高考语文情景默写专项训练（含答案）.doc

情景默写补写出下列句子中的空缺部分贾谊过秦论中两句形象描写了秦始皇派遣得力的将领士兵守卫要塞盘问过往行人的情景在高适的燕歌行并序中这句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快这一句则用比喻手法直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹古代文人常常描写水天相接之景象寄寓或喜或悲的情思两句就描写了这样的胜景补写出下列句子中的空缺部分论语十二章中两句以朴实本质和文采修饰的协调关系指出了成为君子的标准姚鼐登泰山记中两句不仅写出了朝阳光辉下日观峰以西诸峰颜色丰富错杂的特点更赋予山峰以人的动态形象生动洞庭湖古称云梦泽它烟波浩渺壮阔无边历来是文人墨客吟咏的对象写到了湖水景色的诗词名句有补写出下列句子中的空缺部分论语十二章中孔子认为君子不应追求物质享受外还需要只有这样才称得上好学周敦顾在爱莲说中赞美莲之出淤泥而不染也司马迁在屈原列传中赞美屈原而也具有莲的高洁品德中国民主革命先行者孙中山题写天下为公并以此作为毕生的理想追求天下为公一词出自于礼记礼运中句补写出下列句子中的空缺部分杜甫在登高一诗中用两句由前文对秋天萧瑟景物的描写转为对羁旅之愁和孤病之态的描摹茅屋为秋风所破歌中通过描写风云突变的天气烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是荀子在劝学中用蚓蟹作对比前者没有锋利的爪牙和强劲的筋骨却能上食埃土下饮黄泉后者虽有六跪而二螯却究其原因前者用心一也后者补写出下列句子中的空缺部分论语十二章中曾子认为士任重道远具体表现为和蜀相中两句浓墨重彩地概括了诸葛亮的一生功绩古人常在文字中将时间缩短以此表达内心巨大的悲伤或者坚定的决心如补写出下列句子中的空缺部分司马迁报任安书中两句阐明了屈原创作离骚的缘由杜甫客至中两句质朴诚恳地表达了待客不周的歉意在古诗词中诗人常常借雁的意象来抒发豪放之情比如补写出下列句子中的空缺部分杜甫在登高中发出的感慨抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神归园田居中运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子念奴娇赤壁怀古中诗人凭吊英雄人物抒发自己壮志难酬的苦闷心情只好以一杯清酒祭月的语句补写出下列句子中的空缺部分所谓欲加之罪何患无辞屈原在离骚中写小人嫉妒自己的德行美好而造谣诽谤的两句是李白蜀道难中体现水石激荡山谷轰鸣的句子是郦道元三峡中两句写山之高寥寥数笔就形象地勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌扬州自古便是繁华富庶之地勾栏瓦舍琼花美景无一不让文人墨客沉醉扬州二字蕴含着作者强烈深厚的感情在中国诗词史上留下浓墨重彩的一笔如补写出下列句子中的空缺部分苏轼在赤壁赋中描写客人吹洞箫时先是正面描写写洞箫的声音呜咽不绝如缕再以侧面描写来表现洞箫声音的悲凉杜甫登高一诗道出了郁积在诗人心中的自身之苦和国运之恨无限悲凉却难以排遣的诗句是荀子劝学中举例说笔直的木材如果就会弯曲到符合圆规的标准即使再经暴晒也不会挺直因为补写出下列句子中的空缺部分习近平总书记曾借用论语十二章中的两句话对青年提出了期望和要求嘱咐青年要有远大的抱负和坚强的意志要有强烈的使命担当意识我们读屈原的离骚发现屈原在文章中经常用香花芳草做比喻关于这一点司马迁在屈原列传中作出了自己的解释是高适燕歌行并序两句中战士的流血牺牲和主将的骄奢淫逸形成鲜明对比补写出下列句子中的空缺部分在屈原列传中表现屈原描述的是寻常事物但它的意旨却极为博大列举的事例浅近但表达的意思却很深远的句子是孟子有生于忧患死于安乐的名句欧阳修五代史伶官传序中意思与之相近的句子是在古代诗文中杜鹃是一种常见的意象诗人但凡心中哀伤悲痛时常常借它来表达情感如补写出下列句子中的空缺部分苏轼赤壁赋中两句让我们感受到在广阔天地间从流飘荡任意东西超脱世俗的快乐与自由蜀相中杜甫将对诸葛亮的崇敬仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是屈原列传高度评价离骚的写作内容认为得到完整体现的人文道德与国家治理的两句话是补写出下列句子中的空缺部分许多人常将论语述而中使用叠音词从心态上把君子与小人进行对照的两句话写成条幅悬于室中杜牧笔下的阿房宫气势恢宏其中