人教版五年级音乐下册（简谱）第二单元《吹起羌笛跳锅庄》教学设计.doc

《吹起羌笛跳锅庄》 教学内容：唱歌《吹起羌笛跳锅庄》 教材分析：《吹起羌笛跳锅庄》是人教版五年级下册第二单元“五十六朵花”中唱歌课程，歌曲为五声徵调式，但在最后三小节突然交替到宫调式，旋律进行一四度上扬为特色，节奏前密后疏，型成一定的对比。这首歌曲表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。歌曲短小精悍，易学、易唱、易记，还具有舞蹈性，适合边唱边跳。 学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态 教学目标： １.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 ２.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 ３.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 教学难点：能够在唱歌、伴奏、跳锅庄舞的音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学准备：电子琴、多媒体、课件、图片、视频 教学过程： 导入: 请同学们跟随音乐一起活动起来。 师：同学们，我国的56个民族就像56朵花，每个民族都有自己的特色。请大家回忆一下音乐之旅，说一说我们都学过哪些少数民族歌曲？ 师：今天，音乐之旅带我们一起走进羌寨，让我们共同了解一下羌族风土人情。 （出示课件）（羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，其余散居在汶川、理县、黑水、松潘等地。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族最富特色的建筑是碉楼，在主人的住房旁，用来储存粮食柴草，或者防御.羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。绣花、编织是羌族人民的传统工艺.羌族的民族节日是农历十月初一的年节，年节的宴会又称“收成酒”，每到这一天全寨人都要烧香敬祖先和天神。 二、授新课： 1.师：今天我们就来学习一首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。让我们一起来欣赏。 2.请大家在次欣赏这首歌曲，仔细听歌曲的速度和情绪是怎样的？（听的过程当中清同学跟着音乐一起拍手。） 再次聆听歌曲。歌曲描写了怎样的场景？是怎样的画面？带着问题我们在来听一听。 4.师：我们也来加入这热闹的场景来吧，请大家有节奏的朗读歌词，歌词中有一件羌族的乐器，它的名字是什么？ 师：羌族人民非常喜欢吹这种民间乐器——羌笛。 （羌笛是吹奏乐器，也被称羌管，它是民间乐器，由竹子制成，让我们一起来欣赏一段羌笛乐曲。羌笛的音色抒情、悠扬。王之涣的《凉州词》中就有一句描写羌笛的诗句，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可见羌笛是古老而又著名的乐器， 5.请同学们再次欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，这首歌曲可以分为几个部分？为什么这样划分？ 6.我们也分析了歌曲的情绪，那我们带着欢快地情绪随范唱小声哼唱歌