六年级下册语文部编版作文 活动课 小小雕塑家讲义.doc

作文活动课小小雕塑家课程解读写作方法学会点面结合描写游戏场面学会细节描写展现游戏过程情怀素养培养同学们的创意能力学会彼此信任与合作课程结构开展小小雕塑家活动点面结合描写游戏场面技法细节描写展现游戏过程当堂成文活动规则三人一组合作活动首先进行剪刀石头布的小游戏两位胜出的同学当雕塑家输掉的同学当大理石组同上台上台后当大理石的同学站着另外两位同学要为这块大理石塑造形象摆放手头腿的位置可以借用道具各组上台后需在规定时间内完成自己想象中的雕塑作品雕塑期间当大理石的同学不得乱动不能随意违逆雕塑家的雕刻否则扣分小组为雕塑作品取名取的名字要和雕塑形象吻合其他组同学打分得分高者获胜写作指导一梳理活动顺序安排文章结构小小雕塑家这个游戏是怎样开始的有哪些游戏规则当老师宣布游戏规则时同学们的反应是怎样的游戏的场面是怎样的在游戏过程中哪些同学给你留下了深刻的印象他们的动作神态是怎样的你自己是怎样做的看着一个个作品在自己手上不断成型你心里有什么想法动笔之前我们需要先想好这些问题才有可能写好这次的作文所以我们在写作前需要先梳理活动顺序安排文章结构介绍游戏的时间地点以及游戏规则小小雕塑家游戏的准备情况大家不同的态度和表现游戏过程选择组代表组进行细致描写再介绍一下大家的反应游戏后的感受二开头先声夺人一场景切入式多用对话行为动作的场景切入通过展现当时事件的一角来引入我我警告你们你们别过来大理石不能乱动你别乱扭哈哈哈教室里怎么这么热闹原来今天我们要玩小小雕塑家的游戏老师让我们过了一把雕塑家的瘾二开篇点题式直接叙述活动课的时间地点人物简洁明了今天语文老师带我们体验了一次有趣的活动小小雕塑家这真是一节让人难以忘怀的活动课你想来一起看看我们的雕塑作品吗三点面结合描写游戏场面细节描写展现游戏过程点面结合法在本课指的是个体描写和整体描写相结合的方法点指的是对某个同学或几个同学的细致描写是详写面指的是对同学们整体表现的概括描写是略写另一方面写好游戏的重点在于突出一个趣字这样才能使读者产生共鸣有身临其境之感如何写好呢这离不开细致的人物描写我们要用眼睛看动作动作描写表情神态描写用耳朵听语言语言描写用心想感受心理描写一游戏前简单写游戏前的准备情况不是我们写作的重点分为三部分略写即可老师如何介绍规则活动规则的说明大家的反应点老师详写面同学们的具体表现略写三位同学一组两位同学当雕塑家一位同学做大理石最后让我们来看看谁做的雕塑作品最有创意取的名字最贴合作品老师话音刚落教室里就炸开了锅哈哈哈我是雕塑家我刚刚有了一个好点子你说我们做什么好呢我绝对服从组织安排游戏在大家七嘴八舌的讨论中拉开了帷幕二游戏中详细写在那么多的作品中谁的作品给你留下了最深刻的印象为什么点台上雕塑家大理石的表现详写面同学们的整体表现略写张月灵李萌和大胖子王磊先上台了王磊乐呵呵地站在台上看来他就是大理石了张月灵和李萌两位女将手脚麻利地开始了她们的雕刻张月灵先是抬起了王磊的右手接着不知道从哪儿翻出了一长截卫生纸挂在了王磊的身后这下王磊像是意识到了什么连连向后退去大理石动了他们违反规则扣分扣分一听到扣分两个字王磊像是被人按了暂停键一样又不动了只是满眼哀求地看着自己的雕塑家们希望她们能手下留情放自己一马李萌叹了一口气对他说了一句时间有限大局为重马上又摆弄了起来她们真是太有创意了竟然把大胖子王磊变成了嫦娥奔月我们在台下看得真是乐不可支你上台了吗你是雕塑家还是大理石当时你的心情是怎样的点我的表现详写面同学们的整体表现略写片段一到我们组了我和周青早就胸有成竹张毅明显有点紧张额上的从汗都出来了张毅硬挺挺地站在台前显然已经进入了大理石的