在状其占地之广楼阁之高时他如此夸张地写到渔家傲秋思中范仲淹用两句形象地描绘出戍边将士既思念家乡又渴望建功立业的复杂心态补写出下列句子中的空缺部分杜牧阿房宫赋中通过否定句写阿房宫中房屋之多通过否定句写宫女猜测帝王的车驾驶向何方在中国诗词中我们看到了许多鲜活立体的人物静女中的刻画了一个约会时故意躲起来的调皮女孩的形象师说中则塑造了以地位官职为借口拒绝从师学习的士大夫群像李白蜀道难中扪参历井仰胁息一句用星宿的触手可及写蜀道之高苏轼赤壁赋中一句则用星宿给月亮定位中国古典诗歌中水的形象无处不在春水溪水江水海水诗人常借水抒发自己的情怀如补写出下列句子中的空缺部分赤壁赋中两句描绘出秋江的爽朗与平静这也正是作者悠然自得怡然自乐的内心写照谏太宗十思疏中魏征期望达到的理想政治境界是春江蜿蜒多姿动人心弦是诗人钟爱的意象频繁在古诗词中出现如补写出下列句子中的空缺部分在阿房宫赋中杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是因为统治者的骄奢淫逸并假设如果秦王朝爱护六国的人民这一观点体现了人民至上的思想作为一个诗歌意象沧海既可以表达开阔的胸襟与奋发的情感又可以承载别离的伤感与忧伤的思绪前者如李白的长风破浪会有时直挂云帆济沧海后者如李商隐的九州是古代中国的代称当它出现在古代诗词中往往承载着中国古代文人的家国情怀和政治理想如补写出下列句子中的空缺部分杜甫的登高中用两句从时空的角度写出了自己离家之远和客居之久深沉地表达了暮年的漂泊之苦欧阳修在伶官传序中借两句告诫当时的统治者要吸取历史教训居安思危防微杜渐力戒骄侈纵欲古人常用行人指漂泊在外的人借以表达羁旅之情如两句中的行人就是此意名句默写小石潭记中写潭中游鱼动静相宜灵活有趣的语句陋室铭中点明文章主旨的语句是红楼梦中有诗云质本洁来还洁去不叫污陷淖泥中爱莲说一文表意与之相近的文句是马说中千里马的悲惨遭遇是补写出下列句子中的空缺部分荀子在劝学中列举了登高而招顺风而呼假舆马假舟楫等几个生活中十分常见而又极有说服力的比喻后得出了的结论岳阳楼记文末借古仁人之心表达了作者旷达胸襟与政治抱负进亦忧是指退亦忧是指莺这一意象经过历代诗人的反复选用被赋予丰富的内涵诗人以酣畅淋漓的笔墨对莺的生活习性进行细致描摹或表达对莺的赞美喜爱之意或抒发赞春惜春之情如补写出下列句子中的空缺部分归园田居其一中一句及归去来兮辞中一句使用鸟的意象来表达自己对回归田园的渴望孔子认为礼在国家治理中有重要地位在侍坐中他嗤笑子路是因为白居易长恨歌昭阳殿里恩爱绝蓬莱宫中日月长中蓬莱是古代传说中东海三座仙山之一另一座瀛洲也频繁在古诗词中出现如补写出下列句子中的空缺部分韩愈师说中两句用判断句概括了老师在教学过程中所起的作用夸张手法在古代诗词中起着重要作用苏轼念奴娇赤壁怀古中用这一手法描写周瑜卓越战绩的两句是自然界花草树木或衰或荣常常会引发人们的思绪联翩这在唐宋诗词中屡见不鲜如补写出下列句子中的空缺部分春江花月夜中表现游子归途艰难和遥远的两句诗是将进酒接着曹植痛饮为例呼应只有饮者留其名表现自我忧愤不平的句子是音乐由冷涩到凝绝是一个声渐歇的过程诗人用的佳句描绘了余音袅袅余意无穷的艺术境界令人拍案叫绝屈原列传中司马迁认为屈原离骚文章的内容虽然细小但含义却极弘大所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是燕歌行描写汉军被围后长期征战的士兵想象家中妻子悲苦断肠自己徒然回首的句子贾谊在过秦论中指出秦的过失即灭亡的根本原因在于李凭箜篌引中用通感手法形容音乐时而幽咽时而轻快的一句是补写出下列句子中的空缺部分司马迁屈原列传中作者先写屈原虽然信忠却被怀疑被诽谤然后用两句推测了屈原写作离骚的原因荀子劝学中两句分别用两种事物接受一定外力后的变化引出后文中学习对人的重要性的论述在大自然和宇宙面前个人的生命是渺小而又苦短的古人常借诗文表达对这种人生处境的感慨比如补写出下列句子中的空缺部分荀子劝学中的是说君子的资质禀赋跟其他人并没有什么不同然而学识却超过一般人是因为说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理苏轼赤壁赋中与李贺李凭箜篌引中的都以水中蛟龙舞蹈来侧面描写音乐的美妙动听在古典诗句中常常将流水与离愁相关联这样的句子如补写出下列句子中的空缺部分归去来兮辞并序中作者写自己放声长啸对着溪流把诗歌吟唱的句子是赤壁赋中客之感情随着时间推移发生变化当客陷入悲伤时感叹人生短暂且个体渺小的两句是古代在客居他乡的游子心中能够与家