制定设计方案教学设计

设计的一般过程——制定设计方案 一．教材分析： 本节是苏教版《技术与设计1》中第三章第一节设计的一般过程的第二个过程“制定设计方案”这一小节，它总共用一个课时的时间。这一节的内容是承接发现确定问题和进行模型制作的重要环节，起着承上启下的作用。学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。 二、教学目标分析： 知识目标：1、了解设计方案的制定过程 2.知道设计过程中有可能产生多个方案，每个方案还可以继续优化。 　 技能目标： 1、培养学生根据具体的设计任务进行方案设计的能力　 2、培养学生根据设计方案的制定过程来进行评价的能力 情感目标：让学生明白一个好的方案需要不断优化和改进 三．重难点分析： 教学重点： 设计分析——为了找到最好的解决办法，要不断的设想权衡利弊，才能作出选择。 方案构思——这是最具挑战性的，需要同学们大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力。 教学难点： 让学生充分发挥想象力，设计出具有创新性的合理方案。 四．学情分析： 教学对象是高中一年级学生，他们有一定的生活阅历。在物质生活丰富的今天，对不少产品、制作则知之甚少。这节内容的学习就让学生从设计者角度而非消费者的角度去认知事物。 1、学生在前面两章中通过我们大量的事例了解了部分设计的重要性和趣味性，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节课一定要让学生充分体验到亲自设计的成就感，从而激发他们的学习兴趣。 2、本节课我们会让学生来绘制方案草图，需要学生有简单绘画的能力。 五．教法分析： 教学方法：讲授法，探究法，协作学习法，讨论法即采用讲授法讲解制作设计方案的基本步骤，以便携式小凳的设计为案例贯穿整个教学过程，鼓励学生自主探究和合作学习，并能一起讨论分析各组方案的优点和不足，共同进步。 　　 六、教学过程分析： 教学环节 教师活动 学生活动 时间 1.复习前文导入新课 复习一下“设计的一般过程”包含几个步骤，由于在发现与明确问题这节课中我们已明确了设计的课题是《制作便携式小凳》，按设计一般过程的步骤，今天我们进行第二步制定设计方案。 2分钟 2.展示作品和实物 教师利用多媒体展示一些中学生亲自动手制作的便携板凳和制作过程中的视频，让学生克服畏难情绪，明白设计并不是一门高深的艺术，只要掌握了正确的方法再加上一点创新精神，就可以制作出比他们更美观更实用的小凳。除了幻灯上展示成品，我还会把自己制作的便携式小凳带过来给学生看，实物可以进一步激发学生亲自动手的欲望。 学生观看多媒体作品完后，将老师的制作的实物分组观看下。 5分钟 3.明确目标，进行分组 我首先要让学生明白以下两点：一是运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案，二是任何方案都有改进的可能性，好方案不会仅有一个，这也是本节课所要达到的知识目标。让学生分成5个小组方便后面教学环节的协作讨论及动手制作。 3分钟 4.制定设计方案过程 我会简单介绍下方案制定的五个基本步骤即收集信息，设计分析，方案构思，方案呈现，方案(shai)筛选。我不根据课本上的顺序，第一步我也是