角色我和周一对视一眼把袖子一卷好了雕塑家要开始大千一场了对于大个子张毅时我可不敢动他半根汗毛这会儿他可是乖乖任我摆布这感受真是太爽了教的大腿像绑了铁块似的我费了九牛二虎之力才给他摆好造型造型完成乍一看张毅就像是一个大侠蹲着马步左手缩在腰侧右拳握拳在前像在练习武功样姿势是很标准但似乎没什么特别的这下台下的同学们不禁议论纷纷这是什么意思郭靖练武打军体拳这时我和周青宣布了我们雕塑的名字张毅蹲马步我就不信了还有谁取的名字能比我们更贴合雕塑形象我们公布名字台下的同学们先是一愣随后笑得前仰后合像确实是像没有比你们更像的了连我们的雕塑都在微微抖动憋笑憋得很是辛苦片段二我看着韩峰却笑不出来只有满满的同病相怜之感因为我也是大理石到我们组了谁当了大理石谁就不能动了所以我只能让两位好朋友任意摆布想到韩峰之前的悲惨遭遇我的内心忐忑不安杨琪和孙晓开始了雕刻看他们认真开心的样子我暗暗下定决心豁出去了无论如何我也不动绝不给我们组拖后腿能让他们快乐我也很快乐而且看他们信心满满的样子我又有一些小期待或许他们真的想出了制胜的秘诀最后我被摆成了掷铁饼者同款雕塑看同学们的样子应该做得很不赖嘛词语积累胸有成竹前仰后合同病相怜忐忑不安九牛二虎之力四结尾升华主题结尾部分不能马虎要进一步阐明道理升华主题从小游戏当中总结人生的大智慧是升华主题的好办法片段一美好的时光总是短暂的这节活动课虽然结束了但它让我增强了和同学们之间的默契还让我明白了很多事情都是需要我们合作完成的有时候不妨相信自己的同伴信任与合作是通向成功的道路我们就是最有默契的神雕三侣片段二这次游戏在大家的欢声笑语中结束了我们今天做了一回人体雕塑家塑造了许多千奇百怪的雕塑形象而我们的人生又何尝不像一块未经打磨的大理石呢我们自己就是自己人生的雕塑家只有我们提前构思不断打磨才会将自己的人生雕刻成自己满意的作品范文引路我的作品我做主我我警告你们你们别过来大理石不能乱动你别乱扭哈哈哈教室里怎么这么热闹原来今天我们要玩小小雕塑家的游戏老师让我们过了一把雕塑家的瘾场景切入式开头用语言指写引起读者注意三位同学一组两位同学当雕塑家一位同学做大理石最后让我们来看看谁做的雕塑作品最有创意取的名字最贴合作品老师话音刚落教室里就炸开了锅哈哈哈我是雕塑家我刚刚有了一个好点子你说我们做什么好呢我绝对服从组织安排游戏在大家七嘴八舌的讨论中拉开了帷幕略写活动规则通过语言结写营造了课堂热网的氛围内容简洁语音生动张月灵李萌和大胖子王磊先上台了王磊乐呵呵地站在台上看来他就是大理石了张月灵和李萌两位女将手脚麻利地开始了她们的雕刻张月灵先是抬起了王磊的右手接着不知道从哪儿翻出了一长截卫生纸挂在了王磊的身后这下王磊像是意识到了什么连连向后退去大理石动了他们违反规则扣分扣分一听到扣分两个字王磊像是被人按了暂停键一样又不动了只是满眼哀求地看着自己的雕塑家们希望她们能手下留情放自己一马李萌叹了一口气对他说了一句时间有限大局为重马上又摆弄了起来她们真是太有创意了竟然大胖子王磊变成了嫦娥奔月我们在台下看得真是乐不可支第段对王磊组的表现抓住动作神态语言进行细致描写富有面面感略写同学们的反应到我们组了我和周青早就胸有成竹张毅明显有点紧张额上的冷汗都出来了张毅硬挺挺地站在台前显然已经进入了大理石的角色我和周青对视一眼把袖子一卷好了雕塑家要开始大干一场了对于大个子张毅平时我可不敢动他半根汗毛这会儿他可是乖乖任我摆布这感受真是太爽了张毅的大腿像绑了铁块似的我费了九牛二虎之力才给他摆好造型乍一看张毅就像是一个大侠蹲着马步左手缩在腰侧右拳握拳在前像在练习武功一样染游戏热闹的氛围姿势是很标准但似乎没什么特别的台下的同学们不禁议论纷纷这是什么意思