人用书信交流是一件幸福的事家书作为思乡之情的象征也频繁出现在古人的诗词中如补写出下列句子中的空缺部分韩愈师说中的两句与荀子劝学中的青取之于蓝而青于蓝的观点相似杜甫在登高中两句抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神列子皇帝记述鸥鸟与人玩耍的情景于是鸥的意象便常见于古诗文中如补写出下列句子中的空缺部分屈原离骚中的诗句与孔子逝者如斯夫的诗句都以流水比喻时光表达时不我待的感慨李白的蜀道难中用两句写出了蜀道的山之高水之曲种树郭橐驼传中直接点明作者写作意图的句子柳永望海潮中是说吹羌笛的渔翁唱菱歌的采莲姑娘都很快乐借以表现市井生活的和谐美好石钟山记中苏轼对自己的发现非常得意认为自己和古人达到了共鸣这句话就是补写出下列句子中的空缺部分民心向背关乎国家命运在谏太宗十思疏中魏征就用比喻的手法肯定了人民的力量这两句是如果不重视人民的呼声则天下不太平战争会持续不断杜甫在登岳阳楼中就用诗句感慨战争令人伤感战乱之后统治者想再获得胜利很难在永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾就回顾了元嘉年间的北伐宋文帝刘义隆本来希望能够但由于行事草率最终却把下列句子补写完整在六国论中苏洵提出假如六国做到则秦国就会食不下咽坐卧不安六国论在夹叙夹议的文字中也流溢着作者的情感如对以地事秦的憎恶对义不赂秦的赞赏对的惋惜对为国者的痛惜激愤都溢于言表唐朝诗人杜牧曾在台城曲中讽刺说门外韩擒虎楼头张丽华桂枝香金陵怀古中的就是用这个典故表达亡国之恨的念奴娇过洞庭中颇有自然造化全都供我所用的意味有力地衬托出词人的豪迈气概谏太宗十思疏中化用了老子中的知足不辱知止不殆言要克制嗜欲取得民心的句子是答司马谏议书中王安石举例说明先王做事也会招致百姓反对不只是朝廷士大夫反对的句子是春江花月夜中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的诗句是在将进酒中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象愤激地表示江城子十年生死两茫茫一词中表现词人梦里归乡与妻子相见时执手相看泪眼竟无语凝噎情形的两句是补写出下列句子中的空缺部分孔子在子路曾皙冉有公西华侍坐中提出自己的治国主张并对子路表现进行点评的两句是咏史文字或得出教训如苏洵六国论中剖析六国灭亡的原因是弊在赂秦最后得出的教训或借古讽今如杜牧阿房宫赋明确指出唐代统治者哀秦而不以秦为鉴必将古人常以管弦丝竹代指音乐白居易在琵琶行中以表达送客无音乐的遗憾自古以来秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举如就写出了秋天的凄清补写出下列句子中的空缺部分魏征敢于直谏他在谏太宗十思疏中说道概括了君主能创业却不能守成的普遍规律劝谏唐太宗治国应善始克终蜀相结尾两句作者对诸葛亮表达了无限的哀思对于他未能实现复兴汉室统一中原的天下大计深表痛惜在项脊轩志中描写了项脊轩里面有书香之味的句子是补写出下列句子中的空缺部分在子路曾皙冉有公西华侍坐中子路直接坦率地说凭自己的才能去治理一个中等规模的国家是绰绰有余的即使这个国家处在的危急情况下他也能使之转危为安在答司马谏议书中王安石认为自己受皇帝之命这一系列行为并不算是侵夺原来官吏的职权陈情表中李密向晋武帝说明在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是贾谊过秦论中两句形象地描述了秦国没有任何消耗就使天下诸侯陷入困境之中补写出下列句子中的空缺部分苏洵在六国论中这样分析燕国灭亡原因从诗经邶风静女中两句可以看到爱人所赠之物本身未必美是爱情让人爱屋及乌秦观的鹊桥仙中赞叹牛郎织女虽一年方可一聚但其美好却胜过诸多长相厮守的句子是补写出下列句子中的空缺部分荀子劝学中两句以雕刻为喻强调为学应当坚持才会有所成就在琵琶行中白居易听到琵琶声便移船相近摆设酒席邀请演奏者过来琵琶女然后转轴拨弦的几声试弹已极富情致在古诗词中乐曲名也可以成为表情达意的意象如补写出下列句子的空缺部分李白蜀道难中的两句用五丁开山的神话传说引出了蜀道开辟的艰难陶渊明在归去来兮辞中用描写万物在春日复苏繁荣滋长的美好景象表达对田园生活的热爱引发对生命的思考司马迁在报任安书中交代了自己创作史记的三个目的除了探究天道与人事的关系外还有王维在山居秋瞑中以动写静以有声衬无声来突出山中幽静环境的句子是词人常用雪这个字对浪花绘形绘