外研版英语八年级上册Module 4 Planes, ships and trains .Unit 3 Language in use .说课教案（1课时）.doc

课题外研版八年级上册说课稿各位领导老师大家好我说课的题目是外研版八年级上册本课为语言运用单元整个说课我将分四部分进行讲述即设计理念教材分析教材处理教学程序一设计理念学生的潜力无穷需要教师适时适当地点拨引导本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程并注重改变学生以往的学习方式通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人新课程标准提出教师应学会创造性的使用教材这里的创造是在已有教材的基础上进行整合加工使之成为适合自己学生认知水平知识结构的教学材料让教材老师真正起到为学生学习服务的作用所以我大胆的对教材进行了整合与调整尽可能的让学生在学习知识的同时培养他们相应的能力二教材分析一教材分析与学情分析本模块围绕旅游与交通这一话题展开了听说读写活动为语言运用单元重在训练学生的听说读写等能力培养学生综合英语应用能力为了符合学生的认知水平可将教材的编排顺序打乱体现课堂教学设计的层递性进而整合成适合学生知识结构的教材体系二教学目标的确立和依据为了要完成正常的教学任务还要有效地培养学生的创新精神实践能力及语言综合英语应用能力确定如下教学目标掌握本模块的词汇与重点句型能运用所学语言在真实的语言环境中比较交通方式能读懂有关旅游与交通的文章并能提取主要信息服务于写作能运用所学语言写出旅行计划通过对本模块的学习学生能够了解各地的风景名胜选择合理安全的出行方式三重点和难点重点学会运用所学语言对交通方式进行比较进而感知形容词副词最高级的应用难点能听懂有关旅游与交通的文章能写出自己的旅行计划三教材处理教材编排整合将与部分整合一篇短文将文本知识生活化旨在加强语篇教学文化差异调整教材中涉及到英美文化但在中国所以为了符合社会实际与学生的认知水平我及时做了一些调整拓展了思维导图不仅增加了交通的方式还拓展了对不同交通工具的描述调整了教材的顺序创设情境展开教学活动由词汇句型对话文章符合学生的知识结构体现教学的层递性四教学程序导入通过头脑风暴引入新课让学生展开想象回顾所学知识的同时也在为构建作准备构建思维导图通过自制思维导图增加了交通的方式与对交通方式的描述即拓展了词汇也为下一环节作好了铺垫情景再现以自身实际引入话题呈现图片让学生借助此素材进行真实的交际学会运用形容词和副词的最高级描述比较交通方式同时也为下一环节的语言运用做好铺垫情景操练巧设情境以引领学生进入文本重在检测学生对形容词副词原级比较级最高级的应用情况综合语言运用以读促写将教材中及部分整合一篇短文将文本知识生活化重在练习个最高级与个序数词旨在加强语篇教学运用过渡语带领学生走入文本让学生在完成学习任务的同时感知如何谈论比较不同的交通方式进而为下面的写作做好准备写作指导给定素材让学生运用所学语言与作文提示进行写作能力较强的学生还可以以此为参照写出自己的旅行计划情景回归是对本节课所学知识的回顾旨在帮助学生梳理归纳所学语言知识作业设计板书设计交通工具交通工具