人教版六年级数学下册《税率》教案.doc

《税率》教案设计 教学目标 知识与技能 1．明确纳税的含义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。 2．能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 过程与方法 经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观 1．体会数学与生活的紧密联系，感受数学的应用价值。 2．培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。 重点难点 重点：理解税种及纳税的含义。 难点：掌握解决应纳税额及税率等实际问题的方法。 课前准备 教师准备　PPT课件　课堂活动卡 学生准备　收集有关纳税的资料 教学过程 板块一　激发兴趣，情境引入 1．课件出示家乡改造前后的对比图。
(1)看图说一说，我们的家乡有什么变化。(引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化) (2)讨论：用于改造家乡的资金是从哪儿来的？(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的) 2．导入新课。 什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题：税率) 操作指导 通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。 板块二　自主阅读，探究新知 活动1　自主阅读，了解有关纳税的知识 1．出示活动提纲。 (1)仔细读一读教材10页的内容。 (2)说一说，什么是纳税？税收有什么用途？ (3)关于纳税方面的知识，你还了解什么？ (4)组内交流阅读收获，并整理好成果准备全班分享。 2．汇报。[结合学生的汇报，教师出示课堂活动卡(见本书42页)补充介绍] 预设 生1：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 生2：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用税收发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保护、社会保障和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。 生3：税收主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类。 生4：缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)中应纳税部分的比率叫作税率。 3．小结：同学们通过阅读以及联系自己查阅的资料，或实地调查的资料，了解了有关纳税的知识，非常棒！我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。 活动2　探究应纳税额的计算方法 1．课件出示教材10页例3。 某小规模纳税企业要按应纳税销售额的3%缴纳增值税。该企业10月份的应纳税销售额是30万元，10月份应缴纳增值税多少万元？ 2．出示导学提纲。 (1)读题，从题中获取的信息有哪些？ (2)小组内交流：求应缴纳增值税多少万元，其实质就是求什么？怎样计算？ 3．汇报。 预设 生1：通过读题我获取的信息有：已知营业额中应纳税的部分是30万元，按应纳税部分的3%缴纳增值税，求应缴纳增值税多少万元。 生2：求应缴纳增值税多少万元，就是求30万元的3%是多少，用乘法计算。列式计算为30×3%＝0.9(万元)。 4．讨论：为什么用乘法计算？ (引导学生相互交流，对本题解法有困难的同学，可以结合线段图进行讲解：把营业额中应纳税的部分看作单位“1”，因为按应纳税部分的3%缴纳增值税，所以应缴纳的增值税相当于应纳税部分的3%，即应缴纳的增值税相当于30万元的3%。求一个数的百分之几是多少，用乘法计算) 操作指导 在教学本板块时，要先给予学生充足的时间进行阅读，再结合生活实际谈有关纳税的知识，教师结合学生的汇报展开有序地指导。最后，结合实例探究应纳税额的计算方法，在这里应鼓励学生自主探索，尝试解决税收问题，从而提升学生用纳税的知识解决实际问题的能力。 板块三　巩固练习，内化提升 1．完成教材10页“做一做”。(课件出示) 李阿姨某月工资中应纳税的部分为2500元，需要按3%的税率缴纳工资薪金个人所得税。该月她应缴工资薪金个人所得税多少元？ 引导学生说清求“她应缴个人所得税多少元？”是求哪部分工资应缴的个人所得税，用什么方法计算。 预设 生1：“她应缴个人所得税多