色表现景色的壮美如苏轼念奴娇赤壁怀古中的又如柳永望海潮东南形胜中的补写出下列句子中的空缺部分阿房宫赋中杜牧用夸张手法描绘了阿房宫宫楼群连延绵不断高大雄伟之态的句子是杜甫登高两句抒发了漂泊之苦体衰之悲流露出不服命运抗争之意出师表中诸葛亮秉承先帝遗命积极作为深入不毛之地两句概括了其已经采取的主要军事行动补写出下列句子中的空缺部分苏轼赤壁赋中作者认为风月长存声色娱人由于其故而是无穷无尽的宝藏可以共享其乐李白蜀道难中作者通过神话传说正面描写蜀道开辟之难的两句是范仲淹在岳阳楼记中描写洞庭湖月夜美景时两句动静结合充满了和谐的美感补写出下列句子中的空部分白居易琵琶行中描写琵琶女犹豫不决地出场的两句是杜牧阿房宫赋中两句警示统治者如果不以秦亡为鉴可能会重蹈覆辙黄庭坚登快阁中运用伯牙和阮籍的典故写尽诗人的无可奈何孤独无聊的两句是补写出下列句子中的空缺部分老子曰千里之行始于足下而荀子在劝学中也有这样相似的观点杜牧在阿房宫赋中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比揭示了秦始皇的残暴其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句是琵琶行中作者在描写琵琶女的演奏时运用了大量的比喻来描写琵琶曲例如大弦嘈嘈如急雨一句表现出琵琶乐曲粗重的特点一句表现出乐曲轻细的特点而一句又表现出乐曲轻快流畅的特点补写出下列名篇名句中的空缺部分荀子劝学中论述品德高尚的人每天反省自己就会智慧通达行为无错的名句是杜牧阿房宫赋中两句写出了秦统治者把珍宝美玉当作石头土块一样不加珍惜的奢靡生活白居易琵琶行中借皎洁的明月映照在江中四周船儿悄无声息之景烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是补写出下列名句名篇中的空缺部分六国论中作者分别从赂秦而力亏和两个角度对中心论点展开论证苏轼西江月中与上阕的表里俱澄澈意境互为呼应表达纯洁无瑕坦白磊落的襟怀不由让人想起了王昌龄的一片冰心在玉壶在赤壁赋中和张若虚的春江花月夜中人生代代无穷已江月年年只相似有异曲同工之妙的句子是桂枝香金陵怀古一词中一针见血地指出了六朝更替的根本原因在侍坐中面对老师的询问让我们看到了曾点的谦虚有礼不急于直接发表自己看法过秦论中最能揭示秦始皇用刑法奴役天下百姓一个暴君形象跃然纸上狄更斯说思想和身体一样稍有过度的安逸便会如染瘟病欧阳修在伶官传序有类似的语句对于君王王昌龄在谁分含啼掩秋扇空悬明月待君王中以明月清辉下的团扇遮颜泪水洗面去等待而阿房宫赋中以宫人们的久久凝望来等待小雅多为宴请宾客之音乐其内容有政治方面的有赞颂好人好政的有讽刺弊政的有表达个人感情的而司马迁在屈原列传里也对小雅有所评价补写出下列句子中的空缺部分庄子逍遥游中两句写出了宋荣子能够做到举世誉之而不加劝举世非之而不加沮的原因过零丁洋中与孟子舍生取义的精神一脉相承表明作者以死明志的千古名句是蜀道难中诗人用夸张的手法写蜀道高与天齐绝壁凶险的句子是补写出下列句子中的空缺部分荀子劝学在列举了登高而招顺风而呼假舆马假舟楫等生活中常见又极有说服力的比喻后小结道同样写月琵琶行并序中通过侧面烘托表现琵琶女高超的演奏技巧念奴娇赤壁怀古中则寄托着作者的人生态度补写出下列句子中的空缺部分杜牧阿房宫赋中两句运用夸张反问和比喻手法写出了秦国统治者肆意搜刮挥霍民财的行为好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴用屈原列传中评价离骚的话来说就是念奴娇过洞庭中词人敲击船沿仰天长啸抒发出自己的满腔豪情似乎忘却时间的句子是参考答案良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何校尉羽书飞瀚海胡骑凭陵杂风雨白露横江水光接天君不见黄河之水天上来奔流到海不复回落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法弩卒瀚陵鹜文质彬彬然后君子绛皓驳色而皆若偻吴楚东南坼乾坤日夜浮杜甫登岳阳楼玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶张孝祥念奴娇过洞庭袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下屈原湘夫人气蒸云梦泽波撼岳阳城孟浩然望洞庭湖赠张丞相湖光秋月两相和潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺刘禹锡望洞庭南湖秋水夜无烟耐可乘流直上天李白游洞庭五首其二详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词的正确书写彬绛皓驳偻坼鉴袅撼等敏于事而慎于言就有道而正焉自疏濯淖污泥之中皭然泥而不滓者大道之行也天下为公详解本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力易错字慎濯淖皭滓万里悲秋常作客百年多病独登台俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写的时候要注意如下词语常顷漠鳝躁仁以为己任死而后已三顾频烦天下计两朝开济老臣心君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪朝闻道夕死可矣详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词频烦济暮屈原放逐乃赋离骚盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷乡书何处达归雁洛阳边乡书不可寄秋雁又南回详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字飧樽醅曛万里悲秋常作客百年多病独登台羁鸟恋旧林池鱼思故渊人生如梦一尊还酹江月详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字常作羁渊尊酹众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷重岩叠嶂隐天蔽日示例一望中犹记烽火扬州路示例二天下三分明月夜二分无赖是扬州唐徐凝忆扬州示例三唯有河边衰柳树蝉声相送到扬州唐朱晦秋日送别示例四故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州李白送孟浩然之广陵详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字蛾谣诼豗砯嶂蔽舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯以为轮使之然也详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意容易写错的字词壑嫠鬓潦酒士不可以不弘毅任重而道远其志洁故其称物芳战士军前半死生美人帐下犹歌舞详解本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力易错字词弘毅称芳其称文小而其指极大举类迩而见义远忧劳可以兴国逸豫可以亡身庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词指迩逸豫晓托纵一苇之所如凌万顷之茫然出师未捷身先死长使英雄泪满襟明道德之广崇治乱之条贯详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意容易写错的字词纵顷茫捷长襟崇君子坦荡荡小人长戚戚覆压三百余里隔离天日浊酒一杯家万里燕然未勒归无计详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词的写法如戚覆隔勒等矗不知其几千万落杳不知其所之也爱而不见位卑则足羞官盛则近谀徘徊于斗牛之间问君能有几多愁恰似一江春水向东流抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁巴山楚水凄凉地二十三年弃置身详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词矗杳见谀徘徊清风徐来水波不兴鸣琴垂拱不言而化春江潮水连海平海上明月共潮生滟滟随波千万里何处春江无月明春江花朝秋月夜往往取酒还独倾详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写的时候要注意如下词语徐鸣滟倾则递三世可至万世而为君谁得而族灭也沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟九州生气恃风雷万马齐喑究可哀死去元知万事空但悲不见九州同详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