人教版 二年级下册 2.3 乒乓变奏曲 教案.doc

《乒乓变奏曲》教学设计 【教材分析】 钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。 【教学目标】 一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。 二、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。 三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。 【教学重难点】 1、“乒乓球”音乐形象的感受 2、“变奏曲”曲式结构的了解。 【设计思路】 分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。 【教学用具】 多媒体、PPT课件、钢琴。 【教学过程】 一、 组织教学 二、 导入 1、师：同学们在课间，课余时候都会做些什么运动呢? 2、师：同学们，你们听（弹舌音）你们会吗？ 大家跟我的手势一起来——老 师指挥学生们一起弹舌节奏 。 3、你们能跟着我的节奏来吗？—— 2/4 X X X X | X X X | 同学们跟我太有默契啦！那你们能自己来吗？——再次弹舌节奏 4、下面我们来做个小游戏，我来点兵点将，指向哪一组哪一组就来接龙（分四个半句对应四个组） ——同时老师弹主题，学生弹舌节奏 2/4 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 1 || 5、下面我们把刚才听到的旋律唱出来（同时出示旋律谱） 6、这两个乐句是相同的吗？——答：不是。前面相同，后面不同。 （指出最后一小节不同） 7、那我们一起来接龙唱： 师：3 3 1 1 | 2 2 5 | 生： 1 5 1 3 | 2 1 2 | 师：3 3 1 1 | 2 2 5 | 生： 1 5 1 3 | 2 3 1 || 8、学生分组接龙唱！（分四个半句四个组接龙） 9、同学们都会唱啦，那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗？ （1）老师弹得连贯且稍慢 （2）老师弹得跳跃且稍快 10、你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动？——答：第二种 为什么？——答：更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性 11、那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来（用手势表示音高低的变化，并出示图谱） 12、其实刚才同学们唱的就是《乒乓变奏曲》的主题旋律。——出示课题 三、 授新课 1、那我们仔细听听这个主题音乐在乐曲中一共出现了几次？主奏乐器（钢琴） ——答：3次/4次/5次 2、看来大家的意见不太统一哦，那老师带大家再来仔细找找！请大家听到主题用手势告诉我 ——老师从头弹到变奏二结束 3、到这个地方，同学们都听出来主题出现了三次。 【在黑板上放上主题的图片、变奏一的图片、变奏二的图片】 第一次出现时，我们用黄色乒乓球图片表示音高低变化。（出示主题一图例） 4、第二、三次主题出现时发生了变化，老师再弹一遍，同学们仔细听听有哪些变化？ ——答：第二次出现时不光有主题，还有左手伴奏。 师：让我们来听听变奏一有什么变化？（主题旋律音区不变，右手弹奏主旋律没有变化，加入了左手分解和弦的伴奏）（音区） 5、我们用图示来表示音乐的变化（主题旋律乒乓球在上，伴奏五角星在下）教师：这时音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？（主题旋律运动员在做热身运动。） 6、师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化？（主题旋律音区变低到了左手，右手弹奏分解和弦，比赛打得很激烈。）我们用图示来表示音乐的变化（主题旋律乒乓球在下，伴奏五角星在上） 7、师：让我们来听听变奏三，音乐在什么地方发生了变化？（这次的旋律里不仅有主题，还把主题变得更密集了，主旋律镶嵌在高音部的强位上，更加丰富，运动员不时打出好成绩来，心情很愉快。增加了装饰音，用红笔勾勒出主旋律。）（主题旋律乒乓球在上起伏，伴奏五角星在下） 8、老师想和着音乐来打乒乓球，谁愿意和老师一起打乒乓球？下面同学可以和你的同座一起配合（讲台上一名同学和老师配合，跟随节奏相互挥拍） 9、请大家起立，咱们来活动活动：变奏一站着挥拍，变奏二半蹲挥拍 你能想象这是什么样的场景？——（前面我们是在挥拍热身，现在呢？） ——答：打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。 10、后面还有出现了两次主题变化，请同学们用手比划出线条来表现旋律的走向。