认识角 - 湖北教育信息网

《认识角》教学设计 安徽省铜陵市特殊教育学校 沃先桃 教学内容：认识角 教学目标： 1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系； 2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法； 3、创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称和学会做角。 教学难点： 比较角的大小的方法。 教学准备： 多媒体课件、三角板、扇子、剪刀、装有小棒、毛线、硬纸条、图钉、圆形彩纸等材料的小篮若干个、每人一副三角板。 教学过程： 一、设问激趣，导入新课 出示五角星，提问：小朋友，这是什么图形？（五角星，师板书“角”。） 师：怎么不叫五边星或五面星之类的呢？（因为它有5个角） 师：5个角？在哪里？你能上来指一指吗？ 师：今天这节课我们就来仔细地认一认这个新朋友：角。（师板书“认识”。） 二、自主探索，感悟新知 1、认识角。 师：小朋友，“角”这个朋友呀，非常调皮，想和大家玩捉迷藏呢，我们一起来把它们找出来。（出示课件，学校建筑、钟面图片等等） 师：原来我