字递族沧蓝万里悲秋常作客百年多病独登台夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺郁孤台下清江水中间多少行人泪示例二清明时节雨纷纷路上行人欲断魂示例三平芜尽处是春山行人更在春山外详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词常作溺郁芜佁然不动俶尔远逝斯是陋室惟吾德馨出淤泥而不染濯清涟而不妖祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字佁俶陋馨淤濯涟祇槽枥君子生非异也善假于物也居庙堂之高则忧其君处江湖之远则忧其民几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥或间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字有生善庙莺啄底羁鸟恋旧林鸟倦飞而知还为国以礼其言不让海客谈瀛洲烟涛微茫信难求东风已绿瀛洲草紫殿红楼觉春好已入瀛洲远谁言仙路长详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词羁倦瀛洲涛师者所以传道受业解惑也谈笑间樯橹灰飞烟灭野火烧不尽春风吹又生无边落木萧萧下不尽长江滚滚来映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音过春风十里尽荠麦青青念桥边红药年年知为谁生详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词受樯橹萧鹂荠斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑别有幽愁暗恨生此时无声胜有声其称文小而其指极大举类迩而见义远铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后仁义不施而攻守之势异也芙蓉泣露香兰笑详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字有碣宴谑幽迩戍箸屈平之作离骚盖自怨生也故木受绳则直金就砺则利寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟譬如朝露去日苦多哀吾生之须臾羡长江之无穷详解本题考查学生默写常见名篇名句的能力易错的字有砺蜉蝣渺沧粟譬臾羡君子生非异也善假于物也舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞抽刀断水水更流举杯销愁愁更愁离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水离愁渐行渐无穷迢迢不断如春水详解本题考查学生默写常见名篇名句的能力易错的字有生幽壑瘦蛟销迢登东皋以舒啸临清流而赋诗寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟烽火连三月家书抵万金洛阳城里见秋风欲作家书意万重详解本题考查学生准确默写名句名篇的能力易错字词有皋啸蜉蝣烽是故弟子不必不如师师不必贤于弟子万里悲秋常作客百年多病独登台万里归船弄长笛舍南舍北皆春水海上轻鸥何处寻此心吾与白鸥盟但见群鸥日日来烟波万里信浮沉详解本题考查学生默写常见的名句名篇及文学常识的能力注意重点字词的写法如作鸥盟信等要理解字义去记忆汨余若将不及兮恐年岁之不吾与上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川传其事以为官戒也嬉嬉钓叟莲娃古之人不余欺也详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词汨与戒嬉嬉叟载舟覆舟所宜深慎戎马关山北凭轩涕泗流封狼居胥赢得仓皇北顾详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字覆戎泗赢以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才用武而不终为积威之所劫叹门外楼头悲恨相续玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶见可欲则思知足以自戒将有作则思知止以安人盘庚之迁胥怨者