辽师版《品德与生活》一年级下册第六单元第19课《国旗我向您敬礼》说课.doc

国旗我向您敬礼说课 一、说教材 今天，我说课的内容是辽师版《品德与生活》一年级下册第六单元第19课“国旗，我向您敬礼”。本主题活动在这一单元中编者的意图是让学生认识国旗、国徽、学会唱国歌，学会在升旗仪式上应该怎样做，对学生进行行为训练。本课是本单元对学生进行爱国主义情感教育的升华。 根据编者意图和教材分析，我将本主题活动分为三课时。第一课时了解国歌并学唱国歌；第二课时，认识国旗，了解国旗上图案、颜色的象征意义，增强学生的爱国情感；第三课时认识国徽，了解国徽各部分图案的象征意义。知道国歌、国旗、国徽都是祖国的象征和标志。 今天我所执教的就是本主题活动的第二课时。根据编者意图和新课程标准中“负责任、有爱心”的生活部分的要求和学生已有经验确定本课教学目标如下： 1、认识国旗，了解国旗图案，颜色的象征意义，学会正确的敬队礼方法。 2、体验国旗是国家尊严的象征，激发对伟大祖国的自豪感和责任感。 3、初步培养学生收集、处理信息的能力。 4、帮助学生树立对国旗的敬慕之情，树立尊敬国旗，为国旗争光的信念。 重点：认识国旗，了解国旗各部分象征意义，学会正确的敬队礼方法。 难点：体会到国旗象征国家的尊严。 二、说教学方法 （一）说教法 “教学有法，教无定法”，不管怎样的教学方法，总是为教学内容服务。由于在一年级上学期对学生进行过队前教育，学生了解一些有关国旗的简单知识，而且每周一的升旗仪式上，学生对升旗时的要求也有了解，这为整堂课的教学奠定了基础。 根据新课程标准中提出的引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心这一基本理念，及低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主这些年龄特征在教学方法上我采用了多媒体直观教学法、讲授法、启发谈话法、情景教学法等。 （二）说学法 教无定法，学生的学习方法也是多样的，在本课学法上采用了模拟实践，交流合作等方法。目的为了加强师生，学生与学生之间的交流，使课堂形式丰富多彩。 三、说教学程序 学生是学习的主人，教师做为学生学习的组织者、引导者、合作者。应关注学生学习的起点，学习的兴趣，学习的状态，为学生正确运用相关知识与能力做好铺垫，使学生能积极地参与到探索新知的过程中，从而我安排了如下教学程序：一、创设情境导入——二、交流 研讨、认识国旗——三、争当小旗手——四、实践体验，模拟升旗——五、总结，结束全课 （一）创设情境，导入新课 导入是一台好戏的开始，是一部乐章的序曲。恰当的导入能把学生的情感充分调动起来， 形成主动获取知识的欲望。 根据一年级儿童的心理、年龄及已有的生活经验特点，直观的情境创设更能激发学生的 学习热情，所以，我在导入环节，采用了以创设情境导入法来调动学生的学习热情及对本课的学习兴趣。 本课伊始，播放一段学生很熟悉的我们学校周一升旗仪式时的录像，让学生从熟悉的校园中看到国旗，从而引导学生说一说还在哪些地方看到过国旗。激发学生对国旗的那份关注之情。并借此导入新课。 （二）认识国旗 本课的内容是学生每周升旗仪式上都会见到的国旗，很容易感到平淡无奇，而理解国旗 上的图案、颜色象征意义从而体会到国旗象征国家的尊严又是本课的重难点。所以，教学中一定要采取形象、直观的教学手段，提高学生的学习兴趣，增强教学效果。因此，在此环节，我让孩子自己交流课前查找到的有关国旗各部分象征意义的资料。根据学生的回答，我利用图片，视频等资料及时补充、讲解大星代表党的象征意义，帮助学生初步认识、了解共产党这个组织的意义。并在此结合了近段时间发生的四川大地震等信息资源，让学生理解党与人民密不可分的鱼水关系。在理解国旗的红色象征意义时，我又采用了直观的录像手段，让学生在观看“董存瑞舍身炸碉堡”的录像及几位革命英雄人物的图片过程中，让学生更近，更直观的理解为什么说国旗的红色象征着革命的烈士鲜血染成的，并且感受国旗的来之不易。通过观看“申奥成功”这段录像中全国人民手拿国旗振臂欢呼祖国的胜利这段场景，来理解国旗的红色还象征着胜利和成功，并激发了学生热爱国旗，热爱祖国的那份情感。 （三）争当小旗手 从上一个环节中，让学生通过丰富的图片，视频资料认识国旗，理解国旗各部分象征意 义而产生的热爱国旗的情感上升到要用实际行动去爱护国旗。所以，在这个环节中，我设计了两个问题：1、在学校的升旗仪式上，你最羡慕谁？2、