六年级数学下册教案-2.3 税率 人教版.doc

《税率》教学设计 【教学内容】；新人教版六年级上册第10页。 【教学目标】； 知识与技能 1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。 2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 过程与方法 3、经历计算应纳税额的过程， 体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。 情感、态度与价值观 4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。 5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。 【教学重难点】； 教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。 教学难点：理解税率的含义，会正确计算应纳税额 ，灵活应用解决实际问题。 教学流程 情境引入 课件出示祖国蓬勃发展的图片，学生观看欣赏。 师：建设的钱从哪里来？ 生：税收。 关于税收你都知道些什么呢？今天这节课我们就一起来学习有关税收的知识。 二、自主交流，了解纳税的有关知识 你听说过纳税吗？关于纳税你都知道些什么呢？ 学生自主交流，根据学生回答，教师有序的展示以下内容： 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体和个人收入的一部分缴纳给国家。 税收是国家收入的主要来源之一，。国家用收来的税款发展经济，科技，教育，文化和国防等事业。 因此每个公民都有依法纳税的义务。 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。 三、结合实际，理解“税率”的含义，探索应纳税额的计算方法的计算方法。 1、出示纳税信息 ③长沙卷烟厂今年2月销售额3000万元，应缴纳消费税1200万元。 先请学生猜猜，可能会缴纳多少税款？再出示缴纳的税款，请学生计算是按什么比例来缴税的。解释概念，这里的40%就是税率。请学生说一说40%表示什么？进一步理解税率的含义，紧接着出示税率的定义，学生齐读。指出各种收入和应纳税款，小组讨论：税率，应纳税额，各种收入，这三者之间有怎样的关系呢？ 汇报交流:（板书） 税率=应纳税额÷各种收入×100% 应纳税额=各种收入×税率 各种收入=应纳税额÷税率 2、说说下面信息中的税率各是多少？税率表示什么？ ①海口晨光文具店2014年全年的销售额是40万元，按销售额的5％缴纳增值税2万元。 ②海南宾馆2014年上半年营业额是800万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税32万元。 四、解决问题 1、出示例3 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ ①读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？这里的营业额30万元”是指收入， 5%就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。 ②怎样计算应纳税额？ 学生独立