民也非特朝廷士大夫而已空里流霜不觉飞汀上白沙看不见古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名相顾无言惟有泪千行详解本题考查学生准确默写名句名篇的能力易错字词有赂事续鉴着胥汀惟为国以礼其言不让为国者无使为积威之所劫哉亦使后人而复哀后人也举酒欲饮无管弦无边落木萧萧下不尽长江滚滚来浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词礼劫萧浔荻渔有善始者实繁能克终者盖寡出师未捷身先死长使英雄泪满襟借书满架偃仰啸歌详解本题考查学生默写常见名篇名句的能力易错的字有繁寡捷襟偃啸加之以师旅因之以饥馑议法度而修之于朝廷以授之于有司本图宦达不矜名节秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词馑廷授宦矜镞侯至丹以荆卿为计始速祸焉匪女之为美美人之贻金风玉露一相逢便胜却人间无数详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法荆卿焉匪贻胜锲而不舍金石可镂千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关此夜曲中闻折柳何人不起故园情商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花借问梅花何处落风吹一夜满关山轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺黄鹤楼中吹玉笛江城五月落梅花详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法锲镂琵琶羌怨捻抹霓地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连木欣欣以向荣泉涓涓而始流通古今之变成一家之言竹喧归浣女莲动下渔舟卷起千堆雪怒涛卷霜雪详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字有崩钩涓浣渔覆压三百余里隔离天日万里悲秋常作客百年多病独登台故五月渡泸深入不毛详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词的写法如覆隔作客泸等取之无禁用之不竭地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连浮光跃金静影沉璧详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字有禁栈钩跃璧千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横详解本题考查学生对名篇名句的识记能力易错字词始琵琶鉴朱青聊故不积跬步无以至千里钉头磷磷多于在庾之粟粒小弦切切如私语间关莺语花底滑详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法跬至磷庾粟莺滑君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣鼎铛玉石金块珠砾东船西舫悄无言唯见江心秋月白详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字知鼎铛砾舫唯不赂者以赂者丧肝肺皆冰雪自其不变者而观之则物与我皆无尽也繁华竞逐舍瑟而作执敲扑而鞭笞天下逸豫可以亡身缦立远视小雅怨诽而不乱详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意以下字词的书写赂肝肺竞瑟鞭笞逸豫缦定乎内外之分辩乎荣辱之境人生自古谁无死留取丹心照汗青连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词辩汗青盈倚君子生非异也善假于物也东船西舫悄无言唯见江心秋月白人生如梦一尊还酹江月详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力本题要注意的字词有生舫尊酹奈何取之尽锱铢用之如泥沙其称文小而其指极大举类迩而见义远扣舷独啸不知今夕何夕详解本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写的时候要注意如下词语锱铢指迩舷