以朋友的身份帮助学生们去掌握运球技能四学习方式本课教学过程中体现了新课程标准中倡导的自主学习合作学习探究式学习以游戏化的教学方式贯穿始终激发了学生们学习的兴趣五评价在评价方式上把学生的自评互评与教师的点评相结合促进学生学习掌握完成教学任务六教学过程主要采用了游戏化教学的方式在游戏的过程中学生们学到了知识学到了方法由单一的技能达成转变为技能运用和意识培养同时体现了技能教学所倡导的意识先行技术跟进体能保证德育渗透包容式教学十教学资源设计上课地点足操场授课年级六年级班级人数人女生人授课时间分钟