人教版小学六年级语文下阅读练习.docx

人教版小学六年级语文下册阅读练习（附参考答案） 读下面的文段和短文，做后面的练习题。 （一） “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 写出下列词语的近义词。（2分） 大抵------（ ） 秉性------（ ） 2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：（ ） （3分） ①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 ②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 ③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。 3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。（4分） 第一层： 第二层： 第三层： 第四层： （二） 现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.写出下列词语的意思。（3分） 歧途： 谨慎： 2.从文中找出两对反义词。（2分） （ ）------（ ） （ ）------（ ） 3. 两种声音是 和 ，它们像 。这是一个 句，是把 比作 。（3分） 4. 读句子，选择正确答案。（4分） ①“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……句中的引号表示：（ ） 提示这是特别重要的词语；B.引用父母的话；C.反话；D.双重语 ②这两个极端的断言有一个共同的出发点------那就是爱。句子中破折号的作用是：（ ） 解释说明；B.话题的转换；C.语意的跃进；D.时间或声音的延续 5. “我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎样理解这句话的？（4分） 6. 你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？联系生活实际谈一谈。（4分） （三）伸出你充满善意的手（16分） ①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒意。汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。 ②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（ ）地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。 ③有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。 ④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“你要干什么？那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上不断有人附和。 ⑤半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。 ⑥老人的眼圈红了 孩子 你不怕我是个坏人 孩子走上去 伸出他的手 挽住了老人说 爷爷 我相信你 ⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。 ⑧第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。 ⑨有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去？” 老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了。老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。 1. 请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语。（2分） 2. 给短文第⑥自然段加上合适的标点。（3分） 3. 读句子，填空。（4分） ⑴让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。 ①“老人连续说了三次”说的是： ②“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是： ⑵第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞愧地低下了头。 ①“羞愧”的意思是： ②“很多人羞愧地低下了头”的原因是： 4.写出本文的主要内容。（3分） 5. 请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。（4分） ⑴小男孩： ⑵老人： （四）顾炎武自督读书（20分） “天下兴亡（xīng xìng），匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。 顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡(lí)源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省(shěng xǐng)事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了(le liǎo )了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差(chà chā)异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。  1.用“√”选出文中多音字的正确读音。（4分） 2.请你再写出一句像“天下兴亡，匹夫有责”这样表达爱国情感的名言。（3分） 3.用“ ”画出介绍顾炎武“自督读书”措施的句子，并谈谈你从他的措施中学到了什么读书方法.(4分) 4.将下列人物和他们勤学的故事连起来。（5分） 牛角挂书 催光 韦编三绝 匡衡 圆木警枕 李密 凿壁借光 司马光 昼拼夜诵 孔子 5.你能说说自己的读书方法吗？也可以借助自己搜集的资料，为同学们介绍一些名人的读书方法。（4分） （五）（15分） ①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！   ②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！   ③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。   ④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。   ⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。  1．解释第②自然段中加横线的词语在文中的含义。（2分） 擎天撼地： 肃然起劲： 2．“我”忍不住放了小飞蛾的原因是： 3. 小瓜苗才成活了几天为什么说它有擎天撼地的生命力？（2分） 4.①②③自然段的三个事例，分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度是（3分） ① ② ③ 5.作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层要点的概括，归纳出第二、第三层次的要点。（2分） 第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。 第二层次： 第三层次： 6.下列对文章内容的理解，有误的一项是（ ）（4分） A．作者呼唤“生命”，表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。 B．写小飞蛾，是为了告诉人们：小飞蛾是一条生命，一切生命都有强烈的求生欲望。 C．心脏跳动，让“我”感受到自己的生命，强烈的生命意识震撼了“我”，让“我”严肃的思考人生。 D．文章呼唤人们珍视生命，坚强勇敢，让自己有限的人生活得光彩而有价值。 （六）让生命的源泉长流不息（20分） “小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。 “叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗？ “刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。 人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉——水的。 讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……” 主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！” 1.短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。（3分） 、 、 、 、 。 2.画一画。（4分） ①用“ ”画出作者联想的句子。（2分） ②用“ ”画出表明短文的主题意思的句子。（2分） 3.填空。（5分） ①“刚才是主题班会的第一部分---美丽的水”中，破折号的作用是 ②“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了 修辞手法。 ③“人的75﹪是水，血浆中99﹪是水，骨骼中也有20﹪的水，连牙齿中都有10﹪的水。”用了 说明方法。 ④“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个 句（反问、设问、疑问） ⑤文中水受到的污染主要来自于 4．文章写了一件什么事情？ ，表达了怎样的思想感情？ （4分） 5.现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？（至少四条）（4分） 阅读冲浪。（读下面的短文，按要求答题）。 （七）（14分） 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1.按要求填写词语。（3分） 叽叽喳喳（AABB式）： 、 、 津津乐道（AABC式）：