郭靖练武打军体拳这时我和周青宣布了我们雕塑的名字张毅蹲马步我就不信了还有谁取的名字能比我们更贴合雕塑形象我们一公布名字台下的同学们先是一愣随后笑得前仰后合像确实是像没有比你们更像的了连我们的雕塑都在微微抖动憋笑憋得很是辛苦第段详细写出自己作为雕塑家时的表现运用细致的心理描写生动展现游戏过程用同学们的表现演渲染游戏热闹的氛围这次游戏在大家的欢声笑语中结束了我们今天做了一回人体雕塑家塑造了许多千奇百怪的雕塑形象而我们的人生又何尝不像一块未经打磨的大理石呢我们自己就是自己人生的雕塑家只有我们提前构思不断打磨才会将自己的人生雕刻成自己满意的作品结尾升华主题课程导图小小雕塑家梳理活动顺序安排文章结构开头场景切入式开篇点题式中间点面结合描写活动场面细节描写展现活动过程结尾游戏后的感悟升华主题写作训练精美的雕塑作品肯定得益于雕塑家与众不同的构思今天你完成自己的作品了吗请你回忆一下在玩小小雕塑家游戏的过程中你和其他雕塑家们是怎样雕塑自己的作品的呢请你把这个过程记录下来写一篇作文不少于字写作提纲下面的写作提纲以另类雕塑为例同学们可以参考写作写作主旨描写做游戏小小雕塑家时的活动过程表达感悟写作步骤开头场景切入式开头通过描写活动过程中大家的语言来引起读者的好奇心引出活动课内容过程简单介绍游戏的时间地点以及游戏规则点面结合描写游戏的准备情况大家不同的态度和表现点面结合描写游戏过程选择组进行细节描写再介绍一下大家的反应如果选择自己可加入心理描写结尾进一步阐明道理升华主题从小游戏当中总结人生的大智慧学生佳作神雕三侣今天语文老师带我们体验了一次有趣的活动小小雕塑家这真是一节让人难以忘怀的活动课你想来一起看看我们的雕塑作品吗此雕塑作品当然不是真正的雕塑作品老师介绍规则时告诉我们我们会三个人一组两位同学当雕塑家一位同学做大理石让雕槊家给大理做造型取名在游戏开始之前各个小组展开了激烈的讨论大家都害怕第一个上场最后福峰他们组自告奋勇上台了她们直到上台前一刻还在窃窃私语讨论着什么只见韩将急切地摆手表示不同意但明显没用在两位雕塑家的坚持下韩峰认命了一样偿硬地站在台前一脸菜色我们这下可好奇了他们到底是要做什么造型只见我们的号雕塑家刘萍先贡献了自己的粉围巾给韩峰带上号雕塑家沈茜不甘示弱让韩峰翘起了娇滴滴的兰花指最后刘萍往后退了两步看看整体效果做乎还不是很满意突然她想起了什么似的摘下了自己头上的粉色发卡将罪恶之手向韩峰头上摸去英俊帅气的韩峰被打造成了爱美的美羊羊头顶上的那两个可爱发卡真是让人忍俊不禁我看着韩峰却笑不出来只有满满的同病相怜之感因为我也是大理石到我们组了谁当了大理石谁就不能动了所以我只能让两位好朋友任意摆布想到韩峰之前的悲惨遭遇我的内心忐忑不安杨琪和孙晓开始了雕刻看他们认真开心的样子我暗暗下定决心豁出去了无论如何我也不动绝不给我们组拖后腿能让他们快乐我也很快乐而且看他们信心满满的样子我又有一些小期待或许他们真的想出了制胜的秘诀最后我被摆成了掷铁饼者同款雕塑看同学们的祥子应该做得很不赖嘛美好的时光总是短暂的这节活动课虽然结束了但它让我增强了和同学们之间的默契还让我明白了很多事情都是需要我们合作完成的有时候不妨相信自己的同伴信任与合作是通向成功的道路我们就是最有跌契的神雕三侣点评文章标题引人注目也说明了文章的两个重点雕游戏我们之间的合作信任这篇文章的成功之处在于点面结合描写生动首先开篇简明说出活动介绍游戏规则接着详细描述游戏过程表现出游戏的精彩和激烈整体谊染局部重点表现接着写了游戏的过程运用了细致的心理描写从整体描写了自己队员的状态铺垫了游戏的气氛把整个比赛过程有条不紊地展示给读者结尾升华主题并且点题是一篇描写活动课的佳作