六年级下册数学教案-税率 人教版.doc

《税率》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。 （二）过程与方法 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。 （三）情感态度和价值观 1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和对国家和社会的作用。 2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。 教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。 三、教学准备 教学课件 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 活动：猜一猜 同学们，老师有一个问题你们能不能猜出来？（出示问题） 一家饭店10月份的营业额是30万元。其中有1.5万元有一个很重要的用途，猜一猜这笔钱的用途是什么？ (预设：房租、水电、成本、员工工资......) 否定答案后，课件出示“纳税”激发学生探求新知的好奇心。 （二）结合情境，学习新知 1．理解“税率”的含义。 （1）自学教材第10页，并回答指定问题： 什么是纳税? 税收的种类有哪些？ 什么是应纳税额？什么是税率？它们之间有一个怎样的关系式？ 税收的用途是什么？ 反馈：（关上书本）分别说说你是怎样理解这些问题的？ 结合学生的理解，课件相应出示答案链接，进一步深化新知。 同学们，国家用税收发展经济、军事、科技、教育、医疗等等，为了让祖国更强大，人民生活更美好，我们该不该为国家的建设出一份自己的力量？所以我们每个公民都有依法纳税的义务。 （4）依法纳税的个人或集体都有税务登记证，大家可以欣赏一下。 2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 课件出示例题。 一家大型饭店七月份的营业额是300万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店七月份应缴纳营业税多少万元？ ①读题 说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。 ②学生独立完成。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立： 各种收入×税率＝应纳税额。 课堂