勾股定理教学设计方案

勾股定理-1 人民教育出版社 教学任务分析 教学任务分析   教 学 目 标 知识技能 了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程． 数学思考 在勾股定理的探索过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想． 解决问题 1．通过拼图活动，体验数学思维的严谨性，发展形象思维． 2．在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究结果． 情感态度 1．通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，激发学习热情． 2．在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神． 重点 探索和证明勾股定理． 难点 用拼图的方法证明勾股定理． 教学流程安排   活动流程图 活动内容和目的 活动1  欣赏图片 了解历史   活动2  探索勾股定理   活动3  证明勾股定理 　　 活动4  小结、布置作业 通过对赵爽弦图的了解，激发起学生对勾股定理的探索兴趣． 观察、分析方格图，得出直角三角形的性质——勾股定理，发展学生分析问题的能力． 通过剪拼赵爽弦图证明勾股定理，体会数形结合思想，激发探索精神． 回顾、反思、交流．布置课后作业，巩固、发展提高．