数学六年级下册教案-2.3 税率 人教版.doc

六年级下册税率教学设计 教学目标： 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，可以根据具体的税率计算税款。在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。 2、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。 3、让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。 ４、教学重点、难点： 理解税率的意义和应纳税额的正确计算。 教学过程 ⊙情境引入 1．课件出示贫穷的祖国、发展中的祖国的前后对比图。 师：你们知道用于发展祖国的大部分资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2．出示税务员图片。 师：是的，是我们可爱的税务工作者收税得来的，今天我们通过税率这节课一起体验税务员这一职业。 导入新课。 什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 设计意图：通过对新、旧中国变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。 ⊙初步认识、理解有关纳税的知识 1．幻灯片出示自学提示，仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。 (1)什么是纳税？(2)税收有什么意义？(3)什么叫应纳税额？(4)税收的主要种类有哪些？(5) 什么叫税率？ 2．学生自学后交流汇报。教师用公式表示并板书。 税率= EQ \F(应纳税额,各种收入) ×100% ，同时让学生得出， 应纳税额=各种收入×税率，各种收入= EQ \F(应纳税额,税率) 3．强化税率等有关知识。 幻灯出示：说一说。（说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少，并说出每个税率的含义） ⑴QQ文具店2012年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳营业税2.2万元 ⑵七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%向国家缴纳营业税33.6万元。 ⊙探究应纳税额的计算方法 1．课件出示教材10页例3。(自主探究应纳税额的计算方法) 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ 2．读题，汇报从题中获取的信息。 已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元。 3．思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。 4．学生尝试列式，师指名板演。 30×5%＝1.5(万元) 答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。 5．讨论：为什么用乘法计算？ (引导学生相互交流，对接受本题解法有困难的同学，可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”，因为按营业额的5%缴纳营业税，所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%，即应